2019秋四年級數(shù)學(xué)上冊 第四單元 乘法分配律教案 北師大版.doc
-
資源ID:2479978
資源大?。?span id="6111116" class="font-tahoma">74KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019秋四年級數(shù)學(xué)上冊 第四單元 乘法分配律教案 北師大版.doc
乘法分配律教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元運(yùn)算律乘法分配律第一課時。教學(xué)目標(biāo): 1.在探索的過程中,發(fā)現(xiàn)乘法分配律,并能用字母表示。 2.培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。教學(xué)重點(diǎn):抽象概括出乘法分配律。 教學(xué)難點(diǎn):理解和運(yùn)用乘法分配律。教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)加法交換律、結(jié)合律和乘法交換律、結(jié)合律。2.今天我們將通過再一次的探索來學(xué)習(xí),看還能夠發(fā)現(xiàn)什么?二、引導(dǎo)探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.獨(dú)立嘗試,初步發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示情境圖,解決“一共貼了多少塊瓷磚?” 要求學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題:觀察這幅圖,你能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)哪些信息?大家能根據(jù)獲得的信息提一個數(shù)學(xué)問題嗎?教師出示問題:一共貼了多少塊瓷磚? 列式解答,學(xué)生先獨(dú)立列式,再與同桌交流自己的想法。方法一:(3+5)10=810=80(塊)引導(dǎo)學(xué)生說出:白色3行,藍(lán)色5行,兩種顏色共8行,一行有10塊,所以先算出一共有8行,再用810算出共有多少塊瓷磚(黑板板書)方法二:310+510=30+50=80(塊)引導(dǎo)學(xué)生說出這邊的310和510分別是算什么?(分別算出白色瓷磚和藍(lán)色瓷磚的塊數(shù)。)(黑板板書)方法三:(4+6)8=108=80(塊)引導(dǎo)學(xué)生說出:左面墻4列,右面墻6列,兩面墻共有10列,一列有8塊,所以我先算出一共有10列,再用108算出共有多少塊瓷磚。(黑板板書) 方法四:48+68=32+48=80(塊)引導(dǎo)學(xué)生說出這邊的48和68分別是算什么?(分別算出左面和右面瓷磚的塊數(shù)。)(黑板板書)2.類比舉例,歸納概括規(guī)律。你能把這四個算式分成兩組用等號連接的算式嗎?310+510=(3+5)10 引導(dǎo)學(xué)生說出3個10加上5個10也就是8個10(黑板板書)48+68=(4+6)8 引導(dǎo)學(xué)生說出4個8加上6個8也就是10個8。(黑板板書)觀察這兩組算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?你能寫一組這樣的算式嗎?(等號左邊的算式是兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,等號右邊的算式是這兩個數(shù)分別與一個數(shù)相乘,再把積相加;兩組算式的結(jié)果都是一樣的。)學(xué)生獨(dú)立觀察思考,寫一組這樣的算式。指名學(xué)生板演。歸納總結(jié):提問:請大家仔細(xì)觀察一下,這些規(guī)律都有什么特點(diǎn)呢?誰能解釋一下?(學(xué)生嘗試解釋)提問:剛才發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律叫作什么嗎?(乘法分配律)小結(jié)規(guī)律:兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘,等于每個加數(shù)分別與這個數(shù)相乘再把兩個積相加,結(jié)果不變。字母表示:如果用a、b、c分別表示三個數(shù),你能寫出你發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律嗎? 學(xué)生先獨(dú)立完成,然后小組交流。師板書:(ab)c=acbc。3.聯(lián)系舊知,深入理解規(guī)律。師:下面請看,前幾周我們學(xué)習(xí)第三單元乘法的時候,其中也運(yùn)用到了乘法分配律,請看11421,這20 和1 怎么來的,然后它們有分別和哪個數(shù)相乘了,其實(shí)剛學(xué)乘法時,我們就經(jīng)歷乘法分配律了。1.填一填(1)(12+40)7 = 7+ 7(2) 15(40+8)= 15 +15 (3)7820+2220 = ( + )20(4)6628+6632+6640=( + + )662.看一看,想一想,哪些等式是正確的?對的請打“”,錯的請打“”(1) (6+30)7 = 76+730(2) 25(4+60)= 254+60(3) 1658 = 165+168(4) 153+157 = (15+15)(3+7)三、練習(xí)鞏固,拓展應(yīng)用規(guī)律。 3、 課堂總結(jié) 師:本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?板書設(shè)計: 乘法分配律 整個 (ab)c=acbc 分開 310+510=(3+5)10 48+68=(4+6)8