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1、
《看花燈》
教學目標：
1、運用綜合的識字方法，認識本課15個生字，會寫8個字，培養(yǎng)學生自主識字、合作識字的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌，并通過朗讀和背誦，充分理解兒歌內容，使學生受到民族文化的熏陶，感受中華民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力，體會兒歌的韻律美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
教學重難點：
1、利用已掌握的認字方法自主學習生字，掌握本課生字要求。
2、學習課文，培養(yǎng)學生想象力。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學用具：識字卡片、投影。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入。
2、 師：你們在燈展上都看到那些燈？說說你最喜歡的等什么樣子。
?。ü膭顚W生大膽表達自己的見解，并學習有條理地說清自己的觀察所得。）
師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。
二、初讀課文，識字。
1、出示課文，鼓勵學生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表揚預習得好的學生，倡導預習的好習慣。）
2、小組合作識字。強調方法：把自己不認識的字圈出來，請教同學；同學互相考一考。小組長用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認字慢的同學，共同進步。
3、教師檢查：快速強讀；開火車輪讀；組成詞語認讀。挑部分鼓勵學生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。
4、再讀兩遍課文，看看是不是更
3、流利了，爭取不看拼音讀。
三、學習課文
1、讀課文的時候，你好像看到了什么？（說說對課文的整體印象）體會“人歡騰”的熱鬧場景。
2、你最喜歡什么燈？（質疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。）
3、試補充句子（ ）真奇妙！
這個（ ）真好吃，我覺得（ ）
這個（ ）（ ），我覺得（ ）。
4 比賽朗讀，讀出高興的語氣。
四、作業(yè)：
這個小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動，還表達了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩，把你們看到的說出來??？（鼓勵學生寫元宵燈展上所見所聞）
第二課時
一、復習：
讀課文，試著背誦。
二、交流自己的詩歌。
三、指導學生學習書寫生字。
教學反思：
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2017年秋一年級語文下冊 1.2《看花燈》教案1 北師大版
