邵陽市城步苗族自治縣七年級(jí)上期中考語文卷

邵陽市城步苗族自治縣七年級(jí)上期中考語文卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分） (2014德州) 下列各組詞語中，劃線字的注音不全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 扒（p）竊 枯涸（h） 背（bi）包 小心翼翼（y）B . 稽（j）首 嫉（j）妒 屏（png）蔽 迥（jing）異不同C . 哽（gng）咽 亢（kng）奮 豆豉（ch） 苦心孤詣（y）D . 蜷（qun）伏 星宿（xi） 空乘（chng） 毛骨悚（sng）然2. （2分） 下列各句中加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 每過環(huán)形山谷，左顧右盼 ， 許多橋的直線時(shí)時(shí)劃斷陡坡，有時(shí)顯得險(xiǎn)而美，有時(shí)卻險(xiǎn)而不美，美與險(xiǎn)并不是一回事。B . 一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。C . 父親老實(shí)厚道低聲下氣累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。D . 最后，她總算把死者拖到了彈坑里。她已經(jīng)心力交瘁 ， 又坐在那里休息了好久，也許有一小時(shí)。3. （2分） 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . “怎么了？”一個(gè)關(guān)切的聲音傳來：“有什么困難需要幫忙嗎？”B . 別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。C . 人類在“足不出戶”的時(shí)代就能夠測算出，遙遠(yuǎn)的星星體積有多大？溫度有多高？D . 安排工作了嗎？這些新來的同志。4. （2分） 選出下列語句中沒有語病的一項(xiàng)（ ）A . 放學(xué)時(shí)，校門口一邊站著一位值日的老師，在認(rèn)真地維持著秩序。B . 我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。C . 會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提升寫作水平的基礎(chǔ)。D . 據(jù)預(yù)測，鹽城今年第三季度的房地產(chǎn)稅收總值比去年同期下降了百分之十左右。5. （2分） 填入下列橫線處的句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）有一次，聽到了山林里的猿啼。那聲音，忽遠(yuǎn)忽近，或呼或和，飛動(dòng)如閃電，高亢如天風(fēng)， ， 比人類偉大天才譜出的樂章更為神妙動(dòng)聽。（2）北平郊外， ， 和時(shí)時(shí)吹來的幾陣雪樣的西北風(fēng)，所給予人的印象，實(shí)在是深刻、偉大、神秘到了不可以語言來形容。激越如奔泉，飄逸如閑云飄逸如閑云，激越如奔泉西山隱隱的不少白峰頭，以及無數(shù)枯樹林，一片大雪地一片大雪地，無數(shù)枯樹林，以及西山隱隱的不少白峰頭A . B . C . D . 6. （2分） 下列說法正確的一項(xiàng)是（ ） A . 孔乙己中的“我”就是作者本人。B . 風(fēng)箏、孔乙己都是魯迅先生的小說。C . 人物、事情的經(jīng)過和環(huán)境是小說的三要素。D . 塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共38分)7. （18分） (2019八下普寧期末) 閱讀下面的文字后，完成下列小題 特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人，這里位置偏僻，經(jīng)濟(jì)狀況很是糟糕，學(xué)校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的。至于說體育設(shè)施，幾乎是一無所有，只有兩個(gè)快要散架的籃球架，上體育課時(shí)，孩子們只能在校園的空地上跑著玩。這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學(xué)校捐贈(zèng)體育器材，有需要的可以報(bào)名。劉林雖然覺得報(bào)了名也沒多大機(jī)會(huì)入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。過了一個(gè)來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個(gè)電話，對(duì)方自報(bào)家門是負(fù)責(zé)捐贈(zèng)體育器材項(xiàng)目的工作人員，說看到了他的報(bào)名信息，覺得符合捐贈(zèng)條件，打算進(jìn)行實(shí)地考察后再做定奪，這才給他打了電話。當(dāng)對(duì)方問劉林這幾天是不是有時(shí)間時(shí)，劉林激動(dòng)極了，連聲說：“有時(shí)間，咋沒時(shí)間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行?！睂?duì)方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。轉(zhuǎn)過天是個(gè)休息日，劉林正在家里干點(diǎn)雜活，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們?cè)龠^十幾分鐘就要到學(xué)校門口了，讓劉林盡快趕到學(xué)校去。撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學(xué)校趕去。劉林剛打開校門，一輛車“吱呀”一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個(gè)戴著眼鏡的中年男子，詳細(xì)地問了學(xué)校的情況，劉林都一一做了回答。最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算告辭。坐上車后，那個(gè)戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：“劉校長，如果咱學(xué)校成了受捐對(duì)象，你能不能保證用好這批捐贈(zèng)器材?”劉林一臉嚴(yán)肅地說：“能，絕對(duì)能?！敝心昴凶涌粗鴦⒘?，微微一笑，說：“好的，最終結(jié)果我們會(huì)再與你聯(lián)系的?！币晦D(zhuǎn)眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學(xué)校成了受捐對(duì)象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學(xué)校，還專門舉行了一場捐贈(zèng)儀式。儀式搞得挺隆重，可捐贈(zèng)物品也就十幾個(gè)籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負(fù)責(zé)捐贈(zèng)器材的中年男子。對(duì)方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請(qǐng)劉林把籃球整理好，明天他會(huì)來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細(xì)地查看了每個(gè)籃球，嘆了口氣說：“劉校長，我為你的食言感到遺憾。”劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：“我怎么食言了?”中年男子說：“你沒有用好捐贈(zèng)的籃球。”劉林說：“自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢?！敝心昴凶勇勓浴肮币恍?，說：“行行行，不管你怎么說，我都不會(huì)相信的。實(shí)話告訴你，這項(xiàng)捐贈(zèng)還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了?！闭f完，他轉(zhuǎn)身就要上車。劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學(xué)校的受捐資格，您得給我說清楚!”中年男子猛然被拉了個(gè)趔趄，回過身來后十分不悅地說：“之前給你說過，受捐的學(xué)校要用好體育器材。我們先捐贈(zèng)的籃球就是個(gè)敲門磚，也是個(gè)考察，看捐贈(zèng)能不能起到作用。這么多天過去了，你們學(xué)校的籃球個(gè)個(gè)都是嶄新的，說明了什么?你們根本就沒讓學(xué)生用過，這樣的學(xué)校有資格成為受捐對(duì)象嗎?”聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說：“這樣吧，我邀請(qǐng)你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學(xué)校不夠資格，我絕無二話。”中年男子想拒絕，可看劉林一臉認(rèn)真，他就點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉林去了一個(gè)班的門口，說道：“這節(jié)上體育。”只聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲，一群學(xué)生爭先恐后地跑了出來。到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時(shí)安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學(xué)，準(zhǔn)備拿籃球!”只見前排的十幾個(gè)學(xué)生到了校門口，每人從車上拿了一個(gè)籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學(xué)，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細(xì)地包了起來。原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。在劉林的哨聲指揮下，學(xué)生們井然有序地拍起了籃球，過了一會(huì)兒劉林又帶著大家進(jìn)行了傳球練習(xí)。這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。他對(duì)有些目瞪口呆的中年男子說：“實(shí)不相瞞，為了讓籃球能用得久一點(diǎn)，我們就想了這個(gè)方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來?！甭犕赀@番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：“劉校長，對(duì)不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。其實(shí)，這捐贈(zèng)活動(dòng)是我和幾個(gè)朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個(gè)考察的辦法。你放心，我回去后會(huì)把你的情況告訴大家的，爭取在后續(xù)捐贈(zèng)中為你們學(xué)校送來更多的器材!”（選自故事會(huì)，2018年3月）（1） 小說情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。 情節(jié)結(jié)果劉林沒抱多大希望報(bào)名接受捐贈(zèng)劉林接到了捐贈(zèng)方的電話捐贈(zèng)的儀式很隆重_籃球使用一段時(shí)間_中年男子深受感動(dòng)，爭取為學(xué)校送來更多器材（2） 文中的劉林是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本分析。 （3） 本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中下面句子中“笑”的不同含義。 對(duì)方笑了，說了聲“那行”，就掛了電話。中年男子看著劉林，微微一笑。（4） 文章題目為“特殊考察”，請(qǐng)說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勎恼聨Ыo你的思考。 8. （20分） 閱讀不動(dòng)筆墨不讀書，回答題目不動(dòng)筆墨不讀書讀書是獲得學(xué)問的重要途徑。好讀書還必須會(huì)讀書，那么究竟應(yīng)該怎樣讀書呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：不動(dòng)筆墨不讀書?！安粍?dòng)筆墨不讀書”可以強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本旁觀者的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內(nèi)容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力?！安粍?dòng)筆墨不讀書”也可以積累知識(shí)、練習(xí)寫作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時(shí)，按經(jīng)文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動(dòng)筆不斷，一部見解深刻、考證翔實(shí)的日知錄也就隨之問世了。其他關(guān)于讀書的書，古的如讀書止觀錄，近的如書香信、耕堂讀書記都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書”結(jié)出的累累碩果。“不動(dòng)筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時(shí)將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對(duì)后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀水滸傳時(shí)所寫的批注入情入理，深刻而獨(dú)到，為我們鑒賞水滸傳打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側(cè)，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝!還有朱熹批注的大學(xué)、詩經(jīng)，毛氏批注的三國演義，脂硯齋批注的紅樓夢(mèng)，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財(cái)富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養(yǎng)。