《健康教育制度》PPT課件

護 理 核 心 制 度消 化 內 科 康 琦 健 康 教 育 制 度 知 信 行 理 論知 識 和 學 習 信 念 和 態(tài) 度 行 為 的 改 變 基 礎動 力目 標產 生 促 進 健 康 的 行 為消 除 危 害 健 康 的 行 為形 成 保 護健 康 的 信 念通 過 學 習接 受 知 識健 康 教 育 現(xiàn) 狀護 士 認 知 不 足護 士 重 視 不 足落 實 不 完 善患 者 及 家 屬 知 曉 不 全 疾 病 模 式 的 流 行 病 學 轉 變表 ： 我 國 人 群 前 十 位 主 要 死 因 及 其 主 要 危 險 因 素 （ %）死 因 死 亡 數(shù) 所 占 比 例 生 活 方 式 生 物 遺 傳 環(huán) 境 因 素 衛(wèi) 生 服 務惡 性 腫 瘤 5140 26.68 45.70 29.00 19.15 6.15腦 血 管 病 4271 22.17 43.26 36.60 15.09 5.50心 臟 病 3609 18.74 43.64 45.92 6.66 3.78意 外 死 亡 1648 8.56 18.34 2.34 67.34 11.98呼 吸 系 病 1033 5.36 41.09 27.76 18.20 12.95消 化 系 病 1022 5.31 25.95 27.62 19.00 27.42 傳 染 病 960 4.98 16.41 6.70 18.74 58.15泌 尿 系 病 315 1.64 13.74 43.13 23.95 19.17精 神 病 215 1.12 2.53 35.86 43.94 17.67內 分 泌 病 134 0.70 14.81 58.52 20.00 6.67幾 乎 所 有 疾 病 都 與 生 活 方 式 及 行 為 有 關 ， 如 何 改 變 不 良 生 活 方 式 ？通 過 有 計 劃 、 有 組 織 、 有 系 統(tǒng) 的 社 會 教 育 活 動 ， 使 人 們 自 覺地 采 納 有 益 于 健 康 的 行 為 和 生 活 方 式 ， 消 除 或 減 輕 影 響 健 康的 危 險 因 素 ， 預 防 疾 病 ， 促 進 健 康 ， 提 高 生 活 質 量 ， 并 對 教育 效 果 作 出 評 價 。 健 康 教 育 的 作 用1、 增 加 人 們 的 健 康 意 識 ； 2、 改 變 不 良 的 衛(wèi) 生 習 慣 和 不 健 康 的 生 活 方 式 ； 3、 掌 握 自 我 保 健 的 知 識 和 技 能 健 康 教 育 的 核 心 ： 促 進 人 們 改 變 不 良 的 行 為 和 生 活 方 式 。 健 康 教 育 的 意 義1、 健 康 教 育 為 終 身 健 康 奠 定 了 基 礎2、 是 影 響 個 體 、 家 庭 和 社 會 的 根 本 措 施3、 是 促 進 全 民 健 康 保 健 、 提 高 群 體 素 質 的 有 效 途 徑4、 是 一 種 廉 價 而 有 效 的 防 病 治 病 手 段 Why護 士 進 行 健 康 教 育 護 士 條 例 ： 有 義 務 參 與 公 共 衛(wèi) 生 和 疾 病 預 防 控 制 工 作 。 護 士 的 職 責 ： 參 與 患 者 健 康 教 育 活 動 護 士 的 角 色 ： 教 育 者 ， 應 依 據(jù) 護 理 對 象 的 不 同 特 點 進 行 健 康 教 育 。 安 徽 省 三 級 綜 合 醫(yī) 院 評 審 標 準 細 則5 3 9 1 為 患 者 提 供 心 理 與 健 康 指 導 服 務 和 出 院 指 導 。 （ 重 點 ）5.4 護 理 安 全 管 理 護 士 開 展 健 康 教 育 有 著 得 天 獨 厚 的 條 件 ， 被 認 為 是 健 康 教 育 的 最 佳 人 選 。 護 士 是 醫(yī) 院 所 有 工 作 人 員 中 與 病 人 及 其 家 屬 接 觸 最 密 切 、 接 觸 時 間 最 長 的 專 業(yè) 人 員 。 因 而 ， 最 容 易 與 教 育 對 象 建 立 起 和 諧 的 護 患 關 系 。 護 士 群 體 絕 大 多 數(shù) 為 女 性 ， 她 們 細 心 、 周 到 、 體 貼 、 富 于 同 情 心 的 本 性 ， 也 有 助 于 密 切 教 育 關 系 ， 從 而 為 健 康 教 育 活 動 奠 定 良 好 的 基 礎 。 健 康 教 育 制 度(1)患 者 入 院 后 ， 責 任 護 士 應 熱 情 接 待 安 置 患 者 ， 并 對 患 者 或 家 屬 進 行 入 院 介紹 ， 包 括 病 區(qū) 環(huán) 境 、 住 院 規(guī) 則 、 飲 食 、 安 全 、 探 視 、 陪 護 制 度 、 分 管 患 者的 醫(yī) 生 和 護 士 姓 名 等 ， 語 言 通 俗 易 懂 ， 態(tài) 度 平 易 近 人 。(2)結 合 每 位 患 者 疾 病 具 體 情 況 ， 制 定 疾 病 相 關 知 識 、 治 療 、 飲 食 、 用 藥 、 運動 、 預 防 、 功 能 鍛 煉 及 注 意 事 項 等 健 康 教 育 計 劃 ， 分 階 段 實 施 ， 并 及 時 評估 患 者 認 識 水 平 和 自 我 管 理 現(xiàn) 狀 。(3)結 合 病 區(qū) 收 治 的 病 種 、 季 節(jié) 變 化 等 特 點 ， 對 病 區(qū) 患 者 、 家 屬 、 陪 護 進 行 健康 知 識 普 及 和 安 全 防 范 教 育 ， 也 可 利 用 工 休 座 談 會 進 行 相 關 內 容 的 傳 播 。 健 康 教 育 制 度(4)健 康 教 育 方 法 包 括 ： 個 別 指 導 、 集 體 講 解 、 文 字 宣 傳 、 展 覽 、 利 用 視聽 教 材 等 。(5)各 病 區(qū) 備 有 語 言 簡 明 、 通 俗 易 懂 的 健 康 教 育 宣 傳 手 冊 、 宣 傳 折 頁 供 患者 自 行 閱 讀 。(6)各 病 區(qū) 備 有 展 板 ， 進 行 專 科 疾 病 健 康 知 識 普 及 ， 展 板 做 到 標 題 醒 目 、圖 文 并 茂 。(7)患 者 出 院 前 ， 責 任 護 士 必 須 做 好 出 院 前 健 康 指 導 ， 如 出 院 后 藥 物 治 療的 重 要 性 ， 藥 物 的 使 用 方 法 、 劑 量 、 主 要 副 反 應 及 飲 食 起 居 、 康 復 訓練 、 復 診 等 事 宜 。(8)護 士 長 、 護 理 部 定 期 對 患 者 健 康 教 育 實 施 情 況 進 行 評 估 、 調 查 ， 及 時 反 饋 ， 確 保 健 康 教 育 的 覆 蓋 率 和 知 曉 率 符 合 醫(yī) 院 護 理 質 量 標 準 。 健 康 教 育 注 意 事 項 正 確 評 估 患 者 及 家 屬 的 接 受 能 力 ， 選 擇 合 適 的 宣 教 時 間 、 方 式 。 宣 教 護 士 充 分 正 視 自 身 的 知 識 水 平 、 經(jīng) 驗 及 表 達 能 力 等 ， 避 免 出 現(xiàn) 健 康 宣 教 不 當 的 現(xiàn) 象 。 充 分 的 與 醫(yī) 生 溝 通 ， 避 免 出 現(xiàn) 內 容 相 左 。 您 的 健 康 是 我 最 大 心 愿 健 康 是 一 切 幸 福 的 基 礎。 The endthank you! 健 康 教 育 制 度