《江南地區(qū)的開發(fā)》教學(xué)反思

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教學(xué)反思 本課內(nèi)容多、時間跨度比較大、線索不清晰。因此我在備課的時候考慮到學(xué)生的認知水平和發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，對本課內(nèi)容進行了結(jié)構(gòu)調(diào)整。分為政權(quán)的更替與演變、民族的遷徙與融合、江南地區(qū)的開發(fā)三個部分。而且這三個部分是存在一定的內(nèi)在聯(lián)系的。政權(quán)的更替與演變導(dǎo)致民族的遷徙與融合，北民南遷促進了江南地區(qū)的開發(fā)。另外，本課還和閩西客家人的由來有著密切的關(guān)系，所以還穿插了閩西歷史的內(nèi)容；第二從江南地區(qū)的開發(fā)原因中延伸出對龍巖家鄉(xiāng)建設(shè)的建議，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和為家鄉(xiāng)作貢獻的責(zé)任感。 聽評課結(jié)束后，我認為我這堂課成功之處在于：1.能鉆研教材，對教材內(nèi)容進行合理調(diào)整；2.延伸和拓展自然而且有效；3.教態(tài)自然，富有激情。不足之處在于：1.在時間和內(nèi)容的的把控上出現(xiàn)前松后緊的情況；2.學(xué)生參與課堂的時間和空間有限；3.練習(xí)和鞏固不到位。 今后教學(xué)的建議：1.認真鉆研教材，要對教材進行適當(dāng)?shù)挠行д希?.明確學(xué)生主體地位，落實有效課堂；3.給學(xué)生一定的時間和空間。