一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案 -

一年級(jí)書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握了執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒(méi)有養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字方法。二、教材分析 本冊(cè)共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu)，共出現(xiàn)常用偏旁40個(gè)，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時(shí)配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊(cè)教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)使用本教材的。三、教學(xué)目標(biāo) 1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格要求，除要求握筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)外，還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)前認(rèn)真觀(guān)察、分析、比較的好習(xí)慣，逐步把握寫(xiě)字規(guī)律。2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。3、教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字的積極性，培養(yǎng)寫(xiě)字能力。4、做到邊學(xué)邊練，把識(shí)字與寫(xiě)字結(jié)合起來(lái)。四、重、難點(diǎn)1、要求正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法。2、養(yǎng)成寫(xiě)前認(rèn)真觀(guān)察、分析、比較的好習(xí)慣。五、教學(xué)措施1、讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。2 、在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，學(xué)會(huì)保管使用寫(xiě)字工具。4、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。6、練寫(xiě)前要會(huì)觀(guān)察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。 1豎提和豎彎一、教材分析正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字是進(jìn)行書(shū)面交流的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程的基礎(chǔ)，熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力，這是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。小學(xué)第一階段主要學(xué)習(xí)寫(xiě)鉛筆字，教學(xué)目標(biāo)為：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用鉛筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。豎提和豎彎是新編義務(wù)教育教科書(shū)寫(xiě)字一年級(jí)下冊(cè)中的第一課教學(xué)內(nèi)容。寫(xiě)好豎提與豎彎是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是這課的難點(diǎn)所在。在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了豎、提、豎折的寫(xiě)法，這使兩個(gè)新筆畫(huà)的特點(diǎn)和行筆規(guī)律變得淺顯易懂。所選的字例“長(zhǎng)、瓜、四、西”都是選取語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的生字，既有利于鞏固識(shí)字，又能達(dá)到練字的目的，可謂一舉兩得。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，了解了寫(xiě)字的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠用鉛筆按筆順規(guī)則寫(xiě)簡(jiǎn)單的字。本課所要學(xué)的兩個(gè)新的筆畫(huà)豎提和豎彎是在一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)筆畫(huà)豎、提、豎折的基礎(chǔ)上由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練。豎提是豎和提的連寫(xiě)，學(xué)生掌握豎提的寫(xiě)法不會(huì)太難。豎彎的寫(xiě)法可結(jié)合豎折進(jìn)行比較，這樣學(xué)生比較容易掌握。但一年級(jí)學(xué)生的觀(guān)察能力、比較能力都還比較差，需要教師的指導(dǎo)、示范與講評(píng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)豎提和豎彎兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)說(shuō)出它們的名稱(chēng)。2、寫(xiě)好豎提與豎彎。知道豎提用折筆，要寫(xiě)得挺拔；豎彎用轉(zhuǎn)筆，要寫(xiě)得圓轉(zhuǎn)。3、寫(xiě)好“長(zhǎng)、瓜、四、西”4個(gè)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。四、課前準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、課件、筆畫(huà)卡片、古典音樂(lè)五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà) 1、（出示豎折卡片并貼在黑板上）小朋友，你們還認(rèn)識(shí)這位老朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)該怎樣把這位老朋友寫(xiě)漂亮？（學(xué)生回答，教師概括小結(jié)）2、那么就請(qǐng)小朋友們按照我們剛才所說(shuō)的，在田字格里寫(xiě)4個(gè)“山”字，注意寫(xiě)好豎折。寫(xiě)之前咱們一起來(lái)背背寫(xiě)字姿勢(shì)歌，小朋友一邊自己檢查一下有沒(méi)有做到“三個(gè)一”。（這是本學(xué)期的第一節(jié)寫(xiě)字課，要提醒學(xué)生用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法寫(xiě)字。讓學(xué)生背背寫(xiě)字姿勢(shì)歌，寫(xiě)寫(xiě)“山”字，既檢查了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，又復(fù)習(xí)豎折的行筆規(guī)律，為接下來(lái)學(xué)寫(xiě)豎提和豎彎打下基礎(chǔ)。）