普洱市西盟佤族自治縣中考語文二模試卷

普洱市西盟佤族自治縣中考語文二模試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 句子默寫 (共1題；共5分)1. （5分） (2018八下大慶期末) 詩文默寫。 （1） _，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠望江南） （2） _，西北望，_。（蘇軾江城子.密州出獵） （3） 受任于敗軍之際，_，爾來二十有一年矣。（出師表） （4） 江城子密州出獵中，作者希望朝廷重用自己，好有機會建功立業(yè)的句子是：_，_。 （5） 李清照的武陵春中表達詞人對親人思念之情的詞句是：_，_。 （6） 生活有時是殘酷無情的，但磨滅不了仁人志士胸中的理想和一腔報國之志，由此我們聯想到愛國詩人辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之這首詞中的兩句：_，_。 二、 詩歌閱讀 (共1題；共3分)2. （3分） (2016八上江蘇期中) 閱讀下面詩歌，回答問題。溪行逢雨與柳中庸（唐）李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿。注釋：柳中庸：大歷年間進士，曾官鴻府戶曹。是李端朋友。（1） 第一，二句中，詩人從哪些角度描繪景物？景物有什么特點？（2） 第三，四詩句蘊含了詩人哪些情感？三、 課外閱讀 (共2題；共11分)3. （7分） (2019余姚模擬) 閱讀文言文，回答問題。 【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑部，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（選自諸葛亮出師表）【乙】瑜以凡才，昔受討逆殊特之遇，委以腹心。遂荷榮任，統御兵馬，志執(zhí)鞭弭，自效戎行。規(guī)定巴蜀，次取襄陽，憑賴威靈，謂若在握。至以不謹，道遇暴疾，昨自醫(yī)療，日加無損。人生有死，修短命矣，誠不足惜。但恨微志未展，不復奉教命耳。方今曹公在北，疆埸未靜，劉備寄寓，有似養(yǎng)虎，天下之事，未知終始，此朝士旰食？之秋，至尊垂慮之日也。魯肅忠烈，臨事不茍，可以代瑜。人之將死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。（選自周瑜疾困與吳主箋）【注】討逆：指孫策，因其曾受封為“討逆將軍”。疆埸（y）：指邊境。旰（gn）食：晚食。指事務忙碌不能按時吃飯。（1） 下面是兩位同學關于“古今異義詞”的學習交流，請根據情境，完成填空。 男：我采用逐字組詞的方式來解釋。比如“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”，“妻”是“妻子”，“子”是“子女”，又如【甲】文“由是感激”中的“感激”解釋為_。女：這個方法真不錯。根據語境，【乙】文“規(guī)定巴蜀”中的“規(guī)定”可用此法解釋為_。（2） 用現代漢語寫出下列句子的意思。 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。人生有死，修短命矣，誠不足惜。（3） 【甲】文是諸葛亮北伐前寫給劉禪的表文，【乙】文是周瑜病危時寫給孫權的信箋。根據要求，完成題目。 一“表”一“箋”，飽含深情。參考下表中的示例，從重音、語調、情感角度為【乙】文畫橫線句子設計朗讀腳本。句子朗讀腳本愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。【示例】“愿”“親”“信”應讀重音，表達諸葛亮期望劉禪親信賢臣的語重心長；“計日而待也”語調上揚，傳達出以國事激勵后主的良苦用心。人之將死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。_諸葛亮和周瑜為國都是忠誠不二。一“表”一“箋”在內容上有哪些相似之處？結合文意簡要闡述。4. （4分） (2016七上江蘇月考) 閱讀下面文言文，回答問題國有三不祥景公出獵，上山見虎，下澤見蛇。歸，召晏子而問之曰：“今日寡人出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆所謂不祥也？”晏子對曰：“國有三不祥，是不與焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見虎，虎之室也；下澤見蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴而見之，曷為不祥也！”（1） 解釋下列句子中的劃線字。殆所謂不祥也晏子對曰是不與焉曷為不祥也（2） 下列各句中“而”的用法與其他相同的一項是（ ）A . 召晏子而問之曰B . 夫有賢而不知C . 舟已行矣，而劍不行D . 至之市，而忘操之（3） 用現代漢語翻譯下面的句子。如虎之室，如蛇之穴而見之，曷為不祥也！（4） 晏子借_的機會，巧妙向君王進諫，他委婉地建議君王要_、_、_。四、 現代文閱讀 (共2題；共43分)5. （21分） 閱下文回答問題。這時隔壁傳出了一陣緊張忙碌的聲音。我趕緊回屋，穿上雨衣雨鞋，幫助張大娘推起拖車，向醫(yī)院跑去。聽到聲音，我去一看，喲，不好了，張大爺胃痛病又犯了，張大娘正吃力地將張大爺扶上拖車。星期天早晨，我正要去釣魚，突然雷聲陣陣，烏云籠罩，一會兒，下起了大雨。我曾幾次陪奶奶去看過病，這段路我很熟悉，但今天卻變成另外一副模樣。你看：大雨已經淋濕了柏油馬路，小樹在大風下吹得東倒西歪，路傍梧桐樹的枝葉，在風雨中搖晃，河水嘩嘩地流個不停，有時還掀起白色的浪花。雨點打在河面上，泛起一陣白霧。鴨子在水里叫個不停。