2019-2020年高中語文練案14李清照詞兩首2新人教版.doc

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2019-2020年高中語文練案14李清照詞兩首2新人教版 一、閱讀下面這首詞，完成1～2題。 李清照 雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。 造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。 【注】　此詞是李清照的詠梅之作?！稘O家傲》寫于早期，其中的“綠蟻”是一種美酒。 1．李清照在她這首詞作中，寫到了“醉”，“醉”起什么作用呢？(4分) 答：作者在《漁家傲》中是以“醉”寫樂。一方面欣喜春信、贊美雪里寒梅，因美景而“陶醉”；另一方面，在與人共賞梅花、勸人飲醉中，表現(xiàn)了主人公的熱情和喜悅。 2．品析“共賞金尊沉綠蟻”中“賞”的作用。(4分) 答：這首詞的意境十分清麗、明艷，一個“賞”字，就表現(xiàn)出了作者在這種意境中的一種由衷喜悅、興奮之情。 二、閱讀下面這首詞，完成3～4題。 添字丑奴兒 李清照 窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭，陰滿中庭。葉葉心心、舒卷有馀情?！　恼砩先?，點滴霖霪，點滴霖霪。愁損北人注、不慣起來聽！ 【注】　北人：北宋滅亡，李清照從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故稱“北人”。 3．這首詞以問句“窗前誰種芭蕉樹”開頭，有什么妙處？(6分)詞中寫出了芭蕉怎樣的特點？請簡要分析。 答：(1)首句使用問句，自然而然地把讀者的視線引向南方特有的芭蕉庭院，這個問句遷怒于庭中芭蕉，埋怨芭蕉給自己帶來的折磨，含蓄深沉地表達(dá)出痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。 (2)芭蕉的特點是：高大繁茂，蕉心卷縮，蕉葉舒展，脈脈含情。 【解析】　詞的開頭是一個設(shè)問句，意在引起讀者的思考，思路自然轉(zhuǎn)換為對芭蕉的描寫，為下闋寫“傷心”“愁損北人”埋下伏筆。由上闋描寫的語句不難看出芭蕉的特點。 4．作者在這首詞里寫到“雨”的意象，她的《聲聲慢》中“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴”也寫到“雨”的意象，這兩個“雨”的意象表達(dá)的感情是否相同？請簡要分析。(6分) 答：相同。雖然這首詞中的雨打在芭蕉上，《聲聲慢》中的雨打在梧桐上，但是作者借以傳遞的情感是相同的，抒發(fā)的都是濃濃的凄苦的愁思。雨點無論打在梧桐上或芭蕉上，點點滴滴，滴滴答答，不斷地重復(fù)，凄清悲涼，在國破家亡、漂泊無依的作者聽來都像打在自己的心上，讓作者不能自抑，倍感傷情。 不盡相同?！堵暵暵分小坝辍钡囊庀箅m然也包含著憂國傷時的愁思，但抒發(fā)的主要是個人和家庭的悲愁；而這首詞“雨”的意象雖然包含著個人和家庭的悲愁，但從“愁損北人”來看，抒發(fā)的主要是痛苦難耐的思國懷鄉(xiāng)之情。 【解析】　這是一個主觀性較強(qiáng)的題目，兩首詞中都用了“雨”這一意象，也都表達(dá)寂寞愁情，從共同的感情基調(diào)的角度分析可以，從各自的側(cè)重點的角度分析也可。 三、閱讀下面這首詩歌，完成5～6題。 臨江仙① 李清照 庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建康城。 感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈③無意思，踏雪沒心情。 【注】　①此詞作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣(m)陵：與下文“建康城”是同一地方，即今江蘇南京。③試燈：正月十五日元宵節(jié)張燈，以祈豐稔，未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈。 5．下列對本詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?4分)(　BC　) A．首句與歐陽修《蝶戀花》詞一樣，連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強(qiáng)語氣、強(qiáng)化情感的作用。 B．次句“云窗霧閣常扃”與陶淵明《歸去來兮辭》“門雖設(shè)而常關(guān)”，同一機(jī)杼，都表現(xiàn)了孤傲高潔、恬然自適之情。 C．“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風(fēng)光。寫景如畫，不設(shè)色，淡墨勾線，寄寓著詞人的欣喜之情。 D．下片緊承上片，觸景而傷懷，進(jìn)而追憶往昔，對比眼前，感到一切心灰意冷?！案性乱黠L(fēng)多少事，如今老去無成”，今昔對比，無限感喟。 E．“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。 【解析】　B本詞表現(xiàn)“孤寂之心，憂憤之情”；C詞人在上片中表現(xiàn)的是哀情，是怕見春景，而不是高興看到春景。 6．前人評李清照《臨江仙》“‘春歸秣陵樹，人老建康城’人皆以為巧”，請分析此二句巧在何處。(6分) 答：示例：這兩句運(yùn)用對比和對偶的手法(2分)，用“春歸”與“人老”形成對比，寫出春天又回到了建康，而我卻只能在建康終老，再也難以回到北地家鄉(xiāng)，創(chuàng)設(shè)出令人悲痛欲絕的意境。(3分)對偶使詞句音韻和諧，便于抒發(fā)情感。(1分) 四、閱讀下面的宋詞，完成7～8題。 水調(diào)歌頭把酒對斜日 楊炎正① 把酒對斜日，無語問西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。 千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。 【注】?、贄钛渍且晃涣χ骺菇鸬闹臼?，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負(fù)得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。 7．下列對詞中語句的理解，不正確的兩項是(4分)(　CD　) A．起首兩句，輕描淡寫愁態(tài)，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。斜日，實寫景物，點明時間。 B．“胭脂”兩句，以樂景襯哀情，寫詞人問西風(fēng)：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。 C．“暮江千頃”句，借景抒情，營造出的朦朧凄迷之意境，烘托了詞人的愁緒。 D．上片第六句以“萬斛”之江水寫愁，使用借代手法，將抽象無形之愁寫得形象生動可感，表現(xiàn)愁情之多。 E．“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩意，寄寓田園之思。 【解析】　C．應(yīng)是空曠遼遠(yuǎn)的意境；D.應(yīng)是比喻或夸張手法。 8．整首詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感？請結(jié)合詩句分析。(6分) 答：①歲月蹉跎、青春不駐之悲慨。起首兩句，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問。斜日，虛寫年華流逝之意，暗寓歲月蹉跎、青春不再之感慨。 ②懷才不遇，報國無門、壯志難酬之愁思。詩人憤然發(fā)問：誰是國中豪杰？答語顯然：國中豪杰舍我其誰！而英雄又何處可用武？抒發(fā)了報國無門之悲憤。 ③欲歸隱田園之心情。詞人“尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，愿效法范蠡大夫，做個釣魚隱士。把退隱心情表現(xiàn)得委婉有致而又酣暢淋漓。 ④飄泊的愁緒。下片“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，披風(fēng)戴雨，萍蹤浪跡，飄泊不定，由此發(fā)出人生如寄之感嘆。 ⑤對故國山河的無限眷戀之情。詩人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復(fù)失地，以此表達(dá)出對故國山河的無限眷戀之情。(1點2分，答出三點得6分。)