（江西專用）（新課標）高三語文二輪專題復習 訓練33 語言基礎(chǔ)知識＋文學類文本閱讀

訓練三十三語言基礎(chǔ)知識文學類文本閱讀一、語言基礎(chǔ)知識(18分，每小題3分)1下列加點字注音全都正確的一項是()A迂(y)訥頃(qng)刻菲(fi)薄 拐彎抹(mò)角B蔭(yìn)涼 興(xng)奮漱(shù)口 藏頭露(lù)尾C倨(j)傲 奇葩(p)果脯(p) 怙惡不悛(qun)D輕佻(tio) 癥(zhèng)候穴(xuè)位 飲鴆(zhèn)止渴2下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是()A詼諧蹙縮精萃蓊蓊郁郁B彌望 倉皇 付梓 前合后偃C膨漲 蓬頭 紕漏 屏息以待D萌蘗 聒燥 坍縮 鼎鐺玉石3依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()兩會期間，秦皇島公安處立足管轄區(qū)域內(nèi)的實際，充分發(fā)揮主觀能動性，認真執(zhí)行“五挖”的_措施，確保重載運輸安全。在“三公消費”人人喊打的當下，全國政協(xié)委員、財政部財政科學研究所所長賈康提出了_公款吃喝的新辦法。深化行政審批制度改革，既要簡政也要放權(quán)，要依法放權(quán)給市場和社會，凡是市場能有效_的就交給市場。A嚴密抑止調(diào)劑B周密 抑制 調(diào)節(jié)C嚴密 抑制 調(diào)節(jié)D周密 抑止 調(diào)劑4下列各句中，沒有語病的一句是()A“腦活動繪圖”計劃將歷時10年，耗資約30億美元，其目的旨在探索人類大腦的工作機制，為腦活動繪制全圖。B個人住房信息查詢是否規(guī)范，關(guān)系著備受關(guān)注的全國住房信息聯(lián)網(wǎng)能否加快適應(yīng)，社會信任度能否得以提升。C成功后，她并沒有到處訴說這段苦難，而是感謝它使她的人生變得豐厚：是樂觀還是悲觀地對待苦難，體現(xiàn)了人的境界和品位。D布多昂表示龐巴迪公司是兩國經(jīng)貿(mào)關(guān)系健康發(fā)展的見證者，對中國市場的未來發(fā)展充滿信心，希望在交通設(shè)備的制造、研發(fā)和管理等方面深化與中方合作。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()馬遠畫山水布局簡妙，他善于對現(xiàn)實的自然景色做大膽的概括、剪裁。_。_。_，_。_，_。這真是“虛實相生，無畫處皆成妙境”！他的山水畫，畫面上常常留出大片空白，空曠渺漠，意境十分深遠他的名作寒江獨釣圖，只畫了漂浮于水面的一葉扁舟和一個獨坐在船上垂釣的漁翁他畫山，常畫山之一角；畫水，常畫水之一涯，其他景物也十分簡練然而，就是這片空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白從而更加集中地刻畫了漁翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠的意境和廣闊的想象空間ABC D6下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是()A姑蘇城鄉(xiāng)宦甄士隱可憐寄居廟內(nèi)的窮儒賈雨村，贈銀讓他趕考。因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜，女兒英蓮被拐走。一日，他聽到了道人的好了歌，頓悟人生，遂與道人一起飄然而去。(紅樓夢)B三國演義第三十六回中有“伏龍、鳳雛兩人得一，可安天下”之說，其中“伏龍”指諸葛亮，“鳳雛”指龐統(tǒng)。歇后語“徐庶進曹營一言不發(fā)”指的是徐庶雖被曹操用老母威脅到自己部下，但終生不曾為曹操設(shè)一謀。C卡西莫多是圣母院的敲鐘人，外形奇丑，心地善良。他因副主教弗羅洛對他的養(yǎng)育之恩而極其感激。在受刑時因為愛斯梅拉達的送水感動不已。他勇劫法場，把愛斯梅拉達救到圣母院悉心照顧，并深深愛上了她。最后他殺死了邪惡的弗羅洛，自己也抱著愛斯梅拉達的尸體而死。他是理想化的人物，作者在他身上傾注了人道主義精神。D家中的覺慧因為與同學們一道向督軍請愿，被高老太爺訓斥了一頓，不許再出門。