燃燒與滅火(第1課時)課件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,燃燒和滅火,第四單元第一節(jié),燃燒造福人類；也會給人類帶來災害！,燃燒可以使火箭上太空,燃燒給人類帶來災害,燃燒給人類帶來光明和溫暖,魔術表演：,燒不壞的手帕,手帕在“熊熊大火”中安然無恙。你相信手帕真的燒不壞嗎？,你想揭開“手帕”燒不壞的,謎,嗎？,根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗，你認為燃燒需要具備什么條件：,事例,燃燒需要具備的條件,請完成下表：,活動一：探究燃燒的條件,實驗步驟：,1、銅片上一端放一點干燥的紅磷，另一端放一小塊白磷（米粒大小的一半）（要用濾紙吸去表面上的水）。,2、在200mL的燒杯中注入約160mL熱水，并放入一小塊（米粒大?。┌琢祝瑢~片放在燒杯上。,3、在小燒杯上罩一個先用水,濕潤,的大燒杯,請完成表二和表三：,是否燃燒,相同點,不同點,結論,銅片上的白磷,水中的白磷,是否燃燒,相同點,不同點,結論,銅片上的白磷,銅片上的紅磷,表二：,表三：,燃 燒,不燃燒,燃 燒,不 燃 燒,同種物質,溫度相近,是否與空氣,（,氧氣,）,接觸,燃燒要與氧氣接觸,與空氣接觸，溫度相同,不同種物質,燃燒要達到一定的溫度,二、燃燒的條件,（1）可燃物；,（2）與氧氣（或空氣）接觸；,（3）達到燃燒所需的最低溫度。,問題1：,通過實驗探究，我們知道燃燒需要具備三個條件。這三個條件是否需要同時具備？請舉例說明。,問題3：,怎樣讓銅片上的紅磷也發(fā)生燃燒？,問題2：,為什么銅片上的火在燃燒一段時間后就熄滅了？,反思與實踐,引燃煤球爐的煤球時，通常先點燃紙張，然后用紙張點燃碎木條和木塊，最后才能引燃煤球，從中你能得出哪些啟示？,疑難解析,什么是著火點：,物質燃燒時需要的最低溫度。,舉例：,物 質,白磷,紅磷,紙,木 材,無煙煤,著火點/,40,240,130,250-330,700-750,問題4：,如果向水中的白磷通入氧氣，白磷會在水中燃燒嗎？,反思與實踐,（1）可燃物；,（2）與氧氣（或空氣）接觸；,（3）達到可燃物的著火點。,同時具備,燃燒,二、燃燒的條件,整理筆記,學以致用,魔術揭謎,【問題4】：,掌握了燃燒的條件，你能揭開手帕為什么燒不壞嗎？,手帕首先放在含有,70%,的酒精中，大家看到的,熊熊烈火是酒精在燃燒，由于水分,蒸發(fā)帶走了酒精燃燒產生的熱，使手帕的溫度低于它的著火點。,善用之則為福 不善用之則為禍,克拉瑪依大火,科威特油井大火,大興安嶺火災,911爆炸后大火,美國9.11事件,居民樓火災,滅火方法,你的理由（滅火原理）,2、用水滅火,完成下表：,熄滅蠟燭的方法,1、用嘴吹滅,3、用剪刀滅火,4、用燒杯滅火,5、用沙土滅火,6、用濕抹布滅火,降低溫度,隔絕空氣,和,降低溫度,清除可燃物,降低溫度,隔絕空氣,隔絕空氣,問題7：請你根據(jù)燃燒的條件，將上述,滅火方法,分類，并說明其滅火原理。,滅火的原理：,1、清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離,2、隔絕與氧氣的接觸,3、使溫度降到著火點以下,燃燒的條件是,1、物質具有可燃性,2、與氧氣充分接觸,3、溫度達到著火點,燃燒條件與滅火原理的對照：,滅火的原理與方法,1隔離可燃物,2隔絕氧氣,3降溫到該物質的著火點以下。,（滿足其一即可）,（三個條件同時具備）,整理筆記,暢談本節(jié)課的體會,通過本節(jié)課的學習，我最大的收獲是：,。,學海無涯，課后實踐,我還想知道的知識有：,。,面臨火災，在報警時，你知道該想消防員報告哪些事情嗎？你知道在火災中如何逃生嗎？隱患險于明火，防范勝于救災，你知道引起家庭火災的原因有哪些嗎？你想知道如何預防家庭發(fā)生火災嗎？,你想了解更多有關這方面的知識嗎？請上網(wǎng)或查詢相關資料，寫一篇調查報告，比一比，看誰寫得最好。,練習與實踐：,1將點燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因是（）A火柴梗溫度達不到著火點,B火柴梗的著火點比火柴頭的高,C火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒,D火柴梗接觸氧氣少,A,練習與實踐：,2森林著火，消防隊員開辟“防火隔離帶”的目的在于（）,A降低可燃物的溫度,B隔離空氣,C隔離可燃物,D開辟運水的道路,C,祝：大家平安、快樂、,開開心心度過每一天！,