2019秋四年級科學上冊 2.4《飛翔的精靈》教案 湘教版.doc

4 飛翔的精靈教學目標科學探究1、能針對飛翔的動物提出問題并通過觀察、實驗、搜集資料等方法解決問題。2、通過對比觀察，能發(fā)現(xiàn)鴿子、蜻蜓、蝙蝠等飛行動物翅膀的特點。3、能設計實驗探究鳥類羽毛的奧秘，能搜集有關鳥類形態(tài)結構特點的資料證實它們更擅于空中飛翔。情感、態(tài)度、價值觀1、體驗自主求證過程中的樂趣，增強自信心。2、意識到證據(jù)充分才有說服力。科學知識1、知道翅膀是動物飛翔不可缺少的重要器官。2、知道羽毛是鳥類特有的，知道羽軸根是中空的，知道羽毛的功能和種類。3、認識到鳥類除翅膀外，還有許多適于空中飛翔的特點。教學準備1、鴿子（活體實物）、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標本、鴿子的羽毛和骨骼。2、學生研究羽毛所需的放大鏡、剪刀等工具。教學過程一、教學導入前面，我們研究了水中游的，地上走的和跑的，今天一起來研究天上飛的。（板書：飛翔的精靈）討論：什么動物可以稱為“飛翔的精靈”？二、活動1-觀察翅膀1、（出示鴿子、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標本。）觀察鴿子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找出各自翅膀的特點，學生交流討論。討論交流后，教師小結：（1）鴿子翅膀：面積大，正羽形成結構繁密的平面，下面有密密麻麻的絨羽。（2）蜻蜓翅膀：狹長，膜質，前后翅長短相等，體表沒有羽毛。（3）蝙蝠翅膀：由連前肢，后肢，尾部之間的皮膜構成的，體表也沒有羽毛。2、閱讀指南車信箱，了解羽毛的秘密。（1）羽毛是鳥類特有的，略有彈性和防水性，有護體、保溫、飛翔等功能。羽毛通常分為正羽、絨羽和毛狀羽（纖羽）三種。（2）羽根是空的，可以為鳥類減輕重量，增大強度。3、研究鴿子的羽毛學生設計實驗研究自己感興趣的羽毛問題。教師發(fā)放器材和羽毛，學生研究。匯報、交流后，教師小結。三、活動2-搜集鳥的適合飛行的形態(tài)特征的資料1、課前讓學生搜集有關鳥類形態(tài)結構特點的資料。2、課堂上學生進行信息交流。3、教師在交流中適時出示鴿子骨骼和其他材料，補充、豐富學生的證據(jù)。4、鳥類適應飛翔的特點。（1）食量大而不經(jīng)餓，消化能力強。（2）直腸短，糞便隨時排出。（3）胸肌發(fā)達為振翅提供強大的動力。（4）胸肌、龍骨突發(fā)達，適于完成飛行動作。（5）骨骼輕而薄，長骨中空，減輕身體比重。四、總結動物的飛翔，離不開與它運動方式相適應的身體構造。