（江蘇專用）高考語文 考前三個月 第6章 實用類文本閱讀 限時對點規(guī)范訓練1 篩選并概括文中重要內(nèi)容

(用時：45分鐘滿分：30分)閱讀下面的文字，完成文后題目?！傲宋铩睆堉行兄x志浩1909年，張中行先生出生于河北香河。1931年，通縣師范學校畢業(yè)后，考入北京大學中文系。自由的學術(shù)空氣在三十年代初期的北平隨風飄散。當時東北已淪陷，學生運動風起云涌。做學問還是搞政治，不可能不縈繞在學子們的心頭。在胡適、錢穆、陳寅恪、傅斯年、吳宓、梁思成等學術(shù)名流的支撐下，盡管政治已進校園，但學府的生態(tài)和心態(tài)依然存在底線的從容。張中行那一代讀書人，耳濡目染，有著自由的呼吸，經(jīng)過慎思明辨，然后有所確信，最后直道而行。危城北平，還是能夠安放得下一張平靜的書桌。這一點，對理解像張中行輩分的學者，是很關(guān)鍵的。張先生一輩子本本分分，兢兢業(yè)業(yè)。大學畢業(yè)后，他在天津、保定、北平當過多年的中學老師。1949年，被分配到人民教育出版社，將后半生完全奉獻于此。“文革”結(jié)束之后，老先生看到了中國社會的真正希望。所以他像出土文物一樣，開始了自己輝煌的夕陽紅。那個時代的讀書，因為有馮亦代、黃裳、金克木、張中行這樣的老先生做臺柱子，所以既有趣，又好玩。張先生穿越時光隧道，圍繞北大教授，展開記憶。妙趣橫生的人物，飄逸瀟灑的歲月，把讀者帶回到上個世紀三十年代，也給了讀者無窮的力量。難怪洪子誠在當代文學史中，特別推崇他的散文，認為其有大家風范。長期的動蕩生活，使得具有佛學修養(yǎng)的老先生，更多地想在困難的環(huán)境中，尋找一點人生的樂趣。1997年，88歲退休回家后，跟隨女兒住在燕園，與季羨林、鄧廣銘、金克木相過從，被坊間譽為“燕園四老”。這幾位老哥，真是老頑童，居然合作研究起八股文。張先生還研究“文言與白話”“佛教與中國文學”。這些東西，可不是一般的教授說干就能干得了的。先生還支持過河北的一張語文報紙。主持報紙事務(wù)的趙曉龍先生與我友善，給我說過老先生的趣事。曉龍兄到北京辦事，看望先生，在紅樓附近的酒館小酌?；ㄉ滓坏侇^一小瓶，簡簡單單，情趣盎然。先生還提議，和曉龍一起前往正定訪古，在86歲高齡，回鄉(xiāng)訪古，憑吊古跡，發(fā)思古之幽情，可謂殊勝因緣，堪稱文壇佳話。民國時期，軍閥割據(jù)，黨派紛爭，內(nèi)憂外患，兵連禍結(jié)，很不太平。但短短三十八年恍惚間，讓人覺得和六朝特別接近，有些文藝復興和啟蒙運動的風格，產(chǎn)生了不少具有魏晉風度的人物。如今，金克木、張中行、季羨林都已化作云煙。六朝人物，真是越來越稀罕了。(選自那些有傷的讀書人，有刪改)1根據(jù)文意，概括張中行先生“夕陽紅”的具體表現(xiàn)。(6分)答： 答案支持教育事業(yè)：在人民教育出版社工作兢兢業(yè)業(yè)，支持語文報紙。散文創(chuàng)作成果豐碩：為讀書撰稿，有大師風范，給讀者力量。學術(shù)研究精深：研究八股文、文言與白話、佛教與中國文學等?；剜l(xiāng)訪古：憑吊古跡，發(fā)思古之幽情。2作者稱張中行先生為“六朝人物”的理由是什么？