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2019年秋季版二年級語文上冊 第19課 雨后教案 西師大版.doc

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2019年秋季版二年級語文上冊 第19課 雨后教案 西師大版.doc

雨后教學目標:1.知識與技能:會認和會寫本課的生字。2.過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。3.情感態(tài)度與價值觀:讓學生了解雨后玩耍的快樂。 教學重點、難點:1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能夠按照老師的要求自主學習,朗讀認字,讀出愉悅的心情。教學準備:卡片、錄音機、兒歌水花花、泥花花磁帶教學時間:1課時教學過程:一、導入階段(啟發(fā)思維,喚起學生生活體驗)。1.師:老師聽說咱們班的小朋友最聰明,看看誰能借助拼音把這幾個詞語讀得又快又準?。ㄕ故驹~語:雨后廣場水花糟糕)理解“糟糕”:糟糕是什么意思呢,誰能給大家講講呢?(師及時點撥、鼓勵)2.看了這幾個詞,你想到了什么事呢?說給大家聽聽吧?。▽W生暢所欲言)師:大家都曾有過玩水的快樂,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首詩,說不定,詩中還有我們的影子呢!大家想不想讀一讀呀?二、朗讀階段。(一)攻克第一關(guān):正確朗讀。1.聽讀,初步感知。2.領(lǐng)讀。3.自己讀(學習方法:不認識的字圈起來,借助拼音多讀幾遍)。4.讀給大家聽,喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)(師生互動評價,看看是否準確,有無漏字、加字)。(二)攻克第二關(guān):流利朗讀。師:喜歡這首兒歌嗎?說說為什么喜歡。(自由說,注意強調(diào)說完整)把詩歌讀熟了,讀流利了,就會更喜歡了。1.合作讀,互相讀讀比比。(看看是否熟練,聲音是否大)2.比賽讀,請人代替老師和大家比賽讀。3.師生接龍讀。(三)攻克第三關(guān):有感情朗讀。師:咱們一起讀了這篇課文后,老師真快樂,大家快樂嗎?請大家閉上眼睛,聽聽歌里的小朋友快樂嗎?(播放兒歌水花花、泥花花)是啊,雨中的小朋友真快樂!請大家認真讀一讀詩歌的第一小節(jié),看看大雨過后,廣場上玩水的小朋友快樂嗎?1.哪一句看出來了?(發(fā)散思維,積累語言,指導說話“快樂得還像一樣”。)2.大家說得真好,他們的確很快樂,自己試試看誰能把他們快樂的心情讀出來。3.自己試讀。4.請小組表演讀,給配上音樂。三、課外拓展階段。布置個性化作業(yè)(任選一題):1.背一背:把你喜歡的小節(jié)背給同學或父母聽。2.畫一畫:把小朋友雨后玩水的情景畫成一幅畫和同學們交流。

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