3、（將豎提和豎彎卡片貼在豎折旁）你們瞧，今天老師又請(qǐng)來(lái)了豎折的兩位小姐妹，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（用拼音在卡片旁邊分別寫(xiě)出兩個(gè)新筆畫(huà)的名稱(chēng)）跟著老師一起來(lái)叫叫它們的名字。（二）觀(guān)察比較，學(xué)寫(xiě)新筆畫(huà)1、（教師邊說(shuō)這三個(gè)筆畫(huà)的名稱(chēng)，邊用手指書(shū)空該筆畫(huà)的行筆方法，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察豎折、豎提和豎彎這三個(gè)筆畫(huà)。）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察，你覺(jué)得它們像嗎？它們有什么地方不一樣？（學(xué)生根據(jù)自己觀(guān)察到的回答，教師及時(shí)肯定與表?yè)P(yáng)）2、請(qǐng)大家拿出小手跟著老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě)豎提和豎彎這兩個(gè)筆畫(huà)。（學(xué)生跟著老師一起書(shū)空，體會(huì)兩個(gè)筆畫(huà)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。）（豎折是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，把它放在一起進(jìn)行比較，能利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。同時(shí)可以使新學(xué)的兩個(gè)筆畫(huà)的特點(diǎn)和行筆規(guī)律變得淺顯易懂。）3、現(xiàn)在咱們把豎提請(qǐng)進(jìn)格子里去，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師是怎么寫(xiě)的。（教師邊示范邊講解：豎提是豎和提的連寫(xiě)，不要寫(xiě)成兩筆，豎要寫(xiě)得直，提之前先頓一下筆，再向右上方迅速提筆。）4、請(qǐng)小朋友們先描一描這個(gè)筆畫(huà)，然后在旁邊的格子里寫(xiě)兩個(gè)。（教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，糾正不對(duì)的地方。）5、豎彎與豎折不一樣，怎樣才能把豎彎寫(xiě)漂亮呢？（教師邊講解豎彎的寫(xiě)法，邊示范：先寫(xiě)豎畫(huà)，一直往下寫(xiě)，然后像圓滑梯的彎角一樣向右畫(huà)個(gè)小圓弧，然后寫(xiě)短橫。）6、請(qǐng)小朋友們先描一描這個(gè)筆畫(huà)，然后在旁邊的格子里寫(xiě)兩個(gè)。（教師巡視指導(dǎo)。）（描紅是寫(xiě)字起步階段的好方法，它既能降低寫(xiě)字的門(mén)檻，又能提高學(xué)習(xí)的效率。）7、寫(xiě)好后請(qǐng)你自己評(píng)一評(píng)，你認(rèn)為哪個(gè)寫(xiě)得最好的就在旁邊畫(huà)上一個(gè)五角星。8、小結(jié)：豎彎和豎提都是一筆寫(xiě)成，而且都是先寫(xiě)豎，但是豎提的豎比較挺，提的時(shí)候速度要快。豎彎的豎相對(duì)來(lái)說(shuō)要短一點(diǎn)，彎時(shí)要寫(xiě)得圓滑一點(diǎn)。（三）寫(xiě)字指導(dǎo)，鞏固新筆畫(huà)1、你知道帶有豎彎或是豎提筆畫(huà)的字有哪些嗎？2、（出示“長(zhǎng)、瓜、四、西”4個(gè)字）今天我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這4個(gè)字。請(qǐng)你仔細(xì)看看新學(xué)的筆畫(huà)分別在這幾個(gè)字的第幾筆？（指名回答并帶著大家書(shū)空一遍。）3、教師指導(dǎo)寫(xiě)“長(zhǎng)、瓜、四”3個(gè)字。（1）教師邊講要領(lǐng)邊寫(xiě)“長(zhǎng)”：短撇從右上格向左半格的橫中線(xiàn)撇去；長(zhǎng)橫既平又長(zhǎng)；豎提沿豎中線(xiàn)的左邊一點(diǎn)豎下來(lái)，要豎得挺；最后一筆捺要比第一筆撇長(zhǎng)。（一年級(jí)學(xué)生的觀(guān)察、比較能力還是不高，要真正提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，老師的指導(dǎo)、示范、講解是必不可少的。）（2）請(qǐng)小朋友照著老師的樣子描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。（教師巡視指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）（3）分別選一個(gè)寫(xiě)得好的與不好的在實(shí)物投影儀上展示，集體評(píng)議。（4）教師邊講要領(lǐng)邊寫(xiě)“瓜”：平撇寫(xiě)得稍短；豎撇從平撇收筆處起筆；豎提從平撇下腹起筆，長(zhǎng)短適中；最后一捺要與豎撇左右平衡，就像人的左右手，可千萬(wàn)別一只手長(zhǎng)一只手短。（一邊撐開(kāi)兩臂，用肢體來(lái)形容。）（根據(jù)學(xué)生還是以形象思維為主這一特點(diǎn)，用身體來(lái)比劃就能讓學(xué)生十分準(zhǔn)確地理解了漢字左右對(duì)稱(chēng)這一特點(diǎn)，而且將枯燥的寫(xiě)字教學(xué)變得生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生在愉悅的心境中進(jìn)行習(xí)字，在潛移默化中獲得寫(xiě)字的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握寫(xiě)字的基本技能。）（5）請(qǐng)小朋友照著老師的樣子描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)完之后同桌小朋友互相評(píng)一評(píng)，看好在哪里，不好在哪里。（6）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教老師寫(xiě)寫(xiě)“四”？（請(qǐng)平時(shí)觀(guān)察仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)端正的學(xué)生當(dāng)小老師，教師范寫(xiě)。）（7）根據(jù)小老師講的，請(qǐng)小朋友照著投影儀上的字自己描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)好后請(qǐng)你自己評(píng)一評(píng)，你認(rèn)為哪個(gè)寫(xiě)得最好的就在旁邊畫(huà)上一個(gè)五角星。（鼓勵(lì)學(xué)生自己觀(guān)察字的筆畫(huà)特征，培養(yǎng)其觀(guān)察能力，并且讓學(xué)生來(lái)當(dāng)老師的“老師”，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）4、學(xué)生自己練練。請(qǐng)小朋友們自己觀(guān)察一下“西”字，然后照樣子描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。（教師巡視指導(dǎo)）5、我們已經(jīng)知道了怎樣寫(xiě)好豎彎和豎提以及帶有這兩個(gè)筆畫(huà)的4個(gè)字，接下來(lái)我們要在剩下的空格里按照一定的速度練習(xí)，比一比誰(shuí)寫(xiě)的最棒。（學(xué)生練習(xí)，課堂上配以?xún)?yōu)美的古典音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。）（讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中靜下心來(lái)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)。）（四）課堂小結(jié)，布置練習(xí)今天這節(jié)課小朋友們都學(xué)得非常認(rèn)真，大家學(xué)會(huì)了豎彎和豎提的寫(xiě)法。但是要把字寫(xiě)漂亮還要經(jīng)常練習(xí)，課后請(qǐng)小朋友們認(rèn)真完成“自己練練”部分。只要我們堅(jiān)持認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，老師相信你們的字一定能越寫(xiě)越漂亮的。問(wèn)題與研討寫(xiě)字教學(xué)如何有機(jī)地滲透于各科的作業(yè)中，養(yǎng)成孩子“提筆即練字”的良好習(xí)慣？2撇折和撇點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。 2.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法1.師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(zhǎng)。 2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。三、書(shū)寫(xiě)漢字1.出示漢字：去 云 女 媽2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？ 去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。 云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。 女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線(xiàn)上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。 媽?zhuān)号峙缘臋M變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 法 姐5.比一比，改一改 她 公四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。 教學(xué)反思：撇折和撇點(diǎn)也比較好區(qū)分，特別是撇點(diǎn)，帶有女字的字都帶有撇點(diǎn)。學(xué)生掌握得較好。3橫撇和橫鉤一、教材分析九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年寫(xiě)字的要求是“學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字，掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用鋼筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。”而本課“橫撇和橫鉤”正是基本筆畫(huà)“橫、撇”的組合，在練習(xí)中，可以讓學(xué)生體會(huì)到橫與撇單獨(dú)書(shū)寫(xiě)與組合時(shí)的用筆輕重、緩急的區(qū)別，練好這些基本筆畫(huà)，正是把字寫(xiě)得規(guī)范端正、整潔的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析1、三年級(jí)初學(xué)鋼筆書(shū)寫(xiě)，可能會(huì)用力太大，而看不到筆畫(huà)粗細(xì)變化。2、往往會(huì)把“橫撇、橫鉤”簡(jiǎn)單地寫(xiě)成“橫”與“撇”相加，忽略了連接處用筆輕重的變化。3、把握不好“橫撇”的“撇”與“橫”應(yīng)是怎樣的角度，往往會(huì)出現(xiàn)“撇”與“橫”過(guò)于靠近，或過(guò)于疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象。“橫鉤”的“鉤”出鋒時(shí)力度不夠。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)橫撇和橫鉤兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特征。2、利用田字格寫(xiě)好橫撇和橫鉤，并體會(huì)它們的寫(xiě)法、區(qū)別、運(yùn)筆的變化。3、了解帶有這兩個(gè)筆畫(huà)的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。4、寫(xiě)好“殊、歐、梭、絳、衫、買(mǎi)、歡、羨”8個(gè)字，寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。5、感受硬筆書(shū)法的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。四、課前準(zhǔn)備1、相關(guān)的多媒體課件。2、實(shí)物投影儀。3、學(xué)生準(zhǔn)備好鋼筆與寫(xiě)字教科書(shū)，閱讀故事王羲之潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯五、教學(xué)過(guò)程（一）故事導(dǎo)入，明確任務(wù)。1、小朋友，大家閱讀了王羲之潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯的故事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲、想法？2、小朋友說(shuō)得真好。是呀，學(xué)寫(xiě)字不只是動(dòng)筆，還要用心，要勤練，學(xué)會(huì)觀(guān)察、思考，才能把字寫(xiě)好，這可是寫(xiě)好字的竅門(mén)喲。3、當(dāng)然，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是寫(xiě)好字的前提，它不僅能保護(hù)我們的視力，還是讓我們把字寫(xiě)得端正、漂亮的前提。齊讀，寫(xiě)字姿勢(shì)兒歌（課件出示）“三個(gè)一”要牢記，讀書(shū)寫(xiě)字用得著：手離筆尖一寸遠(yuǎn)，字兒工整又舒展。眼離書(shū)本約一尺，保護(hù)眼睛不近視。胸離桌子一拳寬，背兒挺直坐得端。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，健康快樂(lè)永相伴。4、今天的書(shū)法課上，老師給大家?guī)?lái)兩位新朋友，想知道它們是誰(shuí)嗎？（課件出示，橫撇和橫鉤，播放時(shí)說(shuō)詞：小朋友，你們好，我叫“橫撇”， 這是我的好朋友“橫鉤”）這節(jié)課，我們要寫(xiě)好橫撇和橫鉤以及帶有這兩個(gè)筆畫(huà)的字。（采用學(xué)生感興趣的故事引入本課，極大地激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，讓枯燥的寫(xiě)字學(xué)習(xí)變得興趣盎然。再富于兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的、喜愛(ài)的兒歌，強(qiáng)化了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，在此基礎(chǔ)上引出學(xué)習(xí)任務(wù)，可謂水到渠成。）（二）分析比較，學(xué)習(xí)筆畫(huà)。1、比較橫撇和橫鉤的不同寫(xiě)法。