北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊可愛的小貓教學(xué)設(shè)計大昌汗學(xué)校 王小紅一、教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。2理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。3初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。二、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。2、教學(xué)難點：初步體驗加減法互逆關(guān)系的思想。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計數(shù)器。四、教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入1、聽算2、導(dǎo)入：看來同學(xué)們掌握的都不錯，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)加減法。（二）新授1、引入師：老師手上有三個笑臉要用來獎勵剛才表現(xiàn)好的同學(xué)。（獎勵一個笑臉給一名學(xué)生）師：剛才的過程中，你發(fā)現(xiàn)什么和數(shù)學(xué)有關(guān)的嗎？生：熊老師有3個笑臉，獎給了1個，還剩下2個。用算式表示是3-1=2。（繼續(xù)獎勵笑臉，請學(xué)生說出數(shù)學(xué)表述和算式，直到送完）生：老師有一個笑臉，獎給了1個，還剩下0個。用算式表示是1-1=0。師：3個笑臉都發(fā)完了，老師一個也沒有，就用0表示，所以1-1=0。得數(shù)是0的加減法，這就是今天我們研究的內(nèi)容。(板書課題)2、進一步學(xué)習(xí)（1）主題圖師：貓媽媽把3條魚做好了放在家里。小貓在家等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?生：把魚吃掉。師：那我們來看看吧。（PPT出示圖2）師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語言講講嗎？生：盤子里原來有3條魚，小貓等媽媽等的實在著急了，就吃了1條魚，還剩2條魚，3-1=2。（類似方式理解圖3、4）生：盤子里還有1條魚，小貓又吃了1條魚，還剩0條魚。1-1=0。師：我們一起來完整的看故事吧！你能用學(xué)的數(shù)學(xué)知識把整個故事說出來嗎？跟你的同桌互相說一說。（PPT呈現(xiàn)）（2）拓展師：如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境，可以怎么列式呢？生：3-3=0。師：如果只看第二幅圖(盤子里有2條魚)和第四幅圖的情境，又該怎么列式呢?為什么?生：2-2=0，因為第二幅圖的盤子里有2條魚，第四幅圖2條魚被小貓吃了，所以說是2-2=0，最后1條魚也沒有了。3、探究加減法的互逆關(guān)系。師：數(shù)學(xué)的研究常常要借助工具，像之前幫助我們比較的天平。今天老師再給大家介紹一個新朋友-計數(shù)器。（學(xué)生數(shù)，老師撥5個珠子）師：（撥走一顆珠子）你能用數(shù)學(xué)語言給大家說說剛才發(fā)生了什么嗎？生：有5顆珠子，老師撥走了一顆，還剩4顆。算式是5-1=4。（板書）師：你能列出加法算式嗎？生：1+4=5。（繼續(xù)以這樣的形式感受，板書10個算式）師：同學(xué)們仔細看看黑板上列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?4、進一步理解互逆關(guān)系師：同學(xué)們都喜歡套圈的小游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂項目，有個小朋友的手里拿著4個圈，他可能套上幾個？幾個沒套上？我們一起來看看！（1）當(dāng)小朋友套上1個圈時，你能看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)（2）當(dāng)他套上2個圈時，該怎樣列式呢?(2+2=4 4-2=2)（3）當(dāng)他套上3個圈時，該怎樣列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)（4）當(dāng)他把所有的圈都套上了，該怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(44=0或4-0=4)5、小結(jié)師：今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的計算，知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后，一個也不剩，這時候兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)就是0。請同學(xué)們打開課本30頁，回顧我們剛才的學(xué)習(xí)過程，完成書上填空。（三）練習(xí)1、P31 第一題（1）逐一出示PPT，理解圖意，同桌相互說。引導(dǎo)學(xué)生表達：他吹了5個泡泡，破了1個，還剩4個，又破了2個還剩2個，又破了2個，還剩0個。（2）獨立完成，集體訂正。2、PPT練習(xí)練一練，口算（PPT出示題目，開火車完成）3、游戲活動：拍手游戲-與我相加等于（四）課堂作業(yè)：P31 第三題（獨立完成在課本上）（五）總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？