四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 1 Look at the picture of my family教案 陜旅版(三起點(diǎn))
Lesson 1 Look at the picture of my family!教學(xué)目的及重難點(diǎn)分析: 1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子: This is my family This is my Dad. His name is. 2.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞 family dad mum picture 。 3. 理解會(huì)用會(huì)寫(xiě)物主代詞my his her 。 4. 能夠認(rèn)讀Linda Smith Ann Smith Bob Smith. 課前準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備自己的家庭照片,一些各地名勝的照片或一些名人的照片。父母的單人照片各一張和一張姚明的照片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片,爸媽的單人照片各一張。 3.老師準(zhǔn)備一個(gè)Mr. Chen 的手偶。 教學(xué)過(guò)程 1. 熱身(Warming up) 教師拿出自己家庭的照片,利用手偶進(jìn)行對(duì)話(huà)引出話(huà)題: A: Hello. Im Miss Smith. My name is Linda Smith. B: Im Mr. Chen. My name is Chen Hua. Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. Whats that? B: Oh. This is a picture. A: A picture? Let me have a look. B: OK. Look! This is my family. This is my dad. A: Whats his name? B: His name is Chen Gang. This is my mum. A: Whats her name? B: Her name is Wang Chunmei. 2. 新課展示(New Presentation) 對(duì)話(huà)詞匯學(xué)習(xí): 教師通過(guò)自己的家庭照片和一些各地名勝的照片或一些名人的照片,父母的單人照片等來(lái)講解句型和詞匯: 學(xué)習(xí)單詞時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按音節(jié),按基本的讀音規(guī)則來(lái)拼讀單詞。 1)教師出示主圖中的家庭照片,讓學(xué)生邊看,老師邊反復(fù)說(shuō)picture picture picture 。然后讓學(xué)生和老師一起拍著手或打著節(jié)奏讀這個(gè)單詞,引導(dǎo)學(xué)生注意這個(gè)單詞有兩個(gè)音節(jié): pic-ture, picture ,pic-ture, picture 。板書(shū)時(shí)同樣注意拼寫(xiě)的節(jié)奏,如:寫(xiě)出pic 讀/pik /,再寫(xiě)出ture 讀/ /。板書(shū)的同時(shí)讓學(xué)生空書(shū)。 接著,老師用準(zhǔn)備的各地名勝的照片或一些名人的照片,還有一些熟人的照片向?qū)W生作介紹: This is a picture of Beijing.This is a picture of my school. This is a picture of my teacher. Is this a picture of your brother? Yes, it is. /No, it isnt. 2)教師拿出自己家庭的照片,教授單詞family 。 教師拿著自己家庭的照片,故裝神秘的說(shuō): What picture is it? This is a picture of my family. 然后,聲音從大到小,重復(fù)五遍family family family family family 。讓學(xué)生學(xué)著老師重復(fù)這個(gè)單詞。 學(xué)生和老師一起拍著手或打著節(jié)奏讀這個(gè)單詞,引導(dǎo)學(xué)生注意這個(gè)單詞有三個(gè)音節(jié)。 fa-mi-ly family 老師隨手收取幾個(gè)同學(xué)的家庭照片,和自己的家庭照片放在一起,再隨手拿出一張,問(wèn): Whose family is this? 某個(gè)同學(xué)一看是自己的家庭照片,立刻站起來(lái)回答: Its my family. 然后全班同學(xué)大聲說(shuō): Its s family. 3) 教師再拿出自己的家庭照片,流露出溫馨的樣子,指著上面的人說(shuō): Look. This is a picture of my family. This is my dad. This is my mum. 拼讀拼寫(xiě)單詞dad。 教師出示自己父親的單人照片說(shuō): Is this your dad? No, he isnt. He is my dad. He isnt your dad. 不管是 your dad還是 my dad,人稱(chēng)代詞都是“他”,用 he來(lái)代替 。 比如:He isn t your dad. He is my dad. 4) Whats his name, do you know? 他叫什么名字? Bob Smith.鮑勃 史密斯。His name is Bob Smith. 拼讀 Bob Smith 。 拼讀拼寫(xiě)單詞his。 his他的。男性“他的” 都用his。老師指著班上任意一男生引導(dǎo)學(xué)生理解 he和his.隨手用該男生的物品學(xué)習(xí)應(yīng)用人稱(chēng)代詞和物主代詞。 如:He is Li Dong. He is my friend. He is a good boy. His name is Tom. This is his pen/ his book / his bag. 