覺新常常吹簫，那種聲音，似乎是直接從心靈深處發(fā)出來的婉轉(zhuǎn)的哀訴，使得空氣里充滿了悲哀。二、默寫(8分)7古詩文填空。(5題限選4題)(1)古詩詞中經(jīng)常使用倒裝的手法使整首詩詞大放異彩，如蘇軾念奴嬌·赤壁懷古“故國神游，_，早生華發(fā)”，辛棄疾的永遇樂·京口北固亭懷古“千古江山，_”“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”。(2)吾嘗終日而思矣，_；吾嘗跂而望矣，_。(荀子·勸學)(3)_，_，是知也。(論語)(4)得道者多助，_。寡助之至，_。(孟子)(5)不憤不啟，_；_，則不復也。(論語·述而)三、文學類文本閱讀(21分)閱讀下面的文章，完成問題。世界上最漂亮的溺水者哥倫比亞馬爾克斯海面上漸漸漂過來一個黑乎乎的東西，先發(fā)現(xiàn)的孩子們炫耀說那是一艘敵船。過了一會兒，他們又發(fā)現(xiàn)那件漂浮物上沒有掛旗幟，也沒有桅桿，于是又認為是一條鯨魚。一直到它漂到岸邊，他們從它身上取下那些黑乎乎的馬尾藻、水母和遇難船只的碎片后，才發(fā)現(xiàn)是一個淹死的人。孩子們跟這個尸體玩了整整一下午，他們在沙灘上把他埋好，然后再挖出來，后來被大人看見了，便給村子里報了信。村子里男人抬尸的時候，人們發(fā)現(xiàn)這具尸體比所有的死人都龐大，都沉重，重得像一匹馬。男人們互相議論著，可能是因為他在水里泡得時間太長了，水都浸到了骨頭里的緣故。當天夜里，女人們用蘆絮擦掉死人身上的污泥，她們發(fā)現(xiàn)這死者曾經(jīng)是一個很傲慢的人，因為他的臉上沒有其他那些在海上淹死的人的那種孤獨的表情。最后直到她們給他完全擦洗干凈了，才發(fā)現(xiàn)他是那么漂亮，于是都驚訝地屏住了呼吸。他不僅是她們從沒見過的那種最高大、最強健而又最具有男性美的人，而且是連在想象中都不曾見過的男人。村子里找不到一張那么大的床來停放他。女人們把村子里身材最高的男人在節(jié)日里穿的褲子拿來給他穿也穿不進，最肥大的襯衣給他穿他也嫌窄，最大的鞋子給他穿還是小。女人們都為這短小的服裝和他的美不相稱而感到難過，于是她們決定用大塊帆布和一件新娘子的粗線襯衫給他做衣服，以保持他死后的尊嚴。女人們幻想如果那漂亮的男人住在這個村子里，他的女人一定是最幸福的。她們暗自拿他跟自己的男人比，內(nèi)心里都在咒罵自己的男人，覺得他們是世界上最污穢而且最沒有本事的人。這時，她們當中最老的一個嘆口氣說道：“他長得多么像埃斯特溫?！蹦切┙o他穿衣服、梳頭、剪指甲和修胡子的女人，在把他放倒在地上時都抑制不住難受的心情。她們用塊手帕為他蓋臉，免得陽光打擾他時，見到他是那樣永遠的安息了，像所有的女人一樣，無法抗拒這自然規(guī)律的安排，都止不住地流下了眼淚。先是她們當中最年輕的一個女人開始抽泣，其他人強忍著，只是悲傷地嘆著氣，可到后來，越來越想哭，因為這個被淹死的人越發(fā)使她們回想起埃斯特溫，這位世界上最無人幫助的可憐人，他是那么溫柔，而又助人為樂。她們在痛哭之余都感到了一種莫名的空虛?！吧袷サ纳系郏俏覀兊?。”她們哭泣著說。男人們認為這些言過其實的話只不過是女人的輕浮。他們只想立即處理掉這個額外的累贅。一個女人走過去取掉蓋在死者臉上的手帕，這下連男人們也都驚呆了。他就是埃斯特溫。人們?yōu)樗e行了最隆重的葬禮。有些婦女去鄰村找花，把這件事講給另一些婦女聽，她們不相信，也跟來看看。當她們見到那死者后，就又去弄來更多的鮮花，人和花越來越多，擠得幾乎無法走路。在把那具尸體拋下深淵以前的片刻間，所有的人都屏住呼吸。他們不需要相互去看，就知道彼此都不是完美的，永遠也不可能是完美的。真遺憾，這個漂亮的傻瓜死了。他們將在房前墻上涂上明快的色彩，借以永遠紀念埃斯特溫。他們還將鑿開巖層，在石頭地上挖出水源來，在懸崖峭壁上栽種鮮花，為了在將來每年的春天，讓那些大船上的旅客被這海上花園的芳香所召喚。連船長也下到甲板上，身穿節(jié)日的服裝，胸前挎著望遠鏡，佩戴著金星肩章和一排戰(zhàn)爭中獲得的獎?wù)?，指著這坐落在加勒比海地平線上滿是玫瑰花的海角，用十四種語言說道：“你們看那兒，如今風兒是那樣平靜，太陽是那么明亮。連那些向日葵都不知道此刻該朝哪邊轉(zhuǎn)。是的，那兒就是埃斯特溫的村子?！?