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1、《父母的愛》教學(xué)隨筆
在作文教學(xué)中教師要喚起學(xué)生的心靈的體驗和感情的波瀾， 如果
學(xué)生沒有寫的欲望，卻偏要寫，硬要寫，心里一片空空的，那怎么能 寫好作文呢？我在教學(xué)《父母的愛》時，采用了 體驗型”作文教學(xué)， 從輔導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、感悟入手，努力拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生盡可 能廣泛地獲得直接和間接經(jīng)驗，力求作文最大限度地貼近學(xué)生生活， 形成大作文的教學(xué)理念。體驗型作文教學(xué)是一種生成的學(xué)習(xí)， 需要學(xué) 生整個身心投入，需要創(chuàng)設(shè)氛圍，把學(xué)生放在一個真實的情景中，通 過看、聽、說、畫、寫、想象等，激起學(xué)生寫作的沖動，習(xí)作成為自 身的一種需要。
體驗評說體驗型作文教學(xué)的關(guān)鍵。所謂體驗評說是指在學(xué)生動 手
2、作文前，讓學(xué)生說說對自己所經(jīng)歷的事或看到的新鮮事發(fā)表自己的 看法，這是提高學(xué)生作文水平的有效環(huán)節(jié)， 也是作文教學(xué)指導(dǎo)的關(guān)鍵 所在。我們認(rèn)為教師的課堂語言不宜過多，教師的語言并不是學(xué)生作 文的 圣旨”，而是教師引導(dǎo)學(xué)生拓展思維空間，捕捉思維火花（靈感） 的手段之一。教師要盡量給所有學(xué)生練 說”的機會和時間，形式要多 樣而新穎，在評說中我們注意指導(dǎo)學(xué)生要說得有理、有重點等，從而 全面提高學(xué)生參與“說”的質(zhì)與量，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主觀能 動性。 評說主要是使學(xué)生有話要說，讓學(xué)生從不同的角度來觀察
思考問題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。一般有談話式、討論式、演 講式、表演式等幾種方式。
昨天我用
3、兩節(jié)課教學(xué)語文園地三的口語交際和習(xí)作。第一節(jié)課
我是這樣按排的：我先自我介紹，然后讓學(xué)生評老師說了哪些方面內(nèi)
容，哪些內(nèi)容印象最深；然后由學(xué)生同桌相互自我介紹 、評價；接
著由個別學(xué)生上講臺作自我介紹，其余學(xué)生評價；最后寫。
第二節(jié)課，學(xué)生寫作，我巡視時發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生能完成外貌描 寫這一段，但用事例體現(xiàn)自己性格、愛好特點，學(xué)生就完成得不夠好。 我想：可能是因為學(xué)生對過去發(fā)生的事情記憶模糊了， 寫起來就顯得
無話可說。這該如何指導(dǎo)？這時就需要老師的 扶”了，采用填空的方 式引導(dǎo)學(xué)生寫。如：我非常喜歡看電視，尤其是動漫世界。有一次， 我正在（ ）地看（）這一精彩節(jié)目時，（ ）叫我（ ），
我（ ），（ ）說：“（ ）?！薄?
我引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的神情、語言、動作、心理活動等來描述 一件事。結(jié)果許多學(xué)生有話寫了。我想：這種 扶”的方法對于三年級 的學(xué)生，尤其是落后生是管用的。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出： 讓學(xué)生樂于
寫作，易于表達?！蔽覀儗τ谌昙壍膶W(xué)生的作文不能提出過高地要 求。
我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的寫作能力？我想：除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 外，我們應(yīng)該利用課堂讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在多讀多練中實踐語言，在 不斷地實踐和練習(xí)中培養(yǎng)寫作能力。
《自我介紹》作文教學(xué)隨筆
《父母的愛》教學(xué)隨筆