（1）小朋友仔細(xì)看屏幕上的橫撇與橫鉤兩筆畫(huà)，仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真比較，他們有什么不一樣？誰(shuí)的小眼最敏銳。學(xué)生歸納交流。（2）師邊小結(jié)邊范寫(xiě)師邊在實(shí)物投影儀上書(shū)寫(xiě)邊講解，橫撇是筆畫(huà)橫與撇的組合，寫(xiě)的時(shí)候不是簡(jiǎn)單相加，注意轉(zhuǎn)彎是先逆鋒起筆，行筆到轉(zhuǎn)彎處稍駐筆略按，再向左下方出鋒撇出，一筆寫(xiě)成。（橫撇的撇行筆速度稍慢，教師的語(yǔ)速也適當(dāng)放慢）橫鉤寫(xiě)的時(shí)候先逆鋒起筆，行筆到轉(zhuǎn)彎處稍駐筆略按，再左下方鉤出，一筆寫(xiě)成，（橫鉤的鉤行筆速度稍快，教師的語(yǔ)速也適當(dāng)加快）（3）課件出示小博士的溫馨提示：A 橫撇的撇和橫鉤的鉤，出鋒要銳利。B 橫撇的撇行筆速度稍慢，橫鉤的鉤行筆速度稍快。（對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀(guān)察力有利于提高寫(xiě)字的正確率、美感。引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生善于抓關(guān)鍵處的良好習(xí)慣。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的示范至關(guān)重要，教師邊示范，邊講解，再配上語(yǔ)速的變化，讓學(xué)生從眼、耳兩方面感受運(yùn)筆的變化，這樣能起到事半功倍的效果。）2、學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)（1）看了剛才老師的書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友拿起手指，一邊口中說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，一邊書(shū)空，寫(xiě)得快時(shí)也注意說(shuō)得快，相應(yīng)稍慢時(shí)語(yǔ)速也稍慢。（2）讓我們牢記寫(xiě)字姿勢(shì)兒歌的提示，坐正姿勢(shì)拿好筆，在田字格上練習(xí)筆畫(huà)，描一個(gè)，臨一個(gè)。（3）師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生手把手進(jìn)行指導(dǎo)。（4）展評(píng)。將覺(jué)得自己寫(xiě)得最滿(mǎn)意的筆畫(huà)展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣運(yùn)筆，輕重變化的。（5）出示幾種學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況，讓學(xué)生講講不足在哪里？生1：撇與橫靠得太緊，應(yīng)靠近橫中線(xiàn)與豎中線(xiàn)的交叉點(diǎn)向左下格撇下去。生2：撇與橫太遠(yuǎn)了。（6）再次練習(xí)，改正不足。聽(tīng)了剛才小朋友的介紹，看了它們的作品，再對(duì)照自己的筆畫(huà)，你一定有新的認(rèn)識(shí)，再次寫(xiě)時(shí)一定會(huì)寫(xiě)得更棒。（通過(guò)不斷觀(guān)察，自我展評(píng)，培養(yǎng)自我鑒賞的能力，并能從他們的介紹中取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己的不足，從而有效提高寫(xiě)字的技能。）（三）描、寫(xiě)、評(píng)結(jié)合，學(xué)會(huì)例字。1、小朋友們寫(xiě)得很用心，筆畫(huà)寫(xiě)得很漂亮，那么，當(dāng)這個(gè)筆畫(huà)和其他筆畫(huà)組成一個(gè)字時(shí)，我們能不能寫(xiě)好呢？（課件出示：“殊”、“歐”）2、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，怎樣把這兩個(gè)字寫(xiě)得漂亮？3、交流感受。4、教師總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“殊”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。這個(gè)字中有四個(gè)撇畫(huà)，臨寫(xiě)時(shí)要看清它們的長(zhǎng)短和傾斜角度。各部件之間要寫(xiě)得緊湊、合理，不要松散。第三筆橫撇中的橫特別短，撇又特別舒展。“歐”，左右結(jié)構(gòu)，左短右長(zhǎng)。右部“欠”字中有兩撇，第一撇用斜撇，先頓筆后再撇出；第二筆橫鉤要寫(xiě)得干脆有力；第三筆撇可用豎撇，并要靠近“區(qū)”字；第四筆可以寫(xiě)成反捺，也可以寫(xiě)成捺。整個(gè)字左緊右松。5、學(xué)生練習(xí)。描一個(gè)，臨一個(gè)。教師巡回指導(dǎo)。6、展評(píng)。（1）學(xué)生自評(píng)。對(duì)認(rèn)為自己寫(xiě)得好的字畫(huà)個(gè)圈（2）學(xué)生互評(píng)。同桌互相交流，把對(duì)方寫(xiě)得比較漂亮的字畫(huà)上五角星（3）評(píng)老師的字。老師也寫(xiě)幾個(gè)“殊”“歐”，放在投影儀上，學(xué)生評(píng)評(píng)，老師哪個(gè)字寫(xiě)得最好，為什么這樣認(rèn)為？哪個(gè)筆畫(huà)需要改進(jìn)？7、根據(jù)剛才的展評(píng)，再臨寫(xiě)一個(gè)，努力克服臨寫(xiě)中存在的問(wèn)題。（通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、評(píng)老師的字多樣展評(píng)的方法，營(yíng)造了一種寬松，自主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在交往、互動(dòng)中得到啟迪，尤其是評(píng)老師的字，學(xué)生更是興趣盎然，客觀(guān)公正，會(huì)再一次去體會(huì)書(shū)上的例字，發(fā)現(xiàn)字的形體美，無(wú)形中教師起到了示范作用。評(píng)他人的字，學(xué)會(huì)實(shí)事求是地評(píng)解并學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)好字的愿望。這種生生互動(dòng)、師生互動(dòng)有利于學(xué)生對(duì)寫(xiě)字知識(shí)、過(guò)程、方法、情感與態(tài)度有一個(gè)較深刻的認(rèn)識(shí)。） 4 臥鉤和斜鉤一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)臥鉤和斜鉤兩個(gè)筆畫(huà)的基本特征，并能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)說(shuō)出它們的名稱(chēng)。2、通過(guò)觀(guān)察比較，掌握書(shū)寫(xiě)臥鉤和斜鉤的基本方法，明確用鉛筆寫(xiě)好它們的要求。3、根據(jù)臥鉤、斜鉤的寫(xiě)法，寫(xiě)好“心、必、我、栽”等字，做到正確、端正、美觀(guān)。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握臥鉤、斜鉤兩個(gè)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤、斜鉤兩個(gè)基本筆畫(huà)在“心、必、我、栽”字中的具體運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程：過(guò) 程教 學(xué) 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、復(fù)習(xí)引入揭示新課1、說(shuō)一說(shuō)橫撇和橫鉤有什么區(qū)別？