2019-2020年高中歷史 第八單元 第25課 兩極世界的形成同步測(cè)試 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中歷史 第八單元 第25課 兩極世界的形成同步測(cè)試 新人教版必修1一、選擇題(本大題共10小題，每小題4分，共40分)1(xx山東學(xué)業(yè)水平測(cè)試)丘吉爾在二戰(zhàn)結(jié)束前夕說“我們現(xiàn)在的新敵人就是昨天的光榮的盟國”。這里“新敵人”指的是()A美國B德國C蘇聯(lián)D日本解析：隨著二戰(zhàn)的結(jié)束，美蘇之間的戰(zhàn)時(shí)盟友關(guān)系逐漸失去了共同的基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)而由于戰(zhàn)后利益的分配以及社會(huì)制度意識(shí)形態(tài)等方面存在的差異，而成為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。答案：C2(xx遵義高一期末)二戰(zhàn)后美國總統(tǒng)杜魯門指出：“世界已分為極權(quán)政體和自由國家兩個(gè)敵對(duì)堡壘?！彼咽澜绶殖伞皟蓚€(gè)敵對(duì)堡壘”的標(biāo)準(zhǔn)是 ()A是否推行霸權(quán)政策 B社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平C在國際舞臺(tái)上的作用 D國家社會(huì)制度的性質(zhì)解析：材料中的“極權(quán)政體”是指以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營，“自由國家”是指以美國為首的資本主義陣營，兩者的主要區(qū)別是社會(huì)制度的性質(zhì)。答案：D3(xx長(zhǎng)沙高一期末)二戰(zhàn)后初期，美國總統(tǒng)杜魯門發(fā)表聲明指出：“美國正在或可能向外國援助，對(duì)我國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響是每一個(gè)美國人嚴(yán)重關(guān)切的事情，因?yàn)檫@種援助，美國商人、農(nóng)民和工人會(huì)從大量出口中獲得實(shí)惠?！睘榇嗣绹?)A提出杜魯門主義B實(shí)施馬歇爾計(jì)劃C建立“北約”組織D建立“布雷頓森林體系”解析：本題關(guān)鍵是“二戰(zhàn)后初期”“向外國援助”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，這應(yīng)該是美國對(duì)歐洲實(shí)行的馬歇爾計(jì)劃。馬歇爾計(jì)劃是美國援助西歐的計(jì)劃，這一援助緩解了二戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)困難和政治危機(jī)，同時(shí)也為美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展獲取了更大的空間，開拓了美國的海外市場(chǎng)，為美國提供了更多的就業(yè)崗位，所以美國人民也會(huì)從中獲得實(shí)惠。答案：B4(xx江蘇學(xué)業(yè)水平模擬)以下海報(bào)是荷蘭政府于1949年刊印的，由此可知，荷蘭政府()A揭露美國利用經(jīng)濟(jì)手段控制荷蘭的陰謀B宣傳馬歇爾計(jì)劃對(duì)荷蘭經(jīng)濟(jì)的重要性C成為美國的盟友，共同遏制蘇聯(lián)D希望民眾與政府齊心協(xié)力克服經(jīng)濟(jì)困難解析：本題考查對(duì)馬歇爾計(jì)劃的理解。馬歇爾計(jì)劃是美國對(duì)西歐國家的經(jīng)濟(jì)援助，因此，從圖片中的“你便沒有面包可吃，而你的孩子也會(huì)挨餓”可知，B項(xiàng)正確；馬歇爾計(jì)劃是美國經(jīng)濟(jì)上的“冷戰(zhàn)”政策，A、C兩項(xiàng)是“馬歇爾計(jì)劃”的意圖，但題干沒有反映；D項(xiàng)題干沒有反映。答案：B5(xx日照高一期末)以下是美國和捷克斯洛伐克分別于1947年和1949年以馬歇爾計(jì)劃(Marshall Plan)為對(duì)象創(chuàng)作的漫畫，反映了雙方的分歧(注：圖1人物身上的文字是Europe，繩子上寫著Marshall Plan；圖2人物手中和墻上掛著的繩圈上分別寫著法國、德國等國家名稱)。產(chǎn)生分歧的原因有()意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的對(duì)立對(duì)計(jì)劃內(nèi)容的理解不同兩大陣營的對(duì)峙東西歐國家發(fā)展需求不同A BC D解析：捷克斯洛伐克是二戰(zhàn)后建立起來的社會(huì)主義國家，與美國、西歐資本主義國家處于不同的陣營，圖1側(cè)重于強(qiáng)調(diào)拯救歐洲的資本主義制度，而圖2側(cè)重于強(qiáng)調(diào)美國救助的主要是法國、德國等資本主義國家而不是所有歐洲國家，因此正確，答案為A項(xiàng)。