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2019五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元《古詩(shī)誦讀 終南望余雪》教案 鄂教版.doc

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2019五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元《古詩(shī)誦讀 終南望余雪》教案 鄂教版.doc

古詩(shī)終南望余雪教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),并背誦古詩(shī)。2、能借助注釋、圖畫,展開想象,在誦讀中理解詩(shī)句意思,感受終南山的綺麗雪景,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生想象古詩(shī)意境,感悟內(nèi)在詩(shī)情的能力。教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀、背誦古詩(shī),理解詩(shī)句大意,想象詩(shī)句描寫的畫面。教學(xué)難點(diǎn):想象詩(shī)中的美景,感悟詩(shī)人的情懷。教學(xué)過(guò)程:一、賞雪導(dǎo)入,解詩(shī)題。1、同學(xué)們,武漢入冬以來(lái)的兩場(chǎng)雪帶給我們無(wú)數(shù)快樂(lè),現(xiàn)在我們?cè)俅巫哌M(jìn)雪中,欣賞那美麗的景色吧!(課件出示雪景圖)綺麗的雪景帶給你什么樣的感受?(生自由談)2、古往今來(lái),人們對(duì)雪都情有獨(dú)鐘,今天我們就一起跟隨唐代詩(shī)人祖詠感受另一番雪景。請(qǐng)看老師板書詩(shī)題(板書課題),誰(shuí)來(lái)讀讀詩(shī)題?(指名讀)齊讀詩(shī)題。3、師:終南望余雪,這個(gè)詩(shī)題是什么意思呢?(遠(yuǎn)望終南山上未消融的積雪)殘雪未消的終南山是怎樣的一番景象?現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)這首詩(shī)領(lǐng)略一番。二、初讀古詩(shī),讀通讀順。1、(出示古詩(shī))請(qǐng)同學(xué)們先自由讀詩(shī),要求讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句,讀出古詩(shī)的節(jié)奏。2、指名讀詩(shī),集體正音,齊讀古詩(shī)。三、自學(xué)交流,明詩(shī)意。1、學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要讀得準(zhǔn)確、通順,還要能明白古詩(shī)的意思。我們平時(shí)學(xué)古詩(shī)都有哪些方法?(借助注釋,理解詩(shī)句;結(jié)合插圖,想象畫面;串聯(lián)詞義,明晰詩(shī)意;搜集資料,悟出詩(shī)情。)2、今天我們就用這些方法來(lái)自學(xué)古詩(shī)??纯醋詫W(xué)提示,請(qǐng)位同學(xué)讀一讀。(出示自學(xué)提綱: 借助注釋、插圖和資料,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解。讀懂的地方做批注,不懂的地方打上“?”。 讀一讀,想一想,在這首詩(shī)中,詩(shī)人描寫了哪些景物,描繪了一幅怎樣的畫面?3、學(xué)生自學(xué),老師巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生交流:通過(guò)自學(xué),你讀懂了什么?指名交流并帶著理解讀詩(shī)句。5、秀麗的終南山上,潔白的積雪漂浮于云端,初晴的夕陽(yáng)給樹林涂上了淡淡的余暉,多美的景色呀!咱們回過(guò)頭來(lái)再讀讀這首詩(shī),感受詩(shī)人那精煉的語(yǔ)言。(齊讀古詩(shī))四、入情入境悟詩(shī)情。1、詩(shī)人祖詠在詩(shī)中描寫了哪些景物?(板書:景) 學(xué)生邊交流,教師邊板書(陰嶺秀、浮云端、明霽色)2、(板書后配樂(lè))同學(xué)們,閉上眼睛,想象一下詩(shī)人所描繪的畫面吧。(師配樂(lè)朗誦)3、睜開眼,你仿佛看到了什么樣的景色?預(yù)設(shè)1:我仿佛看到了終南山北面被積雪覆蓋,但白色的積雪中卻透出了綠色的嫩梢。(能用你的讀體現(xiàn)終南山的秀嗎?)預(yù)設(shè)2:我仿佛看到了終南山上的積雪很多很厚,直插云天,分不清哪是白云,哪是積雪。(把你的感受讀出來(lái)或讀出“浮”的動(dòng)感。)想看看這樣的景色嗎?(課件展示圖片“浮云端”看到這樣的美景,你的心情怎樣?帶著這種感受讀一讀。過(guò)渡語(yǔ):遠(yuǎn)望白雪皚皚的終南山,你看,高大俊秀的山峰直插云天,潔白的積雪漂浮云端,云、雪相映成趣,面對(duì)此番美景,詩(shī)人怎能不喜愛?不興奮?他不禁贊道(讀前兩行)他不禁贊道(指名讀)他由衷地贊道(齊讀兩行詩(shī))師:除了白云積雪,你仿佛還看到了什么?預(yù)設(shè)3:我仿佛看到夕陽(yáng)西下時(shí),落日灑滿終南山的樹林,樹梢上閃著金色的光芒。(體會(huì)得真好,帶著這種情感來(lái)讀讀這行詩(shī)。)師:(配樂(lè)欣賞雪后初霽圖)殘雪、余暉,此時(shí)的終南山是如此沉靜、秀美,真是別有一番意境在心頭。面對(duì)這樣的景色,你又有什么感受呢?(指名交流。預(yù)設(shè):陶醉了、夕陽(yáng)無(wú)限好。只是近黃昏等)4、是呀,日暮西山,當(dāng)夕陽(yáng)慢慢墜下,那灑滿林梢的余暉也逐漸消散,飽覽終南山美景的祖詠回望長(zhǎng)安,絲絲涼意已悄然而至,不禁情由心生,感慨道:城中增暮寒。(指名讀)這行詩(shī)中,哪個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)人此時(shí)的心境?(板書:寒)齊讀詩(shī)句5、此時(shí)的詩(shī)人僅僅是感到了天氣的寒冷嗎?了解這首詩(shī)的寫作背景,也許你會(huì)有不同的感受(介紹詩(shī)作背景)。6、再來(lái)讀讀這句詩(shī),說(shuō)說(shuō)你的感悟。(對(duì)“寒”的感悟:心寒)。7、引讀:是呀,余雪消融的黃昏,長(zhǎng)安城也擋不住那冬日里的陣陣寒意,詩(shī)人不禁感慨:(齊讀“城中增暮寒”。)回望繁華的長(zhǎng)安街頭,卻仍有衣不蔽體的百姓流落街巷,詩(shī)人不禁感慨:(再讀)夜幕降臨,長(zhǎng)安城中誰(shuí)來(lái)憐惜那些挨餓受凍的人們?詩(shī)人寒由心生:(齊讀)。8、(配樂(lè)朗讀)同學(xué)們,這就是詩(shī)人的情懷,終南山的美景帶給他享受,卻也擋不住他的憂愁。讓我們?cè)僖淮斡梦覀兊淖x走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心,感悟他的心境。女生讀寫景的詩(shī)句,男生抒情,合作讀。9、我們一起齊讀全詩(shī)。五、背誦,拓展延伸。1、終南望余雪是祖詠的一首傳世名作,咱們學(xué)了還得試著背一背。(指名背誦)2、終南山以其獨(dú)特的景色吸引了眾多的文人騷客游覽,許多詩(shī)人也留下了吟詠終南山的佳作。課后大家可以收集積累。(課件出示課后拓展)

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