5秋天的懷念(精品)

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,秋 天 的 懷 念,史鐵生,請你談?wù)効吹竭@張圖片的感受,第一課時,教學(xué)目標,1,、了解作者和寫作背景,2,、有感情的朗讀課文,3,、初步感知人物形象,下一頁,史鐵生，當代作家。,著有,長篇小說務(wù)虛筆記,，,短篇小說命若琴弦,，,散文我與地壇,等。,他的作品風(fēng)格清新而溫馨，富有哲理和幽默感，屬于意蘊深沉的“散文化”作品。,作者簡介,20,歲時不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴重時，母親卻永遠地離開了他。,癱瘓 侍弄 整宿 憔悴,仿膳 豌豆 訣別 爛漫,翻來覆去 絮絮叨叨,t,n hu,n sh,xi,qi,o cu,sh,n w,n ju m,n,f,x,do,自學(xué)指導(dǎo)一 讀準字音,自學(xué)指導(dǎo)二 朗讀全文,初步感知,你覺得文中的“我”，性格脾氣是,什么樣的？,母親又是怎樣做的？由此可以看出這是一位怎樣的母親？,(,學(xué)法指導(dǎo)：請找出描寫“我”和母親的相關(guān)的句子，找出代表性詞語,),課堂檢測,癱瘓 侍弄 整宿 憔悴,仿膳 豌豆 訣別 爛漫,翻來覆去 絮絮叨叨,給下列字詞注音,1、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。,2、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物 形象。,3、深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。,第二課時,教學(xué)目標,再讀課文，概括總結(jié)：文中寫了哪幾件事情表現(xiàn)母親對,“,我,”,的關(guān)愛？,1,、,身患重病,的母親強忍著一顆破碎的心，,寬慰,因雙腿癱瘓而暴躁絕望的兒子。(第1節(jié)),2,、在,病危,那天，母親,想方設(shè)法央求,兒子去北?？椿?。（第,3,節(jié)）,3,、在,臨終前,，還在,念叨,生病的兒子和未成年的女兒。（第,6,節(jié)）,自學(xué)指導(dǎo)一,自學(xué)指導(dǎo)二,品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子的？,擋在窗前,央求般的神色,一會兒坐下，一會兒站起,比我還敏感,母親此時，自己的情況是怎樣的？,身患絕癥,兒子癱瘓,在那段日子里,那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：,“,你為我想想。,”,事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。,這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。,我與地壇,我 母親,暴怒無常 耐心撫慰,渾然不知 重病纏身,同意看花 喜出望外,懂得母親,愛,愧疚,懷念,堅強,無私,哪些語句最能表現(xiàn)母親對兒子的關(guān)愛？,例句：當我發(fā)脾氣時,“,母親就,悄悄地,躲出去，在我看不見的地方,偷偷地,注意著我的動靜。,”,“,當一切恢復(fù)沉寂，她又,悄悄地,進來眼圈,紅紅的,，看著我。,”,（母親小心翼翼、默默地承受著我的粗暴無理。）,自學(xué)指導(dǎo)三,自學(xué)指導(dǎo)四,思考探究：,一、為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？,二、下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大。試結(jié)合上下文作具體分析。,1.,母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。,2.,母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活,”,3.,她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。,2.,母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活,”,面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”?！皳洹薄白ァ钡仍~語，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強烈；“忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。,一、為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？,課文兩次寫到了秋天，一次在母親即將去世前，一次在母親去世后多年，“我”和妹妹去北海公園看花。題目為“秋天的懷念”，其主要寓意為在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得了怎樣面對生活的困境。,1.,母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。,.,面對“我”的“暴怒無常”，母親逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容?！扒那牡亍薄巴低档亍钡仍~語，形象地表現(xiàn)出母親的慈愛,3.,她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。,.“,憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”見出母親的耐心、慈祥。即使是“暴怒無?！钡摹拔摇保膊挥傻脼橹袆恿?。,文中多次提到,菊花，,有何用意？,母親帶我看花，是對生命的熱愛,菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照,菊花熱烈深沉，是母愛的寫照,母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷,自學(xué)指導(dǎo)五,淡雅,高潔,熱烈而深沉,白的花高潔-要活得高尚而純潔。,黃的花淡雅-要活得平淡，做一個實實在在的人。,紅的花熱烈而深沉-要活得有熱情、有活力，而不張揚。,文末對菊花的描寫有怎樣的作用？,菊花中有,母親的殷切囑托,在賞菊的過程中，“我們”懂得了應(yīng)該,面對現(xiàn)實，熱愛生命，頑強生活,。,描寫菊花用來表達,“我”對母親的一片深情和懷念,。,自學(xué)指導(dǎo)六,對比,對比,母親：,作者：,母親的體貼,母親的堅定,堅強、無私、偉大,愧疚、懷念、熱愛,“,我,”,的暴怒,“,我,”,對生活的絕望,對比手法的運用：,中心思想,作者通過記敘了,自己雙腿癱瘓之后，母親強忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無比關(guān)懷愛護病殘兒子的感人情景，,展示了,博大深沉、崇高無私的母愛，抒發(fā)了對母親無限深切的懷念。,史鐵生經(jīng)典語錄,不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。,史鐵生經(jīng)典語錄,幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。,史鐵生經(jīng)典語錄,心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經(jīng)歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶。心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來。把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。,劉偉，“斷臂鋼琴師”、音樂人、第一季,中國達人秀,Chinas Got Talent,總冠軍。一句人生感悟,“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著！”,被廣為傳頌，堅韌不拔、積極樂觀的精神感動了全世界，外媒爭相報道，成為世人心中新一代的“精神偶像“。,你還知道哪些身殘志堅的英雄？請你把他的感人事跡分享給大家,拓展與延伸,仿句：,母親得知我生病，急匆匆地趕到我的病床前。我微微睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)母親正慈祥地看著我，那是一種怎樣的眼神??！,那是晨曦對嬌花的沐浴，那是春風(fēng)對碧水的輕撫，,那是,那是,拓展與延伸,仿句：,牽掛是一份寶貴的精神財富。有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了溫馨的記憶；,拓展與延伸,那是陽光對白雪的親吻，那是明月對清泉的細語,那是夕陽對晚霞的回眸，那是秋霜對黃葉的私語,那是細雨對芳草的洗禮，那是白云對天空的守護,拓展與延伸,有了家庭的牽掛，漂泊在外的日子便孕育出鄉(xiāng)愁的美麗,有了爸爸的牽掛，人生成長的旅途便邁出了堅定的步伐,有了孩子的牽掛，平淡悠長的日子便充滿了幸福的笑容,媽媽，我們愛您！,