六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃 一年一度秋風(fēng)勁，又是丹桂飄香時(shí)。在這個(gè)陽(yáng)光明媚的季節(jié)里，我們告別了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起點(diǎn)。為更扎實(shí)搞好本學(xué)期教育教學(xué)工作，特定計(jì)劃如下： 一、班級(jí)情況分析： 小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。 二、指導(dǎo)思想： 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。 三、課程目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品。 2、使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。 3、形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。 四、課程實(shí)施措施： 1.重感受 促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。 2.學(xué)理論 明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。 五、教學(xué)進(jìn)度安排：?jiǎn)?元內(nèi) 容課 時(shí)單元一 認(rèn)識(shí)我自己5單元二小學(xué)生假日生活調(diào)查5單元三昆蟲世界探秘5單元四身邊的廣告5單元五走近志愿者5 六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案第一單元 人與自我 認(rèn)識(shí)我自己教學(xué)目標(biāo)：1.能客觀地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)及不足,樹立自信心。2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)。3.懂得成長(zhǎng)是一個(gè)變化發(fā)展的過程，能關(guān)注這一過程并努力使自己健康成長(zhǎng)。第一課時(shí) 回憶童年一、談話導(dǎo)入。從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時(shí)候的樣子么？是調(diào)皮，還是文靜；是大膽，還是內(nèi)向？二、描述自己1課前向爸爸媽媽問一問自己小時(shí)候的故事。2請(qǐng)生用一兩句話描述自己小時(shí)候的形象。（自己說小組交流全班交流）3.課后把平時(shí)拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長(zhǎng)的奇妙。三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1. 認(rèn)識(shí)自己。2. 童年的友誼。3. 學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。4. 也可選自己感興趣的主題。四、全課總結(jié)。 第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)我自己一、談話導(dǎo)入在每個(gè)人的潛意識(shí)里，都有一個(gè)“我”的存在。那么，在你的眼里有個(gè)怎樣的自我？如何塑造一個(gè)精彩的自我？希望通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們能進(jìn)一步關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自我，更健康地成長(zhǎng)。二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1. 明確研究目標(biāo)。2. 可以從哪些方面展開研究？3. 從哪幾個(gè)方面研究自己？（探究過程的展開應(yīng)由淺入深，要有進(jìn)度安排。）三、完善“認(rèn)識(shí)我自己”研究方案。主題名稱： 研究時(shí)間： 研究目的： 研究方法： 小組成員與分工： 研究步驟： 研究成果： 四、完成準(zhǔn)備工作。 五、全課總結(jié)。第三課時(shí) 我的自畫像一、導(dǎo)課。每天都會(huì)照鏡子，鏡中那個(gè)你是什么模樣？在內(nèi)心深處，有個(gè)怎樣的自己？讓我們開始學(xué)著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！二、請(qǐng)生思考：應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識(shí)自我？1.自己思考。2.全班交流。 我的自畫像我的姓名：我的生日：我的身高：我的愛好：我的性格：我的本領(lǐng)：三、學(xué)生從以上方面給自己畫“自畫像”。四、全班交流。五、總結(jié)。給自己一個(gè)評(píng)價(jià)： 第四課時(shí) 他人眼中的我一、談話導(dǎo)課。我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認(rèn)識(shí)自己。二、提出問題。怎樣才能得到他人對(duì)自己的真實(shí)評(píng)價(jià)呢？（1）學(xué)生思考，全班交流。（2）小結(jié)：以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)地與他人交流。（3）請(qǐng)生說說自己的打算：你準(zhǔn)備怎么做?說說自己的打算。三、他人給你的評(píng)價(jià)。