五年級思想品德上冊 多彩的現(xiàn)代傳媒教案 山東人民版.doc

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多彩的現(xiàn)代傳媒 第二單元：天涯若比鄰 第二課 多彩的現(xiàn)代傳媒 課時建議：2——3課時 授課時間:2012年11月19日 星期一 第 三 節(jié)課 單元概述： 通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會運(yùn)用一些常用的通訊工具與他人交流，懂得并遵守通信的基本禮儀和法律法規(guī)。讓學(xué)生體會報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效的獲取知識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。讓學(xué)生了解飛速發(fā)展的通信事業(yè)促進(jìn)了社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，改變?nèi)藗兊纳?，使人們之間的距離縮短了，地球似乎變小了。 “多彩的現(xiàn)代傳媒”。學(xué)生接觸較多的通信方式還有電視、廣播、報(bào)刊等內(nèi)容，教材通過多種情景進(jìn)行呈現(xiàn)，通過查閱資料、調(diào)查訪問 、模擬表演等方式讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類和方式，體會通信給人們的生活帶來的快捷與便利。 課 題 多彩的現(xiàn)代傳媒 年級 五 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 使學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會運(yùn)用一些常用的通訊工具與他人交流，懂得并遵守通信的基本禮儀和法律法規(guī)。讓學(xué)生體會報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效的獲取知識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識電視是重要的信息傳播媒體，能給人們帶來快樂、各種各樣的信息，并且能開闊人們的視野。 2. 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視的習(xí)慣。 3. 通過了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的和自己編排節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、口語表達(dá)能力和合作實(shí)踐能力。 目標(biāo)要具體、明確、可操作性強(qiáng) 教材分析 本活動是根據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》“我是中國人”第13條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“體會報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)各種信息的辨別能力?！钡挠嘘P(guān)要求編寫的。 “多彩的現(xiàn)代傳媒”由“電視里看世界”和“讀報(bào)紙看雜志”兩個主題活動組成。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生回顧和感受電視在人們生活中的重要作用，了解電視制作過程，體會電視制作人員的辛苦，學(xué)會有選擇的觀看電視，養(yǎng)成科學(xué)看電視的良好習(xí)慣；了解報(bào)刊的種類，學(xué)會選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道報(bào)刊發(fā)行的基本程序，懂得尊重他人的勞動成果。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 搜集資料，我們從電視里能知道些什么。 2. 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填好《我的電視節(jié)目時間表》表格。 3. 請學(xué)生搜集信息了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的。 學(xué)生分析 從學(xué)生感興趣地猜謎語入手，在輕松、愉快的氣氛中，導(dǎo)出課題。然后通過電視，讓學(xué)生了解電視在人們生活中有很多的作用，促進(jìn)我們地成長。掌握了科學(xué)收看電視的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對如何科學(xué)、合理的收看電視的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理安排時間。讓學(xué)生充分感受電視給我們生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力。學(xué)生通過小組合作、討論，提出合理收看電視的“金點(diǎn)子”，掌握了科學(xué)收看電視的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對如何科學(xué)、合理的收看電視的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理安排時間。讓學(xué)生充分感受電視給我們生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生回顧和感受電視在人們生活中的重要作用，了解電視制作過程，體會電視制作人員的辛苦，學(xué)會有選擇的觀看電視，養(yǎng)成科學(xué)看電視的良好習(xí)慣；了解報(bào)刊的種類，學(xué)會選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道報(bào)刊發(fā)行的基本程序，懂得尊重他人的勞動成果。 教學(xué)難點(diǎn) 了解電視制作過程，體會電視制作人員的辛苦，學(xué)會有選擇的觀看電視，養(yǎng)成科學(xué)看電視的良好習(xí)慣；了解報(bào)刊的種類，學(xué)會選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動和交流，教師要做好組織工作。 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo) 3.個人研究和小組合作相結(jié)合 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終 課程資源開發(fā) 1．結(jié)合課程實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生收集、了解身邊的傳媒信息?？梢允钦掌?、圖片、實(shí)物、文字資料等方式。 2．學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填好《我的電視節(jié)目時間表》表格。 3. 請學(xué)生搜集信息了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的。 教學(xué)條件說明 電視、廣播、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)充斥著我們的日常生活，學(xué)生由此可以輕易獲得各種知識信息。同時引導(dǎo)他們科學(xué)、安全、有效地獲取信息，養(yǎng)成科學(xué)看電視遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)各種信息的辨別能力的良好習(xí)慣。 教學(xué)進(jìn)度建議 本二級主題大約需要兩課時來完成，第一課時：通過學(xué)生前置性調(diào)查，課上交流討論，生活中的各種傳媒，科學(xué)制定電視節(jié)目表；第二課時：組織學(xué)生有了解電視制作過程，組織學(xué)生做一期手抄報(bào)； 本次教案設(shè)計(jì)側(cè)重完成第一課時的教學(xué)任務(wù) 活動的過程 一、設(shè)疑導(dǎo)入，明確課題 1. 