(6分)答： 答案在生活的時代上，民國時期與六朝時代都處于動亂的時代；在學術(shù)研究上，都有文藝復興、思想啟蒙的風格；在生活情趣上，都處事淡泊樂觀，忘懷得失；在人格操守上，都慎思明辨，有所確信，直道而行。閱讀下面的文字，完成文后題目。超自然力量的時空隧道1968年6月1日深夜，兩輛高級轎車在南美阿根廷首都布宜諾斯艾利斯市郊疾馳著，濃霧正籠罩著四野。兩輛車上分別坐著律師蓋拉爾德·畢達爾博士夫婦及兩人的朋友。令人驚異的是，博士夫婦的車在公路上奔馳途中竟化作云煙消失了。自翌日起，親戚朋友們?nèi)w出動，然而，不論是人還是車，連影子都不曾見到。更令人奇怪的是，6月3日駐墨西哥的阿根廷領(lǐng)事館卻打來電話，確認畢達爾律師夫婦在墨西哥城。墨西哥城距離阿根廷首都直線距離也在六千公里以上，即便利用了船舶、火車和汽車之類，要在兩日內(nèi)抵達也是斷無可能的。然而，阿根廷駐墨西哥領(lǐng)事拉伐艾爾·貝爾古里證實說：“此事是真實的。”博士夫婦敘述，車子離開查斯科木斯市不久，車前突然出現(xiàn)白霧狀的東西，一下子把車包圍了。他們驚慌中踩下剎車，不一會兒，便麻木失去了知覺。當兩人幾乎同時醒來之時，發(fā)現(xiàn)車窗外面的景色與行人的服裝都與阿根廷迥然不同。他們急忙停下車來打聽，呵，竟然說這里是墨西哥！這個怪誕又真實的故事，再次引發(fā)了對“時空隧道”的猜想。美國物理學家斯內(nèi)法克教授認為，在空間存在著許多一般人用眼睛看不到的、然而卻客觀存在的“時空隧道”，歷史上神秘失蹤的人、船、飛機等，實際上是進入了這個神秘的“時空隧道”。有的學者認為，“時空隧道”可能與宇宙中的“黑洞”有關(guān)。“黑洞”是人眼睛看不到的吸引力世界，然而卻是客觀存在的一種“時空隧道”。人一旦被吸入“黑洞”中，就什么知覺也沒有了。當他回到光明世界時只能回想起被吸入以前的事，而對進入黑洞“遨游”無論多長時間，他都一概不知。有些學者反對這種假設(shè)，認為這不能說明問題。“泰坦尼克號”游輪和乘客同時沉沒、消失，乘客們進入“時空隧道”，為什么游輪沒有進入？如果游輪也同時進入，它應該和船長史密斯同時再出現(xiàn)。最近，美國著名科學家約翰·布凱里教授經(jīng)過研究分析，對“時空隧道”提出了以下幾點理論假說：“時空隧道”是客觀存在的，是物質(zhì)性的，它看不見，摸不著，對于我們?nèi)祟惿畹奈镔|(zhì)世界，它既關(guān)閉，又不絕對關(guān)閉，它偶爾開放?！皶r空隧道”和人類世界不是一個時間體系，進入另一套時間體系里，有可能回到遙遠的過去，或進入未來，因為在“時空隧道”里，時間具有方向性和可逆性，它可以正轉(zhuǎn)，也可以倒轉(zhuǎn)，還可以相對靜止。對于地球上的物質(zhì)世界，進入“時空隧道”，意味著神秘失蹤；而從“時空隧道”中出來，又意味著神秘再現(xiàn)。由于“時空隧道”里時光可以相對靜止，故而失蹤幾十年就像一天或半天一樣。據(jù)說衛(wèi)星在百慕大上方，發(fā)現(xiàn)了一個巨大的黑點，放大看后得知是一個強力的漩渦，派人勘察后，發(fā)現(xiàn)地下是個巨大的金字塔，漩渦把陽光聚成一個焦點，使得所有實物瞬間消失科學家們告訴我們：“不久的將來，理論上有可能會實現(xiàn)傳送人類本身！”粒子中出現(xiàn)的神奇“糾纏”現(xiàn)象，曾被愛因斯坦稱為“遙遠地點間幽靈般的相互作用”。