2019春五年級音樂下冊 第5課《渴望春天》教案 湘藝版.doc

渴望春天教學目標1學會歌曲渴望春天，并在反復地練唱中體會十拍子活潑歡快的特點。2通過對散文春的配樂朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內涵。3鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。教學重難點1歌曲：渴望春天。2創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3配樂散文：春。教學準備錄音機、錄音帶、表演道具等。教學過程第一課時1教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設計。例如，（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導入；（3）可用簡短的詩句導入；（4）可用錄像資料（風光片，春景圖，配樂散文）導入。要求學生共同參與。2請學生朗誦散文詩春，并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演。教師也可以發(fā)動學生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的作為背景音樂。3播放歌曲渴望春天。請學生仔細聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。4隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。5請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復地唱一唱，加深印象。6請學生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。第二課時一再次播放歌曲渴望春天的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂：（1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。（2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。（3）應該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談談對整首作品的感受。二在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學生有感情地演唱歌曲渴望春天。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后，也可由學生獨唱或小組唱。三請學生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計，更多的是鼓勵學生自己設計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。教學反思：