然而，“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認(rèn)真閱讀思考的基礎(chǔ)上，做到忠實(shí)于原文內(nèi)容，尊重作者的觀點(diǎn)；另一方面也要對(duì)自己留下的墨跡做定期反思，總結(jié)修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，增長才干。總之，“不動(dòng)筆墨不讀書”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方，它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì)書中的真諦，讓書香飄得更遠(yuǎn)。（選文有刪改）（1） 請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。（2） 文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的?（3） 文中畫線句子運(yùn)用了、的論證方法。（4） 閱讀全文，回答下面兩個(gè)問題。請(qǐng)寫出顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式。讀書“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問題?三、 文言文閱讀 (共1題；共15分)9. （15分） (2012杭州) 閱讀下面的文言文，完成下列各題。勤勉之道無他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學(xué)一術(shù)，茍進(jìn)取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學(xué)?？鬃尤眨骸坝賱t不達(dá)。”孟子日：“其進(jìn)銳者其退速。”此之謂也。有種樹者，樹茂而果繁，他人莫及也?；騿柶湫g(shù)，則日：“吾無他巧，但識(shí)物性，辨土宜，培壅有道，灌溉以時(shí)耳。凡人于初植者，恒朝夕審視，吾聽其自然，若不以為意。 植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉宋有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣?！逼渥于呁曋鐒t槁矣。觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍堅(jiān)，執(zhí)事茍專，必不在一日增進(jìn)，自矜功效也。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟(jì)，功貴其成，修業(yè)者其念之哉。【注】壅（yng）：用土壤或肥料培在植物根部。芒芒：疲倦。（1） 下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 駑馬徐行弗間（緩慢）B . 他人莫及也（比得上）C . 其子趨往視之（催促）D . 自矜功效也（夸耀）（2） 下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是（ ）A . 而力疲氣竭思而不學(xué)則殆B . 灌溉以時(shí)耳策之不以其道C . 凡人于初植者胡不見我于王D . 苗則槁矣此則岳陽樓之大觀也（3） 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。捷行九十里而止，不可謂已至。（4） 作者為什么說“觀此二者，則知修業(yè)之道矣”？四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)10. （10分） (2016杭州模擬) 閱讀古詩，完成小題。游月陂宋程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。（1） “萬物已隨秋氣改”中的“改”字寫出了怎樣的特點(diǎn)？（2） “林下泉聲靜自來”一句頗具韻味，為后人傳頌，請(qǐng)作賞析。五、 默寫 (共1題；共7分)11. （7分） (2017八上沂源期中) 默寫填空 （1） 折戟沉沙鐵未銷，_。（杜牧赤壁） （2） 今夜偏知春氣暖，_。（劉方平月夜） （3） _，零丁洋里嘆零?。ㄎ奶煜檫^零丁洋） （4） _，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古） （5） 雞聲茅店月，_，（溫庭筠商山早行） （6） 劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中詩人以沉舟、病樹自喻，對(duì)世事變遷和仕宦升沉表現(xiàn)出豁達(dá)襟懷的詩句是_，_。 六、 書寫 (共1題；共5分)12. （5分） 文字書寫。要求：字跡工整，不寫錯(cuò)別字。海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共8分)13. （8分） (2017九上蕪湖期末) 閱讀下面的文字，完成小題。人生，總有許多溝坎需要跨越；歲月，總有許多遺hn需要彌補(bǔ)；生命，總有許多迷茫需要領(lǐng)悟。生命于我們，只是滄海一栗，然而卻承載了太多的情非得已。聚散離合，痛苦歡笑，花開花謝，四季輪回，都寫滿了生活的痕跡；春的和煦，夏的熾烈，秋的豐碩，冬的lng冽，都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景。（1） 給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。hn_lng遺_承載熾烈_冽（2） 文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“_”，這個(gè)詞語的正確寫法是“_”。 （3） “都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景”中，“旖旎”的意思是_。 （4） 畫線句子的修辭手法是_。 八、 作文 (共1題；共5分)14. （5分） (2017七上龍灣期中) 作文;在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在心里怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍讓；在別人觸犯了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在朋友遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了 ”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：先補(bǔ)充題目，再作文。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共6題；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共38分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、三、 文言文閱讀 (共1題；共15分)9-1、9-2、9-3、9-4、四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)10-1、10-2、五、 默寫 (共1題；共7分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、六、 書寫 (共1題；共5分)12-1、七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共8分)13-1、13-2、13-3、13-4、八、 作文 (共1題；共5分)14-1、