五年級上冊數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計

五年級上冊數(shù)學(xué)課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計淮河?xùn)|路小學(xué)羊志華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過師生、生生的談話交流，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、和主要學(xué)習(xí)方式。2、在已有的評價方法的基礎(chǔ)上，師生共同協(xié)商、完善針對本學(xué)期學(xué)習(xí)的更有效的學(xué)習(xí)方法和評價方法。3、通過分享課程綱要，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。學(xué)習(xí)重點： 了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法。學(xué)習(xí)難點：結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 總結(jié)、制定出有效的學(xué)習(xí)方法和評價方式。學(xué)習(xí)過程：一、通過交流，幫助學(xué)生了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)。同學(xué)們，豐富多彩的暑假結(jié)束了。 你們一定有很多新奇的見聞要和同學(xué)們分享吧，誰來 簡要地說一說你在暑假中做的最有趣的一件事？（學(xué)生可能會說到：旅游、購物、游戲）同學(xué)們的假期生活真是各有特色！可是你們“說者無心” ，我卻從你們的話語里發(fā)現(xiàn)你們的各項活動都與我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，不信？讓我們從你們的暑假活動中來找找我們將要學(xué)習(xí)什么知識吧?。ㄒ韵颅h(huán)節(jié)的順序可以根據(jù)學(xué)生的回答進行調(diào)整。）1、觀察物體（ 1）了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛才有同學(xué)說到旅游， 我們知道旅游最大的好處就是開闊了我們的眼界，我們都有這樣的經(jīng)驗：當(dāng)我們看到一座氣勢磅礴的山峰，一個美輪美奐的建筑、 一座宏偉的雕塑甚至是一件精美的藝術(shù)品時，你一定是左看看，右看看；前邊看看，再繞到后邊看看為什么要這樣呢？（學(xué)生回答： 為了更好地觀察它； 顯然僅從一個面觀察到的景象并不能滿足我們的好奇心，很可能它的另一個面就會是另一個樣子）這個學(xué)期，我們就將要學(xué)習(xí)怎樣來觀察物體， 從不同的角度觀察到的物體會有什么不同，怎樣把你觀察到的圖形呈現(xiàn)出來（ 2）思考學(xué)習(xí)方法。請大家想一想， 怎樣才算會觀察一個物體呢？ （學(xué)生回答：多看，從不同的角度看。 師：如果我只讓你從一個或兩個角度來觀察一個物體，你還能勾勒出它的全貌嗎？學(xué)生回答： 多思考、會想象 。）（ 3）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)目標(biāo)，或者教師直接給出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ）師：怎么樣才算你真正學(xué)會了觀察一個物體呢？（學(xué)生回答：能畫出物體不同角度看到的樣子； 老師你任意給我們一個圖， 我們就可以判斷這是哪個物體從哪個角度看到的；根據(jù)老師給我們的觀察圖，我們就能在頭腦中想象出這個物體的樣子）2、圖形的面積（ 1）了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。（結(jié)合學(xué)生之前的描述） 如果你去過大草原， 我相信你一定會對草原的廣闊驚嘆不已，你一定會說：這里可真大呀！這里說的“大”是指什么大？（學(xué)生：面積大）可是我們之前只學(xué)習(xí)過長方形、正方形的面積的計算，而我們見到的大多數(shù)的形狀并不是標(biāo)準(zhǔn)的長方形和正方形。這個學(xué)期我們就會接觸到更多的形狀的面積計算， 你想學(xué)習(xí)什么形狀的面積呢？學(xué)生暢談。師：不僅如此，我們還會接觸到不規(guī)則的物體的面積計算方法呢?。?2）思考學(xué)習(xí)方法。能不能說一說你想怎么樣學(xué)習(xí)這些圖形的面積呢？學(xué)生：我喜歡動手折一折、畫一畫我喜歡和小組內(nèi)的同學(xué)商量我想也許能借助正方形和正方形的面積計算方法來嘗試計算其他圖形的面積（ 3）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。怎樣才能證明你真正掌握了這部分的知識呢？學(xué)生：我們能找出計算圖形面積的方法； 能正確的計算出圖形的面積；能用簡便的方法計算出面積；計算的速度很快 3、小數(shù)的計算（ 1）了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。