認(rèn)識(shí)多邊形教案(一)

認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)內(nèi)容P26P27，“想想做做”的第共幾課時(shí)2課16 題。1新授第幾課時(shí)型教1. 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)多邊形的過(guò)程，能夠初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。學(xué)2. 進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。目3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識(shí)。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。重難點(diǎn)：理解邊的概念，明白圖形按邊的數(shù)量分類、命名的意義。難點(diǎn)教學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本的平面圖形。學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形紙各一張，小棒若干，剪刀，作業(yè)紙一張。資源預(yù)1預(yù)習(xí)書本 26 頁(yè)，填空：有（）條邊的圖形是四邊形； 有 5 條邊的是（）邊形；六邊形有（）條邊。習(xí)2用小棒搭一個(gè)四邊形、一個(gè)五邊形和一個(gè)六邊形。想一想最少各需要幾根小設(shè)棒。計(jì) 3. 你有什么收獲？把你的收獲與爸爸媽媽一起分享。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思一、談話導(dǎo)入，揭示課題。（預(yù)設(shè) 4 分鐘）【板塊一】1.生看大屏幕，觀察。1. 出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形。2.你還認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2. 找找它們有什么相同的地方？3. 揭示課題，明確目標(biāo)。二、主動(dòng)探究，提煉建模。 （預(yù)設(shè) 103. 揭示課題：認(rèn)識(shí)圖形。分鐘）【板塊二】（一）認(rèn)識(shí)四邊形1. 摸一摸、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形、 正方形、平行四邊形的邊。2. 說(shuō)說(shuō)什么是四邊形。3. 找身邊的四邊形。4. 學(xué)生獨(dú)立填寫，集體校對(duì)。說(shuō)判斷的理由。辨析第五個(gè)圖。（二）認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形1. 把 4 個(gè)圖形分類。學(xué)生獨(dú)立思考。2. 說(shuō)說(shuō)分類的標(biāo)準(zhǔn)。3. 歸納五邊形、六邊形的概念。（一）認(rèn)識(shí)四邊形1. 從長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形中任取一個(gè)摸一摸它的邊，數(shù)一數(shù)有幾條？數(shù)一數(shù)另外兩個(gè)圖形各有幾條邊？2. 你得出了什么結(jié)論？你認(rèn)為什么樣的圖形是四邊形？出示：它們各有 4 條邊，是四邊形。注意“ 4 條邊”的“ 4”寫的是數(shù)字，而“四邊形”的“四”寫的是文字。3. 小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了四邊形，你能從周圍找到一些四邊形嗎？4. 辨認(rèn)四邊形。（作業(yè)紙）是四邊形的打“”。（二）認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形（三）小結(jié)1. 老師這里有 4 個(gè)圖形，你能把它們分分類嗎？四邊形、五邊形、六邊形都是根據(jù)它們邊的條數(shù)來(lái)命名的。2. 什么 分？三、分 ，鞏固內(nèi)化。 （ 14分 3. 五 形、六 形的概念。 ）（三）小 1. 學(xué)生用小棒搭一個(gè)四 形、 一個(gè)五 形和一個(gè)六 形。 于 些 形我 可以根據(jù)它 的條數(shù)來(lái) 它取名字，由四條 成的展示不同 法，交流。 形我 就叫它四 形2. 出示“想想做做”第3 。【板 三】學(xué)生獨(dú)自數(shù)，填。集體 。 （展示、 1. 一 。用小棒搭一個(gè)四 形、一價(jià)）個(gè)五 形和一個(gè)六 形。3. “想想做做”第 5 。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相 可以怎 分？展示、交流。4. 學(xué)生分 活 ，展示、 、交流。四、 堂 （ 2 分 ）整理，指名 想法。學(xué) 小 士：（1）把 形搭完整、漂亮。（2） 想：搭一個(gè)四 形至少要用（）根小棒，搭一個(gè)五 形至少要用（）根小棒，搭一個(gè)六 形至少要用（）根小棒。2. 數(shù)一數(shù)。“想想做做”第 3 。學(xué) 小 士：一個(gè)一個(gè)地按 序指著 去數(shù)，數(shù)好后及 把數(shù)寫在 形上，最后再 各有幾個(gè)。3. 分一分。數(shù)學(xué)就是 么好玩?！跋胂胱鲎觥钡?5 。（小 士：先用 筆 地在 上畫一畫、分一分，再數(shù)一數(shù)。想想 可以怎 分？）4. 片小魔 。（1）用一 方形 折一折，折出五 形、六 形、四 形（2）用一 正方形 ，在上面剪去一個(gè)角，剩下的是什么 形？你能想出幾種不同答案？學(xué)習(xí)小貼士：1. 四人一小組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下確定選哪一題進(jìn)行研究。2. 操作前先思考一下方案，操作時(shí)及時(shí)記錄得到的是幾邊形，并和同伴交流，注意傾聽。3. 有困難的可以閱讀書本 27 頁(yè)第 4 題，仿照上面的方法做一做?！景鍓K四】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么，還有什么想法或困惑？五、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè) 10 分鐘）【板塊五】作業(yè)必做題：補(bǔ)充習(xí)題第 15 頁(yè)第 1、3 題。1.學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。設(shè)計(jì)選做題：自己在本子上畫一個(gè)四邊形、一個(gè)五邊形、2.集體評(píng)議作業(yè)一個(gè)六邊形。3.提供典型錯(cuò)例進(jìn)行分析。