答案：A6(xx大同高一模擬)有人把蘇聯(lián)的一次行動(dòng)稱為“往美國人的褲子里塞了一只刺猬”。下列圖片反映了此“行動(dòng)”的是()解析：本題考查美蘇“冷戰(zhàn)”。從材料看，蘇聯(lián)的行動(dòng)造成美蘇關(guān)系緊張，古巴導(dǎo)彈危機(jī)使美蘇處于核戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)的狀態(tài)，故D項(xiàng)正確。答案：D7(xx合肥高一模擬)對(duì)右圖漫畫主題解讀正確的是()A“冷戰(zhàn)”遏制，劍拔弩張B美蘇爭(zhēng)霸，殃及池魚C兄弟鬩墻，外御其侮D唇亡齒寒，衛(wèi)國保家解析：漫畫信息揭露了美國發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，意圖顛覆新中國人民政權(quán)。針對(duì)美國的侵略企圖，當(dāng)時(shí)我國政府開展了抗美援朝運(yùn)動(dòng)。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)屬于熱戰(zhàn)，不是美蘇爭(zhēng)霸的表現(xiàn)。答案：D8(xx浙江六校高一聯(lián)考)這是一場(chǎng)兩個(gè)意識(shí)形態(tài)對(duì)立的政府之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)美國、中國、蘇聯(lián)等18個(gè)國家也以不同程度卷入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這也是在“冷戰(zhàn)”背景下的一場(chǎng)實(shí)際戰(zhàn)爭(zhēng)。由于參戰(zhàn)雙方簽署的是停戰(zhàn)協(xié)議而非和平協(xié)議，因此從理論上來講，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)尚未結(jié)束。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是()A朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)B柏林危機(jī)C古巴導(dǎo)彈危機(jī)D越南戰(zhàn)爭(zhēng)解析：本題主要考查“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系，旨在考查學(xué)生的材料分析能力。由材料“這是一場(chǎng)兩個(gè)意識(shí)形態(tài)對(duì)立的政府之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)美國、中國、蘇聯(lián)等18個(gè)國家也以不同程度卷入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”“冷戰(zhàn)背景下”可知，材料反映的是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。B、C兩項(xiàng)并非實(shí)際戰(zhàn)爭(zhēng)。越南戰(zhàn)爭(zhēng)并沒有簽署停戰(zhàn)協(xié)議，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A9(xx吉林高一模擬)下列各項(xiàng)中，不符合美國“冷戰(zhàn)”政策基本特征的是()A對(duì)西歐實(shí)施經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃B發(fā)起成立北大西洋公約組織C支持德意志聯(lián)邦共和國成立D發(fā)動(dòng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)解析：二戰(zhàn)結(jié)束后，以美國為首的西方資本主義國家對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家采取的除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，被稱為“冷戰(zhàn)”。越南戰(zhàn)爭(zhēng)是熱戰(zhàn)的一部分。答案：D10(xx杭州高一模擬)英國約翰W梅森在冷戰(zhàn)19451991一書中寫道：“如果把“冷戰(zhàn)”時(shí)期重新定義為長(zhǎng)時(shí)期的和平倒是頗令人耳目一新的?！