父母這樣說：同學(xué)這樣說：好朋友這樣說：老師這樣說：鄰居這樣說：四、綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我。你的優(yōu)點(diǎn)：你的不足：綜合評(píng)價(jià)自己：五、全課總結(jié)。 第五課時(shí) 展示我的優(yōu)點(diǎn)一、談話導(dǎo)課。在你的身上, 一定有不少閃光點(diǎn), 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才現(xiàn)在就展示一下吧!二、選擇展示方式。我的優(yōu)點(diǎn)是:我認(rèn)為合適的展示方式是:我想在什么時(shí)間, 什么場(chǎng)合展示:三、小結(jié)。通過此項(xiàng)活動(dòng), 我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)： 第六課時(shí) 正視我的不足一、談話導(dǎo)入。有句諺語說：“金無足赤，人無完人?！泵總€(gè)人都有著這樣那樣的不足，面對(duì)不足，我們要做的是正視和改進(jìn)，使自己更好地成長(zhǎng)。二、小組交流。小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足。交流造成共同不足的原因三、進(jìn)行一次采訪。采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)：采訪主題：被采訪人：采訪內(nèi)容小記：采訪后的思考：四、尋找克服不足的途徑。五、閱讀小資料：“怎樣克服懶惰”。六、課后上網(wǎng)查詢：克服不足的途徑。 第七課時(shí) 暢想未來的我一 談話導(dǎo)課同學(xué)們，你對(duì)自己存什么期望和設(shè)想？借這個(gè)機(jī)會(huì)，來暢想規(guī)劃一下吧！二 自己暢想：我的外貌我的學(xué)習(xí)我的生活三 交流和同學(xué)們交流，分享美好理想帶來的快樂！四 閱讀“小資料”勵(lì)志名言。五 全課總結(jié)。 第八課時(shí) 制作成長(zhǎng)檔案一 談話導(dǎo)課。二 制作成長(zhǎng)檔案：1. 討論：成長(zhǎng)檔案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？2. 制作成長(zhǎng)檔案袋注意的地方： 成長(zhǎng)材料要收全。 分類要清晰。 編號(hào)及目錄。三 相互傳閱成長(zhǎng)檔案。四 評(píng)價(jià)成長(zhǎng)檔案。五 全課總結(jié)。 第九課時(shí) 總結(jié)與反思一 談話導(dǎo)課：經(jīng)過以上的活動(dòng)，我們從體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中有了新的收獲，掌握了新知識(shí)，能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在就做一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)吧！二 交流與展示1. 展示活動(dòng)中收集的資料。2. 以“名人的成長(zhǎng)足跡”為主題，舉辦一場(chǎng)故事會(huì)。3. 交流展示學(xué)生的成長(zhǎng)檔案。三 評(píng)價(jià)總結(jié)。完成“認(rèn)識(shí)我自己”研究過程評(píng)價(jià)表。四 全課總結(jié)。 第二單元 校外生活小學(xué)生假日生活調(diào)查教學(xué)目標(biāo)：1.從“現(xiàn)象”、“原因”、“結(jié)果”等方面對(duì)小學(xué)生假日生活情況進(jìn)行分析。2.通過問卷調(diào)查，采訪等途徑收集信息，并能對(duì)信息進(jìn)行歸納，整理與分布。3.了解積極健康的校外生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，學(xué)會(huì)合理安排自己的假日活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1 第一課時(shí)一 導(dǎo)入：我們的生活充實(shí)而快樂，不僅有課堂上緊張的學(xué)習(xí)，校園里與老師、同學(xué)的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會(huì)的豐富多彩。讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節(jié)課開始，讓我們一起來關(guān)注學(xué)生校外生活。研究準(zhǔn)備：二 研究準(zhǔn)備：1. 長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假你是怎么度過的？你在校外參加了哪些活動(dòng)？我思考的問題： 2. 分組交流、探討。3. 確定研究主題。三 小結(jié)。第二課時(shí)一 導(dǎo)課。二 研究實(shí)施：1. 研究活動(dòng)應(yīng)如何入手？2. 良好的開端是成功的一半，制定詳細(xì)的方案有助于活動(dòng)的有效開展。組內(nèi)討論，理清研究思路。3. 分組回報(bào)。三小結(jié)。 第三課時(shí)一 導(dǎo)入。二 制定研究方案：a. 分組討論b. 匯報(bào)。三 全班交流，有補(bǔ)充意義嗎？四 閱讀p16：方法引導(dǎo)五 小結(jié)。 第四課時(shí)一 導(dǎo)入：二 調(diào)查資料：1. 統(tǒng)計(jì)小學(xué)生假日有哪些？（可指導(dǎo)學(xué)生一張假日統(tǒng)計(jì)表）2. 分組討論，了解小學(xué)生假日生活是如何度過的？3. 交流，分享我的“假日生活”。 回憶自己最近的一個(gè)休息日，進(jìn)行“假日生活素描”。 