你知道可以通過哪些途徑和方法可以做到，“腳步不出門，掌盡天下事”？ 生：電視、廣播、報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)。大家知識很豐富，這些都稱為“現(xiàn)代傳媒”。有了這些現(xiàn)代傳媒，我們的視野更開闊，生活更加豐富多彩。 2、 活動探索、汲取新知 1. 教師引導(dǎo)：大家說說幾種傳媒中自己日常生活中最常接觸的是那種傳媒？生：電視。你們喜歡看電視嗎？ 2. 學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约簽槭裁聪矚g看電視。 3. 教師小結(jié)：電視不僅可以讓我們看到喜歡的文藝節(jié)目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種信息，開闊視野使，可以說通過電視我們能了解整個世界。 4.怎樣養(yǎng)成科學(xué)的看電視習(xí)慣。 5.你最喜歡的電視節(jié)目是什么，播出時間和愛看的原因？ 三、電視的作用 1. 教師引導(dǎo)：通過電視節(jié)目，獲得豐富信息。例通過看新聞了解天下大事。 2. 同學(xué)互相討論。 圖 3.4.5 電視、娛樂 6.7 遠(yuǎn)古生命、宇宙探索 8.9.10自然的瑰麗與力量 10.11.12人們的思索、探究與感悟。 學(xué)生肯定會滔滔不絕。教師要注意強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生說話有條理，能分類總結(jié)。主要讓學(xué)生認(rèn)識電視在人們生活中的重要作 適合安排“我”的電視節(jié)目時間表。 本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括一幅討論圖和有關(guān)“我的電視節(jié)目時間表”的空白表格。電視作為現(xiàn)代傳媒之一，確實(shí)為我們帶來各種各樣的信息，是我們了解世界的重要窗口。在教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥幚黼娨暸c學(xué)習(xí)和生活之間的關(guān)系，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)看電視的好習(xí)慣。（有計(jì)劃選擇節(jié)目、合理安排時間、保持觀看距離、克服不良習(xí)慣、適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)） 2.實(shí)踐體會。 讀報(bào)紙、看雜志 本主題活動由“圖書、報(bào)刊小調(diào)查”“報(bào)紙的來歷”“爭創(chuàng)書香家庭”“收聽廣播”四部分的內(nèi)容組成。 活動一：圖書、報(bào)刊小調(diào)查 本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括生活中讀書看報(bào)的三幅情境圖和兩個調(diào)查內(nèi)容。課前開展調(diào)查時，除了教材設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)內(nèi)容外，可以調(diào)查家庭報(bào)刊雜志、音像制品數(shù)量，計(jì)算家庭人均擁有圖書數(shù)量；也可調(diào)查學(xué)校圖書館藏書數(shù)量等等。調(diào)查完畢要寫出調(diào)查報(bào)告，提出建議。 活動二：報(bào)紙的來歷 教材呈現(xiàn)的是報(bào)紙從編輯到出售的全過程示意圖。目的是通過本次調(diào)查活動體會報(bào)刊編輯、出版發(fā)行等人員的辛苦，懂得尊重他人的勞動成果。 四、總結(jié)回顧，拓展延伸 電視作為一種現(xiàn)代傳播媒體，已經(jīng)走進(jìn)我們生活空間，充分利用電視學(xué)習(xí)知識，開闊眼界，同時要科學(xué)看電視，避免電視對我們造成危害，讓電視成為我們的好伙伴。 在引導(dǎo)學(xué)生探究報(bào)紙的來歷時，不僅要從工序的繁多、勞動者的辛勤付出等方面進(jìn)行探究，還應(yīng)結(jié)合報(bào)紙的特點(diǎn)（排版、印刷和發(fā)送要突出一個“快”字）進(jìn)行分析，從而使學(xué)生對報(bào)紙這種大眾傳播媒體有深刻認(rèn)識。 五、板書設(shè)計(jì)： 六、教學(xué)效果設(shè)計(jì) 我從學(xué)生感興趣地看話題入手，在輕松、愉快的氣氛中，導(dǎo)出課題。然后通過電視考場，讓學(xué)生了解電視在人們生活中有很多的作用，促進(jìn)我們地成長。再通過看電視引起地風(fēng)波，引出生活中學(xué)生們看電視遇到的問題——小學(xué)生看電視的利與弊，進(jìn)而展開辯論。培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力。 我從學(xué)生感興趣地猜謎語入手，在輕松、愉快的氣氛中，導(dǎo)出課題。然后通過電視考場，讓學(xué)生了解電視在人們生活中有很多的作用，促進(jìn)我們地成長。再通過看電視引起地風(fēng)波，引出生活中學(xué)生們看電視遇到的問題——小學(xué)生看電視的利與弊，進(jìn)而展開辯論。 。 七、課后反思 1、使學(xué)生認(rèn)識電視這一大眾媒體對促進(jìn)自己成長所發(fā)揮的積極作用；行為目標(biāo)是使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，并能做到合理安排時間； 2、情感目標(biāo)是要促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。 3、課堂活動為教與學(xué)的主要形式，給予了學(xué)生活動的機(jī)會，活動的權(quán)利，活動的空間，從而使不同層次的學(xué)生在參與中都得到發(fā)展；使每個學(xué)生在自己喜歡的活動情境中體驗(yàn)，在具體可操作的活動中感受真理，獲得真知。 八、存在不足 缺少多媒體的輔助下，本課會使學(xué)生缺少直觀上的感受。但課前多搜集一些圖片海報(bào)，配合對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，可彌補(bǔ)直觀感悟的不足，使課堂活躍起來，在活動中得到發(fā)展通，使學(xué)生更加理解、尊重家長。 九、使用建議 　1、重視前置性調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設(shè)計(jì)好前置性調(diào)查表，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開展好課前調(diào)查活動。 　2、本節(jié)課重在小組交流合作學(xué)習(xí)，分組問題尤為重要，教師最好能夠遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則，讓不同特質(zhì)，不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。 　3、教師對于一些補(bǔ)充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校的情況有所調(diào)整，有條件的學(xué)校可以做成課件資源；對于達(dá)不到條件的小學(xué)，教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機(jī)等途徑，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 　4、關(guān)于“學(xué)生自由分組探究方案”這一環(huán)節(jié),教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性等情況，靈活處理，可能會出現(xiàn)有的研究小組人員過多，而有的小組人員過少等問題。教師可以做好必要的指導(dǎo)工作。