2019-2020年高中政治 民主管理 共創(chuàng)幸福生活教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中政治 民主管理 共創(chuàng)幸福生活教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版必修2 一、教學(xué)背景分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析 （1）設(shè)計(jì)思路：本框的內(nèi)容采用探究活動(dòng)的形式有利于突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位；學(xué)生可以在活動(dòng)中更加真實(shí)地感受生活的情形，而不是從課本到理論那么的抽象；進(jìn)一步體會(huì)生活中的民主形式，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義民主的真實(shí)性。 （2）教學(xué)重點(diǎn)：村委會(huì)、居委會(huì)及其作用；公民在基層管理組織中的參與的形式和作用 （3）教學(xué)難點(diǎn)：公民在基層管理組織中的參與的形式和作用 2、學(xué)生情況分析 對(duì)一名高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，民主管理是一個(gè)既遠(yuǎn)又近的話題。說(shuō)它遠(yuǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)社會(huì)生活中的基層民主管理比較陌生，平時(shí)了解不多，關(guān)注程度不高；說(shuō)它近，源自于學(xué)生在學(xué)校就置身于班級(jí)管理中，對(duì)班級(jí)民主管理有一定的切身體會(huì)。著眼于學(xué)生現(xiàn)實(shí)及未來(lái)發(fā)展的需要，由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民主管理的探究活動(dòng)，借此學(xué)習(xí)民主管理的知識(shí)和技能。通過(guò)各種民主管理的機(jī)會(huì)，以不同方式嘗試參與民主管理活動(dòng)，體驗(yàn)民主管理的意義和價(jià)值，逐步培養(yǎng)政治參與的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)政治參與的實(shí)際本領(lǐng)，提高自身政治素質(zhì)。 3、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法 （1）教學(xué)方法： 探究教學(xué)法：設(shè)置問(wèn)題情境引發(fā)求知?jiǎng)訖C(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。 （2）學(xué)習(xí)方法： ①運(yùn)用比較法，體會(huì)班級(jí)管理、村民自治、居民自治的性質(zhì)、運(yùn)作及意義。 ②調(diào)查法：通過(guò)學(xué)生參與的調(diào)查，感受真實(shí)生活場(chǎng)景，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 ③合作學(xué)習(xí)：能把活動(dòng)的成果（例如調(diào)查報(bào)告）用一定的形式展示出來(lái)并作說(shuō)明。 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、知識(shí)目標(biāo) （1）識(shí)記村委會(huì)、居委會(huì)及其作用 （2）正確理解基層民主管理中公民民主參與的形式 （3）聯(lián)系實(shí)際分析公民在基層管理組織中的作用 2、能力目標(biāo) 提高公民參與民主管理的能力 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)參與民主管理的意義和價(jià)值，提高參與政治生活的自覺(jué)性。 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）情景設(shè)計(jì)： 1、從班級(jí)的民主管理入手，讓學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)民主管理的運(yùn)作，以此類(lèi)比村民自治和居民自治的運(yùn)作。 2、情境：學(xué)校有很多象班級(jí)這樣的集體。如果同學(xué)們每天都想在這一群體里快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)，班級(jí)管理的好不好就是一項(xiàng)重要的工作。對(duì)于班級(jí)管理，可能有這樣兩種方式：一是班主任凡事都親歷親為，大小事情全部包攬下來(lái)，同學(xué)們只要照老師的布置來(lái)做就行了；另一種是很多事情都交給班級(jí)的同學(xué)們自己去管理和解決，老師只作一些指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作（學(xué)生在班級(jí)管理中自己不能解決的）。如果你是班主任，你會(huì)選擇哪種管理方式，為什么？ （二）過(guò)程 1、如果同學(xué)們選擇第二種方式，就意味著大家直接參與班級(jí)的管理，這種管理方式我們稱(chēng)之為——民主管理，也可稱(chēng)作班級(jí)自治。教師多媒體演示：假設(shè)你是高中某班級(jí)的班主任，面對(duì)一個(gè)班級(jí)，你會(huì)如何開(kāi)展班級(jí)的民主管理工作？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的方案。 2、在方案的制定中，提示學(xué)生要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題: A、方案的制定要采取各小組協(xié)商的形式，在小組內(nèi)達(dá)成一致意見(jiàn)。 B、班級(jí)民主管理的措施要具體化，能體現(xiàn)出對(duì)每個(gè)學(xué)生的人格尊重和平等參與并且參與度要高。 