和同學(xué)們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假日生活情況。 三 小結(jié)。 第五課時(shí)一 導(dǎo)入：二 探討，研究：1.了解我們身邊同學(xué)假日生活情況后，讓我們擴(kuò)大范圍，去了解更多同學(xué)假日生活情況。2.讀一讀：P18方法引導(dǎo)：什么是調(diào)查問卷？3.小組討論并設(shè)計(jì)問卷中的問題。4.提示： 在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，要寫上前言，以便被調(diào)查對(duì)象了解調(diào)查的目標(biāo)。最后，可寫上感謝、祝福的結(jié)語。5.制作調(diào)查問卷。三小結(jié)。 第六課時(shí)一 導(dǎo)入。二 整理問卷。1. 整理收集到的問卷，去除部分無效的問卷；對(duì)問題結(jié)果進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析：形成簡(jiǎn)單的問卷分析報(bào)告。2. 分析報(bào)告。3. 分析假日生活中的問題。通過對(duì)信息的匯報(bào)，我們對(duì)同學(xué)們的假日生活有了一些了解，你覺得同學(xué)們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？4. 我認(rèn)為同學(xué)們的假日生活存在這些問題： 5. 你認(rèn)為是什么原因?qū)е录偃丈畈粔蚶硐耄?三 小結(jié)。 第七課時(shí)一 談話導(dǎo)課：通過調(diào)查，一方面讓我們了解了同學(xué)們假日生活快樂的一面，同時(shí)也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實(shí)，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。二 分組討論三 提倡科學(xué)的假日生活方式：1. 嘗試制定一份假日生活計(jì)劃。2. 提倡合理建議，取得各方關(guān)注和支持。四 總結(jié)與反思：1. 交流與展示。2. 評(píng)價(jià)與總結(jié)。第三單元 人與自然、昆蟲世界探秘教學(xué)目標(biāo)：1、提高科學(xué)觀察及分析比較的能力。2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學(xué)會(huì)存留并使用地過程性資料。3、學(xué)會(huì)分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 做好研究準(zhǔn)備，激發(fā)研究興趣。2、 選擇研究主題，通過對(duì)昆蟲世界的探索，引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過程：一、 導(dǎo)課二、 研究準(zhǔn)備：1、 請(qǐng)生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。（參考表格）2、 圍繞該自然現(xiàn)象，學(xué)生提高問題。三、 選擇研究主題：1、 出示3個(gè)主題供大家參考。 昆蟲世界探秘。 認(rèn)識(shí)“地震”。 動(dòng)物生存之三十六計(jì)。2、確定研究主題。四、課后小結(jié)，布置作業(yè)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 走進(jìn)昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。2、 明確研究主題，并實(shí)施研究，制定研究方案。教學(xué)重點(diǎn)：制訂研究方案教學(xué)過程：一、 導(dǎo)課二、 學(xué)習(xí)新識(shí)1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不可能一一涉足，想一想，我們可以側(cè)重研究哪些問題？昆蟲的生長(zhǎng)過程。昆蟲與植物有什么關(guān)系？是不是所有的昆蟲都會(huì)唱歌？哪些昆蟲是資源昆蟲？2、討論交流，確定感興趣的問題。3、制定研究方案。（參照課本表格）4、論證研究方案的合理性和可行性。自我提問式。全班討論式方案答辨式。三、 課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學(xué)觀察的能力。2、 了解昆蟲的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)課。二、 外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。三、 網(wǎng)絡(luò)搜索，了解昆蟲相關(guān)知識(shí)。1、 網(wǎng)絡(luò)搜索信息記錄表。2、 昆蟲知識(shí)交流會(huì)。3、 制作昆蟲檔案。四、課堂小結(jié)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握多渠道收集和整理資料的方法。2、 學(xué)寫觀察日記。3、 了解昆蟲的作用。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)課。二、 昆蟲的作用。1、 采訪一下科學(xué)課老師昆蟲與植物的關(guān)聯(lián)。2、 昆蟲對(duì)人類的貢獻(xiàn)。3、 沒有昆蟲的世界將會(huì)怎樣。三、 活動(dòng)小結(jié)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識(shí)傳遞給更多的人。2、 了解大自然的奧秘，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)課。二、 項(xiàng)目策劃，舉辦昆蟲圖片展。1、“昆蟲圖片展”策劃書。2、總結(jié)與反思。交流與展示。