兩個(gè)同學(xué)一組一一從教室的走道走過(guò),前一個(gè)同學(xué)先快速走過(guò)時(shí),用手摸摸每一個(gè)男同學(xué)的頭說(shuō):he,he,he,he,he. 等他走完時(shí),第二個(gè)同學(xué)也走過(guò)這個(gè)走道,當(dāng)他快速走過(guò)時(shí),也用手摸摸每一個(gè)男同學(xué)的頭說(shuō):his , his , his , his , his . 5) This is my mum. (示主圖中的家人照片,指著上面的媽媽說(shuō)。) Her name is Ann Smith.安史密斯 拼讀 Ann Smith 。 拼讀拼寫(xiě)單詞 mum 。 教師出示自己母親的單人照片對(duì)學(xué)生說(shuō) :This is my mum. Show me your mum. Please say This is my mum. 讓學(xué)生們出示自己母親的照片一起大聲說(shuō) :This is my mum. 練習(xí)活動(dòng): 這個(gè)活動(dòng)橫排同時(shí)進(jìn)行。每排的第一個(gè)學(xué)生出示自己母親的照片,向旁邊一個(gè)同學(xué)介紹: This is my mum. Her name is Wang Ying. 然后指著旁邊同學(xué)母親的照片說(shuō): Thatsyourmum.Whatshername? 旁邊同學(xué)接著說(shuō): Thisismymum.HernameisWangYing. 然后再問(wèn)旁邊下一個(gè)同學(xué)?;顒?dòng)依次進(jìn)行。 拼讀拼寫(xiě)單詞her。 her她的。表示女性“她的”,我們要用her。 (示白雪公主圖片)Thegirlisverynice.Whatshername,doyouknow? HernameisSnowWhite.她的名字叫白雪公主。Sheisanicegirl.HernameisSnowWhite. 老師出示另一女教師的照片,引導(dǎo)學(xué)生理解she和her.師生問(wèn)答: T:Whoisshe? Ss: Sheisourteacher. T: Whatshername? Ss:HernameisZhangXi. 3.小結(jié): 我們熟悉的Iyouheshe是人稱(chēng)代詞(主格),代表某人。我們可以說(shuō)我,你,他,她是什么,或者怎么樣。而myyourhisher叫物主代詞,用來(lái)表示某人的(什么東西)。 板書(shū): I-myyou-your he-hisshe-her 4.鞏固活動(dòng): (小組游戲練習(xí)人稱(chēng)代詞和物主代詞) 把學(xué)生分成小組圍成圈,或直接以座位的豎行為一組進(jìn)行接龍游戲。過(guò)程如下: A:Hello. Iamagirl.Iamastudent.MynameisA. (說(shuō)完后轉(zhuǎn)向后一人) B:Hello. Iamaboy.Iamastudent.MynameisB. (對(duì)著A)Youareagirl。Youareastudent.YournameisA. (對(duì)著大家)Sheisagirl.Sheisastudent. HernameisA. (說(shuō)完后轉(zhuǎn)向后一人C) C: Hey.Iamaboy.Iamastudent.MynameisC. (對(duì)著A)sheisagirl.Sheisastudent.HernameisA. (對(duì)著B(niǎo))Youareboy.Youareastudent.YournameisB. (對(duì)著大家)Heisaboy.Heisastudent.HisnameisB.(說(shuō)完后轉(zhuǎn)向后一人D) D:Hey.Iamagirl.Iamstudent.MynameisD. (對(duì)著第B)Heisaboy.HeisastudentHisnameisB. (對(duì)著C)Youareboy.Youareastudent.YournameisC. (對(duì)著大家)Heisaboy.Heisastudent.HisnameisC. . 第一個(gè)學(xué)生只介紹自己。第二個(gè)學(xué)生介紹自己,同時(shí)介紹第一個(gè)學(xué)生。第三個(gè)學(xué)生介紹自己,同時(shí)介紹第一個(gè)學(xué)生和第二個(gè)學(xué)生。第四個(gè)學(xué)生介紹自己,同時(shí)介紹第二個(gè)學(xué)生和第三個(gè)學(xué)生。依次類(lèi)推。要求學(xué)生人稱(chēng)代詞和物主代詞用得準(zhǔn)確熟練。 5.播放Listenandread部分錄音。 聽(tīng),并跟讀。注意人名BobSmithAnnSmithLindaSmith的讀音,介紹這幾個(gè)人之間的關(guān)系。 6.播放Listen, lookandmatch部分錄音。 聽(tīng)并連線(xiàn),看看哪個(gè)句子和哪幅圖意匹配。 7.Letspractice(I) 復(fù)習(xí)見(jiàn)人問(wèn)候,向別人介紹自己的爸爸媽媽,朋友,同學(xué)等。 這一部分可以設(shè)計(jì)一個(gè)game。先讓前后兩張桌子的四個(gè)同學(xué)為一組,一個(gè)同學(xué)先和另一個(gè)桌子的同學(xué)打招呼,然后把自己的同桌介紹給另一個(gè)桌子的同學(xué),再由他們兩個(gè)互相打招呼認(rèn)識(shí)對(duì)方。如: A:Hello, B.ThisisC.C, ThisisB. C: Nicetomeetyou, B. B: Nicetomeetyou. 這一部分還可以設(shè)計(jì)為小組表演活動(dòng)。兩個(gè)同學(xué)和另外兩個(gè)同學(xué)相遇,其中熟悉的兩個(gè)人分別介紹自己的同伴與對(duì)方認(rèn)識(shí)。 8.Letspractice(II) 看圖說(shuō)話(huà),看看缺了那些單詞,你能寫(xiě)出來(lái)嗎? MumHer,DadHismeMy5