2、復(fù)習(xí)練寫(xiě)：“皮”和“軍”兩字。3、揭示新課：臥鉤和斜鉤橫撇的橫寫(xiě)得稍短些，至收筆處稍頓一下再寫(xiě)撇，撇寫(xiě)成長(zhǎng)撇，要寫(xiě)得舒緩；橫鉤的橫寫(xiě)得稍長(zhǎng)，到收筆處稍稍頓一下寫(xiě)鉤，鉤要寫(xiě)得短促，運(yùn)筆稍快。通過(guò)復(fù)習(xí)，既對(duì)前一課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，又對(duì)新學(xué)內(nèi)容起到舉一反三作用。二、觀(guān)察寫(xiě)法比較特征1、示范筆畫(huà)：“ ”、“ ”。2、這兩種基本筆畫(huà)的形態(tài)有什么相同的和不同？3、讓同學(xué)們比一比這兩個(gè)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆過(guò)程有什么相同的和不同的。體會(huì)“臥”與“斜”的不同。4、請(qǐng)大家在“寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”中描一描。5、組織學(xué)生評(píng)一評(píng)。認(rèn)識(shí)這兩種基本筆畫(huà)，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。它們都是鉤： 臥鉤：更加平一些； 斜鉤：更加斜一些。臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。斜鉤：起筆頓，右下角呈弓形，收筆頓，向上鉤。讓學(xué)生書(shū)空練習(xí)，在書(shū)本“寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”中描寫(xiě)。通過(guò)比較明確兩個(gè)基本筆畫(huà)的不同寫(xiě)法，使學(xué)生能較快地抓住其基本特點(diǎn)，把筆畫(huà)寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀(guān)。三、示范例字掌握特點(diǎn)1、說(shuō)說(shuō)哪些字有這兩個(gè)筆畫(huà)呢？2、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”：第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線(xiàn)上起筆，寫(xiě)在半格中間；第2筆臥筆，寫(xiě)在下半格偏上位置，從橫中線(xiàn)上起筆，先斜弧再平弧最后向左上鉤出，鉤尖略低于起筆的齊平線(xiàn)，起筆處要與垂點(diǎn)靠得太近；第3、4筆為點(diǎn)，寫(xiě)在上半格，中心點(diǎn)略高，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。教師在黑板上畫(huà)個(gè)圈，用圓去驗(yàn)證心是否寫(xiě)得飽滿(mǎn)。3、運(yùn)用多媒體講解并示范“必”：臥鉤略斜一些，撇從豎中線(xiàn)右側(cè)起筆，向左下格撇去，經(jīng)過(guò)橫豎中線(xiàn)的交叉點(diǎn)。4、欣賞歷代書(shū)法家寫(xiě)的毛筆楷書(shū)“心”、“必”： 5、組織學(xué)生在練習(xí)本上描一描。心、必、我、栽、線(xiàn)、找等。聽(tīng)清要求，仔細(xì)觀(guān)察教師的示范過(guò)程。看看這些“心”字都有什么特點(diǎn)？觀(guān)察與“心”字和“必”字中臥鉤的變化。寫(xiě)法的不同之處在哪里。“臥”：有平臥，斜臥，“先斜后平臥”等。教師的直觀(guān)示范，把例字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程展示給學(xué)生看，使學(xué)生能較快地掌握字型特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法，提高書(shū)寫(xiě)水平。組織學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、分析例字。明確各筆畫(huà)在田字個(gè)中的位置。 通過(guò)欣賞比較，理解相同的筆畫(huà)不同字中的變化。四、指導(dǎo)練習(xí)鞏固提高1、運(yùn)用多媒體講解并示范“我”：第1筆平撇，寫(xiě)在左上格，寫(xiě)得稍短些；第2筆橫，要寫(xiě)得斜一點(diǎn)，從左半格的橫中線(xiàn)起筆，收筆在右半格橫中線(xiàn)的上側(cè)，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)；第3、4筆豎鉤和提，豎鉤略向左斜一點(diǎn)；第5筆斜鉤，從豎中線(xiàn)起筆，高出并緊靠平撇向右下呈弧線(xiàn)行筆，弧度要自然，斜鉤的出鉤點(diǎn)要低于左邊的豎鉤的出鉤點(diǎn)；第6筆短撇，要盡量向中間收；最后一筆寫(xiě)點(diǎn)。2、欣賞歷代書(shū)法家寫(xiě)的毛筆楷書(shū)“我”，理解斜鉤的寫(xiě)法：3、運(yùn)用多媒體講解并示范“栽”：先寫(xiě)左上的“土”和左下的“木”，“土”的兩橫和“木”的一橫都要寫(xiě)得斜一點(diǎn)，“土”的第一橫和“木”都寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊，“木”的捺改寫(xiě)為點(diǎn)。斜鉤在豎中線(xiàn)上端起筆，起筆位置略高于左邊“土”的豎，鉤要略低于左邊的“木”字豎筆的收筆處，最后兩筆撇與點(diǎn)的寫(xiě)法與“我”的撇、點(diǎn)寫(xiě)法相同。5、組織學(xué)生在練習(xí)本上描一描。6、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。仔細(xì)觀(guān)察教師的示范過(guò)程，聽(tīng)清要求。哪筆容易寫(xiě)些，哪筆難寫(xiě)？難寫(xiě)在哪里？請(qǐng)寫(xiě)得不同類(lèi)型的學(xué)生上黑板寫(xiě)，評(píng)一評(píng)，寫(xiě)得是否正確、美觀(guān)。比一比“我”和“栽”字中斜鉤的不同之處。注意學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。欣賞輕音樂(lè)抓住難點(diǎn)，舉一反三，明確書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。五、交流評(píng)價(jià)共同提高1、把自己寫(xiě)得最滿(mǎn)意的字展示給大家看看。說(shuō)說(shuō)滿(mǎn)意在哪里？ 2、說(shuō)說(shuō)同學(xué)的字寫(xiě)得怎樣？3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“臥鉤”和“斜鉤”的體會(huì)。4、教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)同學(xué)之間評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)注重學(xué)生之間的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程（姿勢(shì)、執(zhí)筆方法），重在提高，積極引導(dǎo)，重在發(fā)展。