六年級科學(xué)下冊 第3單元 10《小池塘 大世界》教案 翼教版.doc
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10、小池塘 大世界引入新課,討論什么是生態(tài)系統(tǒng)。為了進(jìn)一步了解生物與環(huán)境的相互關(guān)系,請學(xué)生看教材P.151看一看,想一想,根據(jù)教材的要求,考慮以下幾個問題并進(jìn)行討論。(1)這些生物各有什么特點(diǎn)?(2)這些生物之間是否有關(guān)系?(3)在這個環(huán)境中,生物要生存,還需要哪些條件?(4)在小麥成熟時,為了防止鳥吃小麥的種子,對這些田地加網(wǎng),會出現(xiàn)什么新的問題?小結(jié):從討論的結(jié)果可以看到,一個環(huán)境中有各種生物。各種生物之間有著一定的關(guān)系。一些生物在自然界中是相互制約的。除此之外,生物要生存下去,環(huán)境中還要滿足生物所需要的各種非生物因素。所以,生物與環(huán)境是一個不可分割的整體。生態(tài)系統(tǒng)的概念:我們將在一定地域中,生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互作用而形成的一個整體,稱為生態(tài)系統(tǒng)。根據(jù)地域不同,生態(tài)系統(tǒng)可以分為各種類型,如草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng),等等。4關(guān)于“生態(tài)系統(tǒng)的組成”:討論:(1)各小組介紹本小組在校園觀察時看到的生物。教師可以將學(xué)生看到的生物根據(jù)其營養(yǎng)方式寫在黑板上。 (2)校園中這些生物的營養(yǎng)方式是否相同?若不同,說明各類生物的特點(diǎn)。(3)以校園為一定的地域,在校園這個生態(tài)系統(tǒng)中,各類生物發(fā)揮的作用是否相同?若不同,各類生物各具有什么作用?植物可以通過光合作用制造有機(jī)物,在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為生產(chǎn)者。各類動物不能將無機(jī)物合成有機(jī)物,只能吃現(xiàn)成的,因此稱為消費(fèi)者。細(xì)菌、真菌能把動物、植物的遺體分解成無機(jī)物,所以叫做分解者。討論中,學(xué)生可能會提到蚯蚓這種動物,蚯蚓是屬于消費(fèi)者還是分解者,理由是什么。(4)有了生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者等生物,是不是可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)?還缺少什么因素?(5)分析教材P.152圖V15“湖泊生態(tài)系統(tǒng)”、P.153圖V17“森林生態(tài)系統(tǒng)”有哪些成分組成。生態(tài)系統(tǒng)中各種成分可以用P.153圖V16表示。小結(jié):生態(tài)系統(tǒng)的成分應(yīng)該包括 5“食物鏈與食物網(wǎng)”:在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間存在著吃與被吃的關(guān)系,請學(xué)生將P.151圖中各種生物之間的關(guān)系用箭頭表示出來。如:植物昆蟲食蟲鳥鷹植物吃草籽的鳥鷹植物兔鷹小結(jié):生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種關(guān)系,叫做“食物鏈”。一個生態(tài)系統(tǒng)中,有許多條食物鏈,這些食物鏈之間往往相互關(guān)聯(lián),形成網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為“食物網(wǎng)”。如P.153圖V17森林生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的相互關(guān)系。提問:人類在生態(tài)系統(tǒng)中也占有一定位置。根據(jù)我們知道的人類的生物學(xué)特點(diǎn),人類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的是什么角色?6關(guān)于“生態(tài)平衡”內(nèi)容的教學(xué):教師可以利用以上的食物鏈中幾種生物的數(shù)量的變化來介紹生態(tài)平衡的概念。如食物鏈:植物昆蟲食蟲鳥鷹,可以向?qū)W生提出這樣幾個問題:(1)這條食物鏈中的各種生物的相對數(shù)量關(guān)系如何?為什么?從總體的量上看,植物多于草食動物,草食動物多于肉食動物。(2)如果有人大量捕殺鷹,食物鏈中的其它生物的數(shù)量會發(fā)生什么變化?若大量捕殺食蟲鳥,食物鏈中的其它生物的數(shù)量會不會發(fā)生變化?為什么?(3)這幾種生物是什么關(guān)系?(4) P.153圖V17森林生態(tài)系統(tǒng)中,狐和蛇大量遷出,會不會影響該生態(tài)系統(tǒng)中其它生物的數(shù)量?為什么?小結(jié):生態(tài)平衡的概念:在生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的過程中,各種生物的數(shù)量是在不斷變化的。生物的生與死,遷入與遷出都會影響生物數(shù)量的變化。但是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定的階段,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。讀書P.154155,討論:(1)這個故事告訴我們什么?(2)這種平衡關(guān)系會不會被破壞?結(jié)合錄像說明生態(tài)平衡被破壞后對環(huán)境的影響,特別是人類在生活與生產(chǎn)過程中造成的生態(tài)平衡的破壞。一旦生態(tài)平衡被破壞,即生物之間的相對穩(wěn)定的關(guān)系被破壞,生物與無機(jī)環(huán)境之間的關(guān)系被破壞,就會帶來不良后果,生活在該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物以及人類自己將失去賴以生存的環(huán)境。提問:人類在與自然界的交往中應(yīng)該注意些什么呢?7本課小結(jié):生態(tài)系統(tǒng)是生物生存的基本環(huán)境,生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及各種非生物因素組成。在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互作用形成一個整體,其中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者形成一個相對穩(wěn)定的關(guān)系即生態(tài)平衡。在生態(tài)系統(tǒng)中,人類也是其中的一個成員。人類的各種活動必須尊重生態(tài)系統(tǒng)這一規(guī)律,樹立維持生態(tài)平衡的觀點(diǎn)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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