10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)

桂林中心校2011/2012學(xué)年度第一學(xué)期遠(yuǎn)教活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì) 黃村小學(xué) 王有國(guó)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第88頁(yè)及“做一做”的練習(xí)。教材分析：10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)完1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。10加幾及相應(yīng)的減法，它的計(jì)算過(guò)程，不但鞏固了1120各數(shù)的組成這一知識(shí)，而且還為以后學(xué)生整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位打基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生在前面的幾節(jié)課中，已經(jīng)掌握了1120各數(shù)的組成，具有用學(xué)具操作的能力，具備了學(xué)習(xí)本課的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠運(yùn)用1120各數(shù)組成正確地計(jì)算10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法。2.知道加減法算式中各部分的名稱。3.讓學(xué)生結(jié)合具體的情境體會(huì)計(jì)算的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過(guò)程，以次來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探索合作交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用1120各數(shù)的組成，掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的算理。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1.口算。（答題卡出示算式）9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-4 7+3 6+4 8+2 0+5 4-4 3+62.數(shù)的組成。（課件出示）（1）15是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（2）1個(gè)十和9個(gè)一組成（ ）。（3）10和4組成的數(shù)是（ ）。3.看圖，讓學(xué)生說(shuō)出四個(gè)算式。（課件出示）4.引入本課學(xué)習(xí)：這節(jié)課二、新授A:教學(xué)例5教師指導(dǎo)學(xué)生一起擺小棒，先擺1捆，再擺3根。1、十加幾（1）問(wèn)：一共有多少根小棒？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書(shū)：10+3=師問(wèn)：10+3等于多少？為什么？說(shuō)：因?yàn)?個(gè)十和3個(gè)一組成13，所以10加3等于13。（2）問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)算式10+3=13寫(xiě)另一道加法算式？板書(shū)：3+10=13問(wèn)：你是怎么想的？說(shuō)：因?yàn)閮蓚€(gè)加數(shù)的位置調(diào)換了，得數(shù)還是一樣的。（3）做一做：10+1= 10+5= 4+10= 2+10= （4）小結(jié)：10加幾得十幾。幾加10得十幾。2、十幾減幾（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。板書(shū)：13-3= 13-10=（2）問(wèn)：怎樣算？說(shuō)： 1個(gè)十和3個(gè)一減3是10，1個(gè)十和3個(gè)一減10是3。（3）做一做：12-2= 15-5= 17-10= 7 19-10=9（4）小結(jié)：今天我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾，我們知道了可以根據(jù)1120各數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算。B.教學(xué)例6。1、十幾加幾（1）教師在計(jì)數(shù)器先撥出11，再在個(gè)位添上2顆珠子，讓學(xué)生根據(jù)撥珠的過(guò)程說(shuō)出一道加法算式。（2）板書(shū)：11+2=（3）問(wèn)：你是怎樣想的？說(shuō)： 1個(gè)十和1個(gè)一加2個(gè)一是13。（4）做一做：11+3 13+2 16+1 16+32、十幾減幾（1）板書(shū)：13-2=（2）教師在表示13的計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥去2顆珠子，（3）問(wèn)：得數(shù)是多少？怎樣想？說(shuō)： 1個(gè)十和3個(gè)一減2個(gè)一，是11。（4）在計(jì)數(shù)器上計(jì)算：12-1 14-2C、介紹算式的各部分的名稱，邊介紹邊板書(shū)：11 + 2 = 13 13 - 2 = 11加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差三、鞏固練習(xí)。1.做課本88頁(yè)中“做一做”中的題目。2.看卡片，讀算式。（1）10+5= 14-4= 10+2=（2）8+10= 19-10= 17-7=（3）15-2= 14-3= 6+10=（4）5+10= 13+1= 9+10=四、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：十加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法10 + 3 = 13 13 - 10 = 33 + 10 = 13 13 - 3 = 1011 + 2 = 13 13 - 2 = 11加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差反思：1. 這節(jié)課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減一位數(shù)，教學(xué)的重點(diǎn)是掌握計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解算理。從學(xué)生的課堂練習(xí)和課后作業(yè)反饋中，大多數(shù)學(xué)生能理解算理，掌握計(jì)算方法。例6的減法是難點(diǎn)，我循著在計(jì)數(shù)器操作，讓學(xué)生理解算理，再過(guò)渡到紙筆計(jì)算，最后總結(jié)計(jì)算方法的思路教學(xué)，學(xué)生也掌握的比較好。由于說(shuō)算理的句子比較長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)說(shuō)有暫時(shí)困難，在這節(jié)課我較多地領(lǐng)著說(shuō)，學(xué)生會(huì)在以后的不斷學(xué)習(xí)中逐漸學(xué)會(huì)。2. 由于我自己很緊張，有的地方?jīng)]按教案設(shè)計(jì)的順序來(lái)講，有一個(gè)練習(xí)沒(méi)有做，課堂氣氛也較沉悶。3. 希望能得到同事們的指導(dǎo)?？?頁(yè) 第3頁(yè)