5、橫折鉤和豎彎鉤教學(xué)目標(biāo)：1、掌握橫折鉤和豎彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個(gè)筆畫(huà)的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3、寫(xiě)好“飼、犯、瑞、響、叼、悅、掩、既”8個(gè)字，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：一、明確教學(xué)目標(biāo)l、出示筆畫(huà)“橫折鉤和豎彎鉤”，揭題。2、明確目標(biāo)：今天這堂課我們就來(lái)練寫(xiě)帶橫折鉤和豎彎鉤筆畫(huà)的字。二、學(xué)習(xí)帶有“橫折鉤”的字。1、生試寫(xiě)“橫折鉤”。2、反饋。3、師邊范寫(xiě)邊講解“橫折鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：寫(xiě)橫折鉤時(shí)轉(zhuǎn)折處要有頓筆的過(guò)程，即停一停，頓一頓。(學(xué)生跟著書(shū)空)4、生練寫(xiě)。5、我們學(xué)過(guò)的字中帶有橫折鉤的有哪些?出示一組字：司飼、響、叼、泡犯、瑞、力、歷、的6、仔細(xì)觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)了什么?在這些字中“橫折鉤的書(shū)寫(xiě)有什么不同嗎?7、指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解小博士信箱里的話(huà)。8、指導(dǎo)寫(xiě)好“飼”字。分析字形師范寫(xiě)生練寫(xiě)反饋評(píng)價(jià)9、書(shū)法家引路：講述歐陽(yáng)詢(xún)碑前研書(shū)典故，進(jìn)一步明確讀帖的重要性。lO、在“犯、響、叼、泡”這四個(gè)字中選擇你認(rèn)為較難寫(xiě)好的字練寫(xiě)。明確要求：認(rèn)真讀帖，一絲不茍；不偏不倚，準(zhǔn)確到位。生練寫(xiě)展評(píng)：隨機(jī)取學(xué)生作品放在實(shí)物投影儀上，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。(到例字中去驗(yàn)證橫折鉤的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律以加深印象。)三、學(xué)習(xí)寫(xiě)“豎彎鉤”的字。1、出示“豎彎鉤”，看著圖你馬上聯(lián)想到什么?(鵝)課件出示圖解：昂首；細(xì)項(xiàng)；肥肚；翹尾。2、師講解豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆重、行筆輕，彎要圓轉(zhuǎn)，垂直出鉤。3、課件出示帶豎彎鉤的字：犯、悅、掩、既。4、指導(dǎo)寫(xiě)好“犯”字。比較：“犯”的三種寫(xiě)法，哪個(gè)“犯”字好看?為什么?生練寫(xiě)反饋再練寫(xiě) 四、自己練練。(放音樂(lè))l、把今天字帖上帶橫折鉤和豎彎鉤的字各描一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè)。(教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫(xiě)得好的學(xué)生獎(jiǎng)小貼紙。)2、小結(jié)：希望同學(xué)們平時(shí)真正做到“下筆即是練字時(shí)”，一絲不茍寫(xiě)好每一個(gè)字，做好每一次作業(yè)。6 橫折彎鉤和橫斜鉤一、 教材分析：本課是一節(jié)鉛筆字書(shū)法教學(xué)課。在橫折彎鉤與橫斜鉤前，學(xué)生已學(xué)過(guò)豎鉤、豎彎鉤、橫鉤、橫折鉤、斜鉤、臥鉤等帶鉤的筆畫(huà)，學(xué)生對(duì)鉤的寫(xiě)法和有弧度的筆畫(huà)并不陌生。主要是筆畫(huà)復(fù)合程度要進(jìn)一步加深、運(yùn)筆過(guò)程中輕重快慢連貫性給學(xué)生帶來(lái)一定的難度。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)橫折彎鉤和橫斜鉤的寫(xiě)法和相關(guān)字書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的察觀(guān)能力、分析能力和模仿能力。3、情感目標(biāo)：通過(guò)橫折彎鉤橫斜鉤，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法筆畫(huà)（線(xiàn)條）之美和結(jié)構(gòu)之美審美能力，對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。三、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“橫折彎鉤和橫斜鉤”的筆法書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：運(yùn)筆的輕重、快慢、連貫，筆畫(huà)的弧度把握。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，多媒體課件，作業(yè)紙、拼貼用具。五、 教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)入談話(huà)：在筆畫(huà)的家屬里，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些帶鉤的筆畫(huà)：（豎鉤： 彎鉤： 橫鉤： 橫折鉤： 臥鉤： 豎彎鉤： 斜鉤： ）（二） 筆畫(huà)認(rèn)識(shí)：1、橫折彎（乙）跟以前的哪些筆畫(huà)比較相似：（橫+豎彎鉤： + 讀作： 橫折彎鉤）2、橫斜鉤（ ）又跟以前學(xué)過(guò)的哪些筆畫(huà)比較相似：（橫+斜鉤： + 讀作：橫斜鉤）3、仔細(xì)觀(guān)察“橫折彎鉤”和“橫斜鉤”，哪些相同，哪些地方不同？（三） 筆畫(huà)練習(xí)：1、嘗試練習(xí)、橫折彎鉤：大家先試著描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，想一想怎樣才能寫(xiě)得漂亮？2、反饋點(diǎn)評(píng)：抽中上學(xué)生各一名，學(xué)生自評(píng) 學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng) 教師點(diǎn)評(píng)示范。3、鞏固練習(xí)：把空格寫(xiě)完。（四） 字文練習(xí)1、我們學(xué)過(guò)的字里哪些是帶橫折彎鉤的“九、幾”2、先請(qǐng)同學(xué)按四人小組，根據(jù)老師給的筆畫(huà)擺一個(gè)漂亮的“九”字，并請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)在黑板上擺。3、小組交流評(píng)價(jià)，教師小組示范。4、學(xué)生練習(xí)：描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。5、觀(guān)賞點(diǎn)評(píng)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。6、鞏固練習(xí)，寫(xiě)完整行。五、自主學(xué)習(xí)橫斜鉤“ ” 1、觀(guān)看投影“ ” “ ”。 2、嘗試練習(xí)：描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 3、同桌或前后互相點(diǎn)評(píng)后，寫(xiě)完整行。六、 文字練習(xí) 1、觀(guān)察投影范字。 2、談?wù)勗鯓硬拍軆蓚€(gè)字寫(xiě)好（可邊說(shuō)邊示范） 3、學(xué)習(xí)練習(xí)半行。七、 名家集字欣賞。八、 學(xué)習(xí)小結(jié)。