六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第二單元 物質(zhì)的變化 2 物質(zhì)發(fā)生了什么變化教案2 教科版.doc
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六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第二單元 物質(zhì)的變化 2 物質(zhì)發(fā)生了什么變化教案2 教科版.doc
物質(zhì)發(fā)生了什么變化課 題2物質(zhì)發(fā)生了什么變化第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)物質(zhì)的變化可以劃分為物理變化和化學(xué)變化,它們的區(qū)別在于是不是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。一些物質(zhì)在變化的過程中,會(huì)既發(fā)生化學(xué)變化又發(fā)生物理變化。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的事實(shí),判斷物質(zhì)有沒有變化教學(xué)難點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)心觀察和概括教學(xué)準(zhǔn)備每組一次性杯子、沙子、豆子組合,銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖教 學(xué)一、明確課堂內(nèi)容和要求導(dǎo)入:今天我們的課堂將以實(shí)驗(yàn)為主,但需要你細(xì)心的觀察作為我們這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的保障。二、豆子和沙子混合實(shí)驗(yàn):1、實(shí)驗(yàn)前的觀察:用豆子和沙子來做混合實(shí)驗(yàn)就要知道它們的本來面目,它們是什么樣的呢?2、學(xué)生根據(jù)觀察回答,師簡要板書。盡可能利用各種感官感受描繪它們的特性。3、引導(dǎo)推測:如果我們將豆子和沙子進(jìn)行混合,它們會(huì)發(fā)生變化么?依據(jù)是什么?怎么做來證實(shí)?建議:留取對(duì)比樣本。4、混合實(shí)驗(yàn)。思考:豆子和沙子是否發(fā)生變化會(huì)和它們的攪拌程度有關(guān)么?5、混合實(shí)驗(yàn)后觀察豆子和沙子的變化。怎樣觀察的更清晰?6、分離實(shí)驗(yàn):引導(dǎo)思考,用什么方法分離?怎樣分離,根據(jù)所想方法選擇實(shí)驗(yàn)品實(shí)驗(yàn)。7、觀察比較:分離出的豆子和沙子和我們預(yù)存的實(shí)驗(yàn)前的樣本進(jìn)行比較,觀察是不是發(fā)生了變化。(對(duì)于外部形態(tài)上出現(xiàn)的細(xì)微變化,教師要予以肯定,但要引導(dǎo)本質(zhì)上的變化比較)8、小結(jié):類似豆子和沙子的實(shí)驗(yàn),在混合和分離的前后沒有變化,沒有變?yōu)榛虍a(chǎn)生新的物質(zhì),我們稱為物理變化。如同上節(jié)課我們的易拉罐和水結(jié)冰等的變化,都是物理變化。板書:物理變化及其特點(diǎn)二、糖的加熱實(shí)驗(yàn)1、相對(duì)于物理變化的是化學(xué)變化。觀察白糖特點(diǎn),記錄表格中。2、預(yù)測:給白糖加熱,會(huì)發(fā)生哪些變化?填在表格中。3、實(shí)驗(yàn):a、說明實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)。b、從實(shí)驗(yàn)盒取出實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。c、教師在巡視中指導(dǎo)觀察和記錄以及安全事項(xiàng)。4、交流:你們都看到和記錄哪些現(xiàn)象?引導(dǎo)明了:白糖在加熱以后得到的物質(zhì)還是以前的白糖么?5、小結(jié)并引申:像白糖加熱從白色的糖變?yōu)楹谏奶恳粯赢a(chǎn)生新的物質(zhì)的變化,我們就稱為化學(xué)變化。板書:化學(xué)變化及其特點(diǎn) 就我們觀察到的現(xiàn)象來看,是不是從加熱那刻開始就是產(chǎn)生黑炭的化學(xué)變化的過程呢?(引導(dǎo)比較融化時(shí)是物理變化,后期才是化學(xué)變化)比較:物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別是什么呢?6、拓延:我們?cè)趯?duì)糖加熱的過程還是蠟燭燃燒的過程,蠟燭的燃燒是怎樣的變化呢?三、總結(jié):在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱為化學(xué)變化,不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱為物理變化,但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學(xué)的變化,有時(shí)像糖加熱和蠟燭燃燒一樣同時(shí)出現(xiàn)。做個(gè)有心人,觀察一下我們生活中的一些變化究竟屬于哪一種。 過 程動(dòng)態(tài)修改(二次備課)作業(yè)設(shè)計(jì)1抄寫重點(diǎn)2背寫重點(diǎn)3做練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思