3、通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成下列表格的填寫(xiě) 內(nèi) 容 項(xiàng) 目 管理機(jī)構(gòu) 選舉方式 決策機(jī)構(gòu) 監(jiān)督機(jī)構(gòu) 班級(jí)管理 居民管理 村民管理 4、根據(jù)學(xué)生的家庭住址情況，將學(xué)生分成居民組和村民組兩個(gè)大組，兩組內(nèi)自行分工合作，按照教師提供的調(diào)查問(wèn)卷分別進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)搜索。 5、小組整理問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果和搜集的素材，交流意見(jiàn)。 6、同組整理討論結(jié)果，最后推選一位代表向全班同學(xué)匯報(bào)成果（可利用電子表格、繪圖軟件、Word、PowerPoint等軟件完成）。 提交下列兩份表格： 村 委 會(huì) 村干部的 組成人員 村干部 的產(chǎn)生 村委會(huì)是不 是國(guó)家機(jī)關(guān) 村委會(huì)的 工作內(nèi)容 你所了解的《村民自治章程》 有關(guān)條文 居 委 會(huì) 你和你的家人參加過(guò)居委會(huì)的選舉嗎 了解所在社區(qū)的一次居民會(huì)議（會(huì)議內(nèi)容、時(shí)間以及結(jié)果） 居委會(huì)是不 是國(guó)家機(jī)關(guān) 居委會(huì)的 工作內(nèi)容 就本社區(qū)的某一個(gè)問(wèn)題 向居委會(huì)提一次建議 （三）教師提供的資源 1、軟件：電子表格、Word、PowerPoint等 2、網(wǎng)站： （1）西部農(nóng)村研究網(wǎng) xbnc.org （2）搜索引擎：google，中文雅虎（cn.yahoo），搜狐(dir.sohu)，新浪搜索(search.sina.cn)，百度（baidu.cn）等。 （四）告知學(xué)生對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)級(jí)分值 分工協(xié)作 （20分） 優(yōu)秀：20分—15分 良好：14分—10分 繼續(xù)努力：9分以下 小組成員有明確分工，有分工職責(zé)名細(xì)單。 小組成員分工較明確，有分工職責(zé)名細(xì)單。 小組成員分工不明確，無(wú)分工職責(zé)名細(xì)單。 信息 來(lái)源 （30分） 優(yōu)秀：30分—25分 良好：24分—15分 繼續(xù)努力：14分以下 調(diào)查對(duì)象至少有8個(gè)以上的村委會(huì)或3個(gè)以上的居委會(huì)并標(biāo)注出它們的名稱(chēng)；能使用適當(dāng)?shù)乃阉饕?，從網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，并合理的選擇信息、使用信息。 調(diào)查對(duì)象至少有4個(gè)以上的村委會(huì)或2個(gè)以上的居委會(huì)并標(biāo)注出它們的名稱(chēng)；能從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍中獲取信息，并較合理的選擇信息、使用信息。 不能標(biāo)注出所調(diào)查的村委會(huì)或居委會(huì)的名稱(chēng)；能從網(wǎng)絡(luò)或其它渠道獲取信息，但信息選擇不正確，信息使用不恰當(dāng)。 信息加工 （10分） 優(yōu)秀：20分—15分 良好：14分—10分 繼續(xù)努力：9分以下 準(zhǔn)確合理的對(duì)所搜集的調(diào)查結(jié)果和信息進(jìn)行加工。 能較準(zhǔn)確較合理的對(duì)所搜集的調(diào)查結(jié)果和資料進(jìn)行加工。 不能準(zhǔn)確合理的對(duì)所搜集的調(diào)查結(jié)果和資料進(jìn)行加工。 成果展示 （10分） 優(yōu)秀：10分—8分 良好：7分—4分 繼續(xù)努力：4分以下 有至少兩個(gè)表格的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或其他圖片、文字、聲音、視頻等 只有一個(gè)表格的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或其他圖片、文字、聲音、視頻等 沒(méi)有表格的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或其他圖片、文字、聲音、視頻等 總結(jié)結(jié)論 （10分） 優(yōu)秀：10分—8分 良好：7分—4分 繼續(xù)努力：4分以下 能夠完整、清晰、全面正確的向全班公布本組的研究結(jié)果。 能夠較完整、清晰、全面、正確的向全班公布本組的研究成果。 不能較完整、清晰、全面、正確的向全班公布本組的研究成果 三、教學(xué)反思 通過(guò)探究活動(dòng)組織的這次學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)是積極主動(dòng)的，但在活動(dòng)中也存在這些問(wèn)題：一是它比較耗時(shí)，用正常課時(shí)難以完成；二是對(duì)學(xué)生活動(dòng)的調(diào)控難以把握；三是有的學(xué)生對(duì)探究的問(wèn)題沒(méi)有興趣，參與的積極性不高。這提醒我們?cè)陂_(kāi)展探究型學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題： 1、開(kāi)展探究活動(dòng)需要考慮學(xué)生獲取信息的條件 如果活動(dòng)是學(xué)生從現(xiàn)有資料或現(xiàn)有資源（如從圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、科技場(chǎng)館等）中直接搜集或向有關(guān)人士直接詢問(wèn)，所搜集到的信息是現(xiàn)成的，頂多只需略加整理即可，這樣活動(dòng)的進(jìn)行就不必花太長(zhǎng)的時(shí)間。 2、探究問(wèn)題的設(shè)計(jì)要注意了解學(xué)生關(guān)注和感興趣的問(wèn)題是什么 3、問(wèn)題應(yīng)該是學(xué)生積極投身和親歷探究實(shí)踐之后可以獲得的