9獨(dú)體字（一）教學(xué)內(nèi)容：獨(dú)體字練習(xí)夫、小教學(xué)要求：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握獨(dú)體字在平衡中求變化的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“夫”、“小”這兩個(gè)字，體會(huì)其結(jié)構(gòu)特征和用筆方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，增強(qiáng)練好書(shū)法的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、實(shí)物投影、電腦教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、集體齊誦寫(xiě)字歌2、出示“正”、“止”“開(kāi)”，說(shuō)說(shuō)它們是什么結(jié)構(gòu)？（師板書(shū)課題）二、寫(xiě)法指導(dǎo)1初步感知獨(dú)體字的特征（1）閱讀寫(xiě)字教材第40、41頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。（2）對(duì)照例字，引導(dǎo)理解 重點(diǎn)體會(huì)在平衡中求變化的特點(diǎn)2、師示范書(shū)寫(xiě) 要求：觀(guān)察要仔細(xì)，臨寫(xiě)要相似三、學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生臨寫(xiě) 教師巡視指導(dǎo)，并檢查學(xué)生坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。2、反饋點(diǎn)評(píng)教師選取幾種典型的作品，師生共同評(píng)價(jià)，糾誤3、練習(xí)鞏固學(xué)生繼續(xù)練習(xí)這兩個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)，。四、總結(jié)和延伸1、觀(guān)賞視頻王羲之吃墨片段2、布置課后作業(yè)10獨(dú)體字（二）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握獨(dú)體字“間距均等，布白勻稱(chēng)”的結(jié)體規(guī)則。2、體會(huì)在橫格中書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的方法。3、寫(xiě)好書(shū)上幾個(gè)字及其組成的詞語(yǔ)，寫(xiě)得正確、端正、整潔，滲透“欲速則不達(dá)”的書(shū)寫(xiě)理念。課前準(zhǔn)備：黑板準(zhǔn)備 幻燈片 實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程一、欣賞名家作品，引入新課1、（看作品）這些作品出自古代、近現(xiàn)代名家之手的毛筆、鋼筆的名作，大家看完后有什么樣的感覺(jué)？2、這些作品讓我也想起了上學(xué)期學(xué)的一篇課文贊漢字中的一段文字：“書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔?！?、過(guò)渡：任何一位書(shū)法家的書(shū)法藝術(shù)都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的精心練習(xí)而形成的，也都是從一筆一畫(huà)的臨習(xí)開(kāi)始的。我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的還是書(shū)法藝術(shù)的基礎(chǔ)，把字寫(xiě)得清楚、美觀(guān)、大方是我們現(xiàn)在的目標(biāo)。雖然中國(guó)的漢字千千萬(wàn)，但它們還是有一定的書(shū)寫(xiě)規(guī)律的，只要我們學(xué)會(huì)分析比較，慢慢書(shū)寫(xiě)，慢慢總結(jié)和體會(huì)，在動(dòng)手的同時(shí)學(xué)會(huì)用腦子去寫(xiě)字，把字寫(xiě)漂亮實(shí)在不難。今天我們要從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)學(xué)習(xí)字的書(shū)寫(xiě)。讓我們先從獨(dú)體字開(kāi)始研究。（出示課題）二、學(xué)習(xí)結(jié)字規(guī)律1、（出示“世、言，申。年”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這兩個(gè)字，先從筆畫(huà)上來(lái)分析你發(fā)現(xiàn)了什么？（橫畫(huà)比較多）2、先觀(guān)察第一個(gè)字“世”，（出示寫(xiě)得不好的“世”）進(jìn)行兩個(gè)字正誤比較，你覺(jué)得哪個(gè)字美觀(guān)？要寫(xiě)好橫畫(huà)多的字有什么規(guī)律呢？3、小結(jié)：橫畫(huà)之間間距要均等。例如“世、言，申。年”等等，同時(shí)注意一般方框中的橫畫(huà)是不橫到邊的，要留一些空白，同時(shí)橫折收筆處要適當(dāng)?shù)念D筆，呈鉤狀，比左邊稍長(zhǎng)。（板書(shū)：間距均等）4、練寫(xiě)“世”先描再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)好的，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察描描寫(xiě)寫(xiě)中的字，注意他們橫畫(huà)之間的關(guān)系。5、學(xué)習(xí)“申”：想想串和自的異同之處。（串字橫畫(huà)之間也要均等分配，這個(gè)有一筆主筆豎要直。）6、比較兩個(gè)書(shū)寫(xiě)的串字，分析寫(xiě)字要領(lǐng)：兩個(gè)口字要扁窄，中間有豎的獨(dú)體字豎畫(huà)分割留下的空白要?jiǎng)蚍Q(chēng)。（板書(shū)：布白勻稱(chēng)）7、練寫(xiě)“申”先描再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)好的，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察描描寫(xiě)寫(xiě)中的字，注意他們豎畫(huà)的分割。三、描描寫(xiě)寫(xiě)1、小組討論練習(xí)中的各字寫(xiě)字要點(diǎn)2、全班交流寫(xiě)字要點(diǎn)（直：第一筆稍短，末橫稍長(zhǎng)，幾個(gè)橫向筆畫(huà)之間的間距要均等。丑：三個(gè)橫向筆畫(huà)之間距離均等，末橫稍長(zhǎng)，豎略向左下行筆，與橫折的平行協(xié)調(diào)，并平均分割空間。甩：第一筆為豎撇，稍長(zhǎng)，橫折鉤的橫與框內(nèi)兩橫間距均等，折鉤稍短，豎彎鉤的豎要居中，平均分割空間，彎鉤部分要寫(xiě)得舒展大方。曲：短豎與橫折組成的框呈倒梯形，三個(gè)向筆畫(huà)之間距離均等，兩豎分割空白要?jiǎng)蚍Q(chēng)，左右豎的起筆，左低右高。）3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)和拿筆姿勢(shì)，注意折的寫(xiě)法）4、老師選取有代表性的作品加以分析：A、這幾個(gè)字你能來(lái)分析一下他的優(yōu)缺點(diǎn)；B、看看自己的字和同桌討論一下有些什么不足的地方？C、討論好后，練一練“面”“甘”。四、認(rèn)識(shí)橫格，學(xué)習(xí)在橫格中寫(xiě)字1、低年級(jí)時(shí)，為了更好把握字的結(jié)構(gòu)，我們把字寫(xiě)在田字格里，大了后，因?yàn)榘盐兆纸Y(jié)構(gòu)上有了一定的水平，我們就把字寫(xiě)在了方格里，現(xiàn)在我們還要學(xué)習(xí)把字更好地寫(xiě)在橫格里，看黑板，這是橫格。