它們抖抖身上的羽毛，一會兒札進水里，一會兒游來游去，一會兒又上岸蹣跚著跪著。仿佛給他們帶來了快樂。雨，越下越大，四周籠上了灰蒙蒙的雨罩。我趕緊加快步伐，使勁推車向醫(yī)院。（1） 給劃線字選擇正確的讀音。A.模樣：（m m）B.蹣跚（pn shn mn shn mn shn）（2） 第自然段中有兩個別字挑出來改正。（3） 文中這三句話有語病，請聯系上下文修改。A.小樹在風下吹得東倒西歪。改為：B.仿佛給它們帶來了快樂。改為：C.我趕快加快步伐，使勁推車向醫(yī)院。改為：（4） 第一自然段的四個句子的順序不合理，正確的順序應該是：（5） 根據本文內容及題目你估計作者要反映的中心是什么？選材上有什么毛?。?. （22分） 閱讀下面文章，完成后面問題。田野上的白發(fā)劉益善母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后采是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀?空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當當的聲響。母親在田埂上蹣珊地轉悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫丁聲母親，母親見是我，停丁下采，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說+今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經在田邊守了三個晝夜了。母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧!您勞作了一輩子，難道不誼享一事福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽，您不該這樣拼命！母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒說話，把母親進回家，就跑到田里，沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了母親離開我們三年了，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么?。?） 簡要說說文中的母親是一位什么樣的母親？（2） 母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？（3） 結合語境，對下列句子作簡要賞析。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水量，艱難地爬行。（4） 下列對文中語句的理解和分析不正確的一項是（ ）A . 段中“后來滿頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見的蘆花來形容母親的，白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農婦的身份。B . 段中“空曠的田，野上有燈火閃爍， 不時有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。C . 段中“在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫出了老 鼠的猖獗，又側面表現出母親的辛勞。D . 段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么!”一句結束全文，言有盡而意無窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。（5） 本文著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用？五、 綜合性學習 (共1題；共12分)7. （12分） 下面一段話是對“微公益”的說明，請?zhí)崛≈饕畔ⅲ瑢懗鋈齻€關鍵詞。隨著社會的進步和人們生活水平的提高，越來越多的普通人開始參與到公益事業(yè)中來，于是一種草根公益應運而生，這就是微公益。微公益提供了一個很好的平臺，人們將微不足道的愛心匯集起來,積少成多，就形成了一股強大的社會力量。微公益關注貧困，關注教育，關注社區(qū)發(fā)展，關注生物保護和低碳等，具有很強的利他性。六、 作文 (共1題；共5分)8. （5分） (2016九上惠民期中) 寫作：在成長的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人每一次嘗試不一定都成功，但一定會有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長。請結合自己的生活和體驗， 以在嘗試中成長為題寫一篇作文。要求：文體不限（詩歌除外）；題目為在嘗試中成長字數不少于600字；文中不得出現真實的人名、校名、地名。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 句子默寫 (共1題；共5分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、二、 詩歌閱讀 (共1題；共3分)2-1、2-2、三、 課外閱讀 (共2題；共11分)3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、四、 現代文閱讀 (共2題；共43分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、五、 綜合性學習 (共1題；共12分)7-1、六、 作文 (共1題；共5分)8-1、