蔽闹凶髡邔?duì)“冷戰(zhàn)”重新定義的主要依據(jù)是()A美國馬歇爾計(jì)劃推動(dòng)了歐洲重建B“冷戰(zhàn)”期間各國并無直接武裝沖突C不訴諸武力避免了新的世界大戰(zhàn)D美蘇兩國在國家利益上沒有矛盾解析：A項(xiàng)與題目無關(guān)，應(yīng)排除；亞洲的熱戰(zhàn)和當(dāng)時(shí)的美蘇競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)的矛盾，說明B、D項(xiàng)表述失實(shí)。故答案選C項(xiàng)。答案：C二、非選擇題(本大題共2小題，每小題30分，共60分)11閱讀下列材料：材料一杜魯門總統(tǒng)上任后，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)羅斯福的“世界藍(lán)圖”，1945年12月29日他在致國會(huì)的咨文中鄭重宣布：“勝利已使美國人民有經(jīng)常而迫切的必要來領(lǐng)導(dǎo)世界了?！辈牧隙K聯(lián)在反法西斯斗爭(zhēng)中鍛煉出一支數(shù)量最多、戰(zhàn)斗力最強(qiáng)、技術(shù)裝備精良的軍隊(duì)。戰(zhàn)爭(zhēng)使蘇聯(lián)領(lǐng)土擴(kuò)大了60萬平方千米。領(lǐng)土的擴(kuò)大在戰(zhàn)略上加強(qiáng)了蘇聯(lián)的地位，對(duì)于戰(zhàn)后世界的安排，蘇聯(lián)希望在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持國際和平，以便醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的嚴(yán)重創(chuàng)傷，恢復(fù)并振興經(jīng)濟(jì)。世界史現(xiàn)代史編請(qǐng)回答：(1)材料一體現(xiàn)了美國怎樣的目的？為此，1947年杜魯門提出了什么政策？(2)材料二表明蘇聯(lián)的實(shí)力在二戰(zhàn)后有了怎樣的變化？針對(duì)杜魯門的政策，蘇聯(lián)采取了什么政策？試舉一例說明。(3)以上材料反映的現(xiàn)象對(duì)戰(zhàn)后國際關(guān)系格局產(chǎn)生了怎樣的影響？答案：(1)攫取世界霸權(quán)。采用一切非戰(zhàn)爭(zhēng)手段來遏制共產(chǎn)主義的“杜魯門主義”出臺(tái)，它是“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志。(2)二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力雖遜于美國，但軍事和政治實(shí)力大大提高，成為唯一能與美國抗衡的力量。針對(duì)美國的“冷戰(zhàn)”政策，蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，成立了經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)和華約組織。(3)在美蘇實(shí)力均勢(shì)的基礎(chǔ)上，雅爾塔體系建立，奠定了兩極格局的基礎(chǔ)；美國推行的“冷戰(zhàn)”政策和蘇聯(lián)等社會(huì)主義國家針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，使得歐洲分裂為兩大對(duì)立的軍事政治集團(tuán)，兩極格局最終形成。12二戰(zhàn)后，國際格局發(fā)生了重大變化。閱讀下列材料：材料一材料二赫魯曉夫曾經(jīng)形象地說，美國插在歐洲的那只腳有一個(gè)發(fā)痛的水泡西柏林，隨便什么時(shí)候都可踩一下這只腳被踩痛的美國人則叫囂，如果蘇聯(lián)改變西柏林的現(xiàn)狀，美國將不惜與蘇聯(lián)進(jìn)行一場(chǎng)核戰(zhàn)爭(zhēng)。赫魯曉夫“和藹可親”地對(duì)美國大使說，毀滅美國只需要6顆核彈；對(duì)美國人來說，如果發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，肯尼迪將是美國的最后一位總統(tǒng)。請(qǐng)回答：(1)材料一的三幅圖片再現(xiàn)了兩極格局下的某些具體場(chǎng)景。根據(jù)圖片簡(jiǎn)述兩極格局對(duì)國際關(guān)系產(chǎn)生的主要影響。(2)根據(jù)材料二回答，“冷戰(zhàn)”時(shí)期，蘇美之間如此緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)常一觸即發(fā)，但為什么終究沒有發(fā)生世界性的“熱戰(zhàn)”？答案：(1)德國和朝鮮半島的分裂；世界動(dòng)蕩不安。(2)“冷戰(zhàn)”時(shí)期兩大陣營勢(shì)均力敵，特別是核武器的發(fā)展使美蘇兩國及其所屬的北約與華約軍事力量旗鼓相當(dāng)，核武器的破壞作用形成一種“恐怖均勢(shì)”，擔(dān)心核戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)使人類自身遭到毀滅，這也起到了抑制戰(zhàn)爭(zhēng)的作用。