2019春三年級(jí)語文下冊(cè)《跨越海峽的生命橋》隨堂練習(xí) 魯教版.doc

跨越海峽的生命橋習(xí)題一、1999年9月22日，早晨7時(shí)30分，陽光灑滿了美麗的杭州市，桂樹還沒有開花，晨風(fēng)中已經(jīng)飄來甜絲絲的香氣。二、小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關(guān)系，大約在十萬人里才有可能找到一個(gè)合適骨髓的人。小錢是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。三、在同一時(shí)刻，海峽彼岸的臺(tái)灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正不履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。一位青年躺在病床上，等候著他來抽取骨髓。就在昨天，一場(chǎng)里氏7.3級(jí)大地震襲擊臺(tái)灣。此刻，大地仍在余震中搖晃。四、在這場(chǎng)災(zāi)難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓。五、針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才算安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過一次又一次的努力，利用大地震暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出六、小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺(tái)灣同胞永遠(yuǎn)不會(huì)見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。問題：1、這里的“即將調(diào)零的含苞的花朵”是指（）。2、在文中有兩組反義詞，它們是（）。3、從（）中我讀懂了救活年輕人的辦法（）。4、課文講述了這樣一個(gè)感人的故事，（）年（）月（）日，（）青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，（）青年冒著生命危險(xiǎn)，捐獻(xiàn)骨髓，挽救了小錢的生命，架起了一座（）。5、小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來。這句話體現(xiàn)了什么？ 6、針頭向皮膚刺去，一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。這句話體現(xiàn)了什么？ 7、如果沒有親緣關(guān)系，大約在十萬人里才有可能找到一個(gè)合適骨髓的人。這句話主要寫什么？如果把句中的“可能”改成“能”行嗎？ 說明在沒有親緣關(guān)系的人中，找到適合的骨髓非常困難。 8、課文中有兩個(gè)“靜靜地”，分別說明了什么？ 9、最后一段的“生命橋”是指： 10、畫出第二自然段的比喻句將（）比作（），如果不進(jìn)行骨髓移植，年輕的生命就將結(jié)束。突顯骨髓移植的（）性和（）性。11、“在同一時(shí)刻”指的是： 12、第四自然段補(bǔ)充說明青年目前所處的狀況，（ ）青年的精神境界。但是起（ ）作用，這段心理描寫突出 13、“此時(shí)此刻”指（ ）。說明當(dāng)時(shí)的情形（ ）。14、讀了第四自然段后，擬從臺(tái)灣青年和李博士身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？ 參考答案1、年輕人的生命。2、凋零綻放 蒼白紅潤(rùn)3、唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。 只有一個(gè)4、1999 9 22 杭州 臺(tái)灣 跨越海峽的生命橋5、體現(xiàn)小錢對(duì)生命的渴望。6、體現(xiàn)臺(tái)灣青年一心只為他人的優(yōu)秀品質(zhì)，李博士不顧個(gè)人安危，急他人之所急的高尚醫(yī)德。7、不行。因?yàn)榭赡鼙硎静淮_定性，更加準(zhǔn)確，而且突出了尋找骨髓的不容易。8、第一個(gè)說明身患重病的小錢因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上?第二個(gè)是臺(tái)灣青年內(nèi)心堅(jiān)定沉著的反映，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。9、血脈親情10、年輕的生命 含苞的花朵 緊迫 必要11、1999年9月22日，早晨7時(shí)30分12、反襯 轉(zhuǎn)折 臺(tái)灣青年心系大陸同胞的可貴品質(zhì)。13、發(fā)生余震的時(shí)候 非常危險(xiǎn)14、臺(tái)灣青年一心為他人著想，無私奉獻(xiàn)。李博士為了救小錢，不顧自己的安危，置生死于度外。