因?yàn)槭莿傞_(kāi)始學(xué)習(xí)在橫格中書(shū)寫(xiě)，所以編者先讓我們先在短橫格中寫(xiě)詞語(yǔ)，還設(shè)計(jì)了中間的虛線(xiàn)，為了幫助我們把握字在橫格中的位置，免得掌握不好字的距離和位置。2、學(xué)習(xí)要領(lǐng)，讀讀小博士信箱，說(shuō)說(shuō)他的意思3、自己練習(xí)（配樂(lè)）4、學(xué)生作品展示：誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的書(shū)寫(xiě)作品。五、總結(jié)全課1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，因?yàn)槊恳粋€(gè)階段都會(huì)有不同的收獲，習(xí)字無(wú)止境。讓我們每一位同學(xué)能堅(jiān)持不懈地練習(xí)，知道提筆就是練字，在學(xué)習(xí)過(guò)程中把每一個(gè)字都寫(xiě)好，慢慢提高我們書(shū)寫(xiě)水平，把我們祖國(guó)的書(shū)法傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。 11獨(dú)體字（三）教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握識(shí)理寫(xiě)字知識(shí)：豎畫(huà)為主干者，豎應(yīng)直而挺，豎直則字正正確書(shū)寫(xiě)“羊”、“滅”“文”“米”。2、 正確書(shū)寫(xiě)隨文寫(xiě)字。先描摹再臨寫(xiě)。3、 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 正確掌握本課識(shí)理寫(xiě)字知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，激發(fā)興趣。同學(xué)們想不想看動(dòng)畫(huà)片？（想）現(xiàn)在老師就播放一段動(dòng)畫(huà)片給大家看看（播放王羲之吃墨的動(dòng)畫(huà)）觀(guān)看后問(wèn)：王羲之為什么吃墨汁？生1：因?yàn)樗涯?dāng)成醬料。生2：因?yàn)樗麑?xiě)字太認(rèn)真了。師：是呀，王羲之從小就喜愛(ài)寫(xiě)字，每次寫(xiě)字都很認(rèn)真，所以長(zhǎng)大后他才能成為書(shū)法家。今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)書(shū)法家王羲之認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字。揭題：今天我們來(lái)上一節(jié)寫(xiě)字課，獨(dú)體字（三）（教學(xué)理念：興趣是最好的老師，小孩子喜歡動(dòng)畫(huà)，所以在這我播放名人練字的動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生向名人學(xué)習(xí)。）1、出示“羊”、“米”（1）指名讀這兩個(gè)字（2）觀(guān)察這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？生：這兩個(gè)字是獨(dú)體字，中間都有一豎。（3）指導(dǎo)分析。這兩個(gè)字中間都有一豎。這一豎就像一棵樹(shù)的樹(shù)干，一棵樹(shù)的樹(shù)干彎了或斜了，那這棵樹(shù)就要摔倒， 所以寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要把這一豎寫(xiě)直，如果這一豎寫(xiě)歪了這字就像樹(shù)一樣要摔倒。寫(xiě)字就如做人，做人要堂堂正正，寫(xiě)字也要端端正正。所以這一豎非常重要，豎直則字正。（教學(xué)理念：利用這“一豎”與“樹(shù)干”進(jìn)行比喻，把抽象變?yōu)榫唧w，形象生動(dòng)，讓學(xué)生易于理解這“一豎”在這字中的重要性。利用寫(xiě)字進(jìn)行思想教育。）（4）、學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)字在田字格中的位置。（5）、教師邊說(shuō)要領(lǐng)邊范寫(xiě)。（6）、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。在寫(xiě)字之前復(fù)習(xí)寫(xiě)字歌，同學(xué)們還記得我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)字歌嗎？齊讀身做正，本放平。先橫后豎，先撇后捺。拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。橫平豎直，筆筆認(rèn)真。從上到下，從左到右。上下左右，配合勻稱(chēng)。先外后內(nèi)，最后關(guān)門(mén)。行行整齊，字字端正。（7）、展示學(xué)生作品（有好，有差）學(xué)生評(píng)價(jià)。再自我進(jìn)行修改。評(píng)價(jià)前先出示評(píng)價(jià)要求：評(píng)價(jià)要求： A、字有沒(méi)寫(xiě)正確？ B、字寫(xiě)得是否整潔？ C 、筆畫(huà)中的撇寫(xiě)得怎么樣？ D 、其他筆畫(huà)寫(xiě)得好不好？ E、整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？ F、 整體感覺(jué)怎么樣？（教學(xué)理念：學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人作品，提高自己的寫(xiě)字水平。）2、小結(jié)：一個(gè)字它的豎為主干時(shí)，這一豎應(yīng)直而挺，只有這樣寫(xiě)出來(lái)的字才能端正。板書(shū)：豎畫(huà)為主干者，豎應(yīng)直而挺，豎直則字正。三、學(xué)以致用出示： “垂”“山”。放手讓學(xué)生自己觀(guān)察。自己書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完了同學(xué)交換評(píng)價(jià)。（教學(xué)理念：在互評(píng)中發(fā)現(xiàn)不足，改正缺點(diǎn)。）四、正確書(shū)寫(xiě)隨文寫(xiě)字部分配音樂(lè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)隨文寫(xiě)字部分，教師巡視指導(dǎo)。（教學(xué)理念：學(xué)生在緊張地學(xué)新知識(shí)之后放上輕音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中寫(xiě)字）四、總結(jié)：看到大家寫(xiě)得這么認(rèn)真，寫(xiě)得這么好。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個(gè)小小書(shū)法家！但是，同學(xué)們，要真正寫(xiě)好字靠一時(shí)的努力，夠嗎？同學(xué)們還記得懷素寫(xiě)字這篇課文嗎？懷素長(zhǎng)大為什么能成為書(shū)法家呢？生：懷素從小就喜愛(ài)寫(xiě)字，刻苦練習(xí)。師：懷素寫(xiě)字把木板都寫(xiě)穿了，說(shuō)明他天天練寫(xiě)字，寫(xiě)的時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)大后才能成為書(shū)法家。所以靠一時(shí)的努力是不夠的，我們必須天天練習(xí)寫(xiě)字才能把字寫(xiě)好。