選自2012年第6期意林，有刪改)8漂亮的溺水者的美表現(xiàn)在哪些方面？請概括說明。(6分)答：_9小說主要運用了什么描寫手法來表現(xiàn)“埃斯特溫”的美？試舉例分析。(5分)答：_10請分析溺水者形象的象征意義。(6分)答：_11下列對文章相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?4分)()()A小說開頭寫這個死尸是一艘敵船、是一條鯨魚，都是為下文寫埃斯特溫的高大做鋪墊。像馬爾克斯其他小說一樣，這個故事看上去有些荒誕離奇，卻與生活的內(nèi)在邏輯并不相悖。B小說寫了在一個荒涼偏遠的海邊漁村，居住著一群過著灰暗生活的村民。直到有一天，一具漂亮的死尸從海面上漂過來，開始照亮每一個人的生活。C文章通過對比、白描、夸張、借代的手法來表現(xiàn)人物，既傳神又逼真，使人物形象栩栩如生。D馬爾克斯的小說總是把現(xiàn)實與幻想、直描與隱喻、嚴肅與嘲諷相結(jié)合，通過奇崛多變的情節(jié)，重復出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，加上民間傳說與神話中的鬼怪幽靈穿插其間，創(chuàng)造出一個并不失真的“神話”世界，這是加西亞·馬爾克斯創(chuàng)作技巧的獨到之處，這篇文章也正體現(xiàn)了這一點。E先是男人，后是女人，他們?yōu)槟缢叩钠琳鄯?，體現(xiàn)了文章的主旨生活真的不同凡響，是美喚起了對美的渴求。訓練三十三1B解析 A項，頃(qn)；C項，倨(jù)，脯(f)；D項，佻(tio)，穴(xué)。2B解析 A項“萃”應(yīng)為“粹”；C項“漲”應(yīng)為“脹”；D項“燥”應(yīng)為“噪”。3C解析 “嚴密”側(cè)重于嚴格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面；而“周密”著重于周到、完備、細密，多用于思考、計劃、安排等方面。“抑制”指約束、壓制；“抑止”指制止、遏止?！罢{(diào)劑”指把多和少、忙和閑等加以適當?shù)恼{(diào)整；“調(diào)節(jié)”指在數(shù)量、程度、規(guī)模等方面進行調(diào)整，使符合標準。4C解析 A項句式雜糅，“其目的”與“旨在”重復；B項搭配不當，“適應(yīng)”改為“推進”；D項語序不當，應(yīng)把“制造、研發(fā)和管理”改為“研發(fā)、制造和管理”。5A解析 由第一句介紹馬遠的山水畫具有善于概括、剪裁的特點可知，緊承其后的應(yīng)是說明馬遠在山水畫中對山、對水的處理，所以第一處應(yīng)填。接著由其畫面簡妙的特點引出馬遠的山水畫善留白，可知第二處應(yīng)填。其他四處以馬遠的名作寒江獨釣圖為例來說明其中“空白”的藝術(shù)效果，特別注意橫線處的兩個逗號，然后可確定后四處應(yīng)填。6A解析 應(yīng)是英蓮被拐走后甄家被燒毀。7(1)多情應(yīng)笑我英雄無覓孫仲謀處(2)不如須臾之所學也不如登高之博見也(3)知之為知之不知為不知(4)失道者寡助親戚畔之(5)不悱不發(fā)舉一隅不以三隅反8外形上高大、健美，具有女人想象不到的男性陽剛之美；性格上溫柔、善良、勤勞又樂于助人，是最優(yōu)秀的男人；他帶給人們文明、覺醒和希望，是幸福的使者。9(側(cè)面描寫)女人們的表情：當她們把那來自深海的溺水者的全身擦洗干凈后，都驚訝地屏住了呼吸這是她們從沒見過的最高大、最強健而又最具男性美的人，甚至連在想象里都沒見過。女人們的心理：她們的內(nèi)心產(chǎn)生了微妙變化，都覺得她們的男人是世界上最污穢、最沒有本事的人。她們開始為這不幸的人，也為自己難過、抽泣，甚至齊聲說：神圣的上帝，他是我們的。人們的舉動：人們?yōu)樗e行了所能想象到的最隆重的葬禮。死后的影響：埃斯特溫的村子，連那些向日葵都不知道此刻該朝哪邊轉(zhuǎn)等。(答心理描寫也可酌情給分)10溺水者的美喚起了人們對美的渴求，他是給人間帶來幸福、覺醒、希望、文明的使者，他推動著人們?nèi)ジ淖兟浜?、愚昧的生活現(xiàn)狀，走向光明、美好的未來。11CE解析 C文章中未使用白描手法；E.先是女人，后是男人，為溺水者的漂亮折服。