評(píng)價(jià)與反思。三、 課堂小結(jié) 第四單元 社會(huì)生活身邊的廣告教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法收集相關(guān)信息的資料。3.能設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。第一課時(shí)一、導(dǎo)課。二、研究準(zhǔn)備：1.交流社會(huì)現(xiàn)象。2.討論參考主題。三、實(shí)施過程。確定主題身邊的廣告制定方案四、課堂總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.找找身邊的廣告。2.了解廣告對(duì)消費(fèi)者心理的影響。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課。二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。2.印象最深的廣告詞。三、廣告對(duì)消費(fèi)者的影響。四、課堂小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 了解廣告的優(yōu)點(diǎn)及存在的問題，學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。2. 從廣告中反思社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解廣告的優(yōu)點(diǎn)及存在的問題，學(xué)會(huì)從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：任何事物都是具有兩面性，廣告長(zhǎng)期存在于我們的生活中，一定有它自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也肯定存在一些問題。今天，我們一起來討論廣告的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。二、 研究過程：1. 討論廣告的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。優(yōu)點(diǎn)是：舉例說明：存在問題：舉例說明：小組成員的觀點(diǎn)是：2. 隨機(jī)采訪，聽大家的看法。采訪提綱采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)：采訪對(duì)象：合作伙伴：擬提問題：采訪記錄：3. 采訪結(jié)束，信息匯總。同學(xué)這么說：老師、家長(zhǎng)這么說：社會(huì)人士這么說：4歸納別人的觀點(diǎn)，融合自己的想法，概括出結(jié)論：廣告的優(yōu)點(diǎn)：廣告的缺點(diǎn)：4. 面對(duì)廣告存在的問題，你有哪些看法？三、課堂總結(jié)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。2. 綜合運(yùn)用語文，數(shù)學(xué)知識(shí)整理相關(guān)的資料。3. 培養(yǎng)熱心公益，回報(bào)社會(huì)的品德。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學(xué)過程一、 導(dǎo)課二、 設(shè)計(jì)公益廣告1. 你準(zhǔn)備從哪些途徑了解呢？2. 通過了解，你知道了什么3. 交流收集到的一些精彩的公益廣告語：4. 認(rèn)真分析收集到的廣告語，談感受。針對(duì)生活中的某一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一兩條公益廣告語。公益廣告設(shè)計(jì)表 針對(duì)現(xiàn)象 廣告語設(shè)計(jì) 5. 班內(nèi)交流自己設(shè)計(jì)的公益廣告，集體評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié)。 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 總結(jié)反思活動(dòng)過程，培養(yǎng)社會(huì)能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。2. 培養(yǎng)熱心公益，回報(bào)社會(huì)的品德。教學(xué)過程：一、 匯報(bào)與交流匯報(bào)的內(nèi)容采用的形式匯報(bào)人 二、 評(píng)價(jià)與反思。三、 收獲和體會(huì)你認(rèn)為做的比較好的方面是今后，在這方面做的更好遇到的問題有1 策劃方面2 與人合作方面3 其他方面第五單元 人與社會(huì) 走近志愿者學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解與志愿者相關(guān)的知識(shí)；積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，提高自己的溝通能力、服務(wù)能力；嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動(dòng)；在參與志愿者服務(wù)的過程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他的快樂。參考主題（1） 走近志愿者 （2）我是網(wǎng)絡(luò)志愿者（3）我愛綠色地球?qū)嵺`方式：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；開展專題講座；實(shí)地調(diào)查；社會(huì)宣傳。方法引導(dǎo)：如何組織“知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)；怎樣評(