1997年由中國科學家潘建偉等首次完成的單光子量子態(tài)隱形傳輸，成為量子信息發(fā)展的一個里程碑。其后，各種各樣的量子態(tài)隱形傳輸實驗得到了實現(xiàn)，但所有的實驗都只能傳輸單個粒子的量子態(tài)。英國自然雜志曾以封面文章的形式發(fā)表了中國科學家的研究成果：兩粒子復合系統(tǒng)量子態(tài)隱形傳輸?shù)膶嶒瀸崿F(xiàn)。這種被世界科學界稱為“幽靈般量子態(tài)隱形傳輸?shù)募夹g(shù)”，來無影去無蹤，有可能讓物質(zhì)甚至人體瞬間實現(xiàn)異地轉(zhuǎn)移、傳送。這是國際上首次成功實現(xiàn)復合系統(tǒng)量子態(tài)的隱形傳輸?！傲孔討B(tài)隱形傳輸”通俗地來說，就是將粒子從一個地方瞬間轉(zhuǎn)移到了另一個距離遙遠的地方，好像穿越了“時空隧道”。此次，他們不僅在國際上首次成功實現(xiàn)了復合系統(tǒng)量子態(tài)的隱形傳輸，而且第一次成功實現(xiàn)了六光子糾纏態(tài)的操縱。他們的實驗結(jié)果表明，物質(zhì)的瞬間無影轉(zhuǎn)移會成為可能。(有刪改)3文章從阿根廷博士夫婦所坐汽車失蹤的夜晚寫起有什么作用？(6分)答： 答案以具體事例引出“超自然力量的時空隧道”的話題；(3分)設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。(3分)解析先明確第一段在文本中的一般作用，然后結(jié)合文章內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個層面去整合答案。阿根廷博士夫婦失蹤事件怪誕而又真實，會引發(fā)讀者強烈的閱讀興趣，同時，也自然地引出了本文話題。4聯(lián)系文章內(nèi)容，簡要概括“時空隧道”理論的主要內(nèi)容。(6分)答： 答案“時空隧道”是客觀存在的，是物質(zhì)性的；“時空隧道”可能與“黑洞”有關(guān)；對人類的物質(zhì)世界，“時空隧道”既關(guān)閉又不絕對關(guān)閉；“時空隧道”和人類世界不是一個時間體系，“時空隧道”里，時間具有方向性與可逆性，且能夠相對靜止。(答出四點即得滿分)解析首先，找準答題區(qū)域，即文章四、五、六段；其次，圍繞“時空隧道”的猜想找出關(guān)鍵詞，如“客觀”“黑洞”“可逆性”“相對靜止”等；最后，對其進行梳理與概括，分條陳述。5簡要概括人類在“時空隧道”方面的科學發(fā)現(xiàn)與運用。(6分)答： 答案中國科學家潘建偉等首次完成單光子量子態(tài)隱形傳輸；中國科學家成功實現(xiàn)了兩粒子復合系統(tǒng)量子態(tài)隱形傳輸?shù)膶嶒?；中國科學家首次成功實現(xiàn)了六光子糾纏態(tài)的操縱；根據(jù)“時空隧道”假說，理論上人類可能會實現(xiàn)傳送人類本身，物質(zhì)的瞬間無影轉(zhuǎn)移會成為可能。(答出四點即得滿分)解析作答本題應注意三點：一是圍繞題干中的“科學發(fā)現(xiàn)與運用”找準答題區(qū)域，即文章七、八、九段；二是分層梳理，先篩選出科學發(fā)現(xiàn)，再篩選出其運用；三是潤色整合，全面作答。