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2019-2020年高中語文 1.5《山水田園詩四首》(第1課時)教案 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc

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2019-2020年高中語文 1.5《山水田園詩四首》(第1課時)教案 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc

2019-2020年高中語文 1.5山水田園詩四首(第1課時)教案 粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀【教學(xué)目標(biāo)】1、了解“山水田園詩”的興衰與發(fā)展。2、了解盛唐“山水田園詩”的特點,學(xué)習(xí)鑒賞田園詩的方法。3、準(zhǔn)確把握這四首詩的的思想內(nèi)容及不同的藝術(shù)風(fēng)格?!窘虒W(xué)重點】了解“山水田園詩”的特點;學(xué)會賞析它?!窘虒W(xué)難點】 學(xué)會賞析(方法指導(dǎo):仔細(xì)品味詩歌所創(chuàng)造的意境,結(jié)合詩人的生平遭遇來理解詩歌的主旨。)【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、新課導(dǎo)入:1、關(guān)于山水田園詩:山水詩源于南朝(宋)謝靈運,田園詩源于晉代陶淵明,田園詩與山水詩在南北朝時期基本上分道而行,到唐初王績開始合流。至初唐之交,描寫山水別業(yè)的風(fēng)尚盛行于朝野,沈宋、吳越詩人在山水詩創(chuàng)作中取得的成就已為盛唐山水田園詩開了先河。唐朝田園詩繼承了陶謝山水田園詩的精神旨趣,在大自然中追求任情適意、快然自足的樂趣,領(lǐng)會老莊超然物外、與大化冥合為一的境界;從東晉以來形成的澄懷觀道、靜照忘求的審美關(guān)照方式,在盛唐進一步與仙境和禪境相融合,促使山水詩形成了優(yōu)美空靜的意境。藝術(shù)上,他們繼承了重興寄和感受、謝靈運重觀賞和刻畫的傳統(tǒng),形成寄情于自然美之中的基本表現(xiàn)方式。以唐代王維、孟浩然為代表,此外還有儲光羲、常建、祖詠、裴迪等人。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美,風(fēng)格恬靜淡雅,語言清麗洗練,多用白描手法。 2、明確鑒賞中常用到的術(shù)語:1)思想內(nèi)容:熱愛自然,向往自由,歸(退)隱,隱逸,閑適淡泊,悠然自得 2)表現(xiàn)手法:借景抒情,白描 3)語言特點:清新自然,質(zhì)樸自然,清新洗練清幽淡雅3、內(nèi)容:這類詩多描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活。4、藝術(shù)特色:詩境雋永優(yōu)美,風(fēng)格恬靜淡雅,語言清麗洗練,多用白描手法。5、代表詩人: 孟浩然 王維 儲光羲 常建 祖詠二、學(xué)習(xí)宿建德江(一)、孟浩然之生平:(689740),四十歲以前一直住在襄陽,四十歲時到長安考過一次進士,然而卻沒有考上,從此也就不得不斷了做官的念頭,在江浙一帶游歷了幾年之后,最終死在襄陽。晚年張九齡為荊州長史,聘他為幕僚。李白贈孟浩然“吾愛孟夫子,風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕,白首臥松云。醉月頻中圣,迷花不事君。高山安可仰,徒此揖清芬”。(二)、孟浩然之山水田園詩1、主要內(nèi)容:1)隱居山林的逸趣:過故人莊2)懷才不遇的苦悶:歲暮歸南山3)客居在外的愁思:宿建德江2、藝術(shù)風(fēng)格:清幽淡遠(yuǎn),孟浩然以比興寄托和壯逸之氣充實了南方山水詩的骨力,以白描手法寫景抒情,形成了沖淡清曠的風(fēng)格。(三)、寫作背景簡介:此詩作于開元十八年(730)漫游吳越之時。當(dāng)時,孟浩然告別隱居生活,躊躇滿志來到長安參加科舉考試,想實現(xiàn)自己為國效力的政治抱負(fù)。但是,孟浩然科舉考試失利,未能中進士,失意東歸。途經(jīng)建德江時,愁緒無法排遣,然而,當(dāng)黃昏來臨,明月當(dāng)空之際,這建德江周圍的景物卻觸發(fā)了詩人的靈感。于是,一首名垂千古的寫景抒情小詩就這樣誕生了。(四)、基本解讀:1、這首詩寫詩人的羈旅愁思。(主旨)全詩的詩眼是“愁”字。2、起句“移舟泊煙渚”,泊,停船過夜。詩人停船在一個煙霧朦朧的小洲邊。這一句點題,為下文抒情寫景作準(zhǔn)備?!叭漳嚎统钚隆?,客,詩人自指。日暮,黃昏時分。“客愁新”,詩人又有了新的愁思。3、三、四句并列寫景,但有時間先后之分。“野曠天低樹”是“日暮”泊舟所見:原野空曠,天空在與地平線相接的地方從樹梢頂上傾斜下去。空曠的原野使人孤寂。“江清月近人”,表明時已夜晚,明月在天,倒影在水中,詩人于船上俯視江水,看見月亮是如此之近。這情景讓詩人感到冷清。這兩句一寫遠(yuǎn)眺,一寫近觀,給人既遼遠(yuǎn)又逼真之感。三、小結(jié):此詩寫羈旅愁思,情景相生,風(fēng)韻天成,富有藝術(shù)美。四、作業(yè):背誦這首詩歌。

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