（游同學(xué)說到購物） 不管這個暑假你是否出去旅游了，我相信在座的每一位同學(xué)都在暑假里買過東西吧！買過冰激凌的舉手， 買過西瓜的呢？誰還記得當(dāng)時你是怎么買的？（學(xué)生說：我陪媽媽買了一個大西瓜，我還記得每斤9 毛錢，一個西瓜有 16 斤重，我們花了14.4 元，媽媽討價還價后，瓜農(nóng)只收了14 元。）師：瞧！每斤西瓜 9 毛錢就是 0.9 元，16 斤重，求總價就需要用0.9 乘以 16，這就是我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的小數(shù)的乘法計算，當(dāng)然我們還會學(xué)到和乘法相反卻不可分割的除法的計算。（ 2）思考學(xué)習(xí)方法。我想問問這位同學(xué)， 小數(shù)乘法的計算我們還沒學(xué)， 你怎么就已經(jīng)會計算出 16 斤西瓜多少錢了呢？你是用什么方法算的？（學(xué)生說方法：可能是換算成“角”后計算，可能是將9 毛錢看作 1 元計算）看來你已經(jīng)意識到要轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的整數(shù)乘法的計算方法來計算了！并且發(fā)現(xiàn)小數(shù)的乘除法計算也有更簡便的方法， 利用已有的知識來學(xué)習(xí)新的知識，就是很好的學(xué)習(xí)方法。（ 3）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。請你們想想，怎么證明你學(xué)會了小數(shù)的乘除法的計算呢？（學(xué)生： 算得對、算得快、還會用小數(shù)的計算解決問題 ）4、統(tǒng)計與概率。（ 1）了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們在假期里一定沒少玩游戲吧。游戲中必定要有一些規(guī)則。原來我們只顧著玩游戲， 隨著我們進入了高年級， 通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們在玩的同時就應(yīng)該會思考這個游戲是否公平、 自己獲勝的可能性有多大？掌握了這個本事， 一定能幫助你在今后的游戲中旗開得勝。你們想學(xué)嗎？（ 2）思考學(xué)習(xí)方法。大家可以建議一下，我們可以怎么來學(xué)習(xí)這部分知識呢？學(xué)生：邊玩邊學(xué)，在游戲中總結(jié)規(guī)律（ 3）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。想象一下，學(xué)好了這部分知識，你會怎樣？學(xué)生：在今后的游戲中獲勝。 （師：總是你能贏？那我還不敢保證，但是可以保證讓你在公平的前提下玩游戲，絕不會吃虧。 ）可以設(shè)計對我有利的游戲規(guī)則二、在教師的引導(dǎo)下，通過小組討論，師生共同完善評價方案。對于本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 我們已經(jīng)大致了解了。 如何來評價你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況呢？怎樣才能證明你認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了呢？僅僅用一個期末考試的卷面成績來評價你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)， 你認(rèn)為合理嗎？請大家回憶一下我們以前的評價方案（課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、單元檢測）想一想，升入五年級，我們在哪些方面還要改進和提高呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上提升、總結(jié)。 ）例：五年級的學(xué)習(xí)要更注重思考，能用自己的方法解決問題、有獨立地思考和見解； 要更善于表達(dá)， 能明白清晰地表述自己的想法和思路；要更善于傾聽， 能從別人的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)閃光，能準(zhǔn)確糾正別人的錯誤； 要更善于動手操作， 能自發(fā)地想到利用手邊的材料對自己的思考進行驗證三、總結(jié)。這節(jié)課我們只是初步地了解了這學(xué)期主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 還有許多相關(guān)的內(nèi)容在今后的學(xué)習(xí)中我們還將接觸到， 如果你有什么特別喜歡或?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)特別有幫助的學(xué)習(xí)方法， 課后可以告訴老師， 我們共同把我們的數(shù)學(xué)課設(shè)計得生動有趣。時間有限，我們只是簡單提到了評價我們學(xué)習(xí)的方式， 至于具體怎樣去制定合理的標(biāo)準(zhǔn)和評價的方法、 等級，讓我們大家都再仔細(xì)地思考，最終制定出完整的評價方案，并嚴(yán)格執(zhí)行。祝大家在新的學(xué)期里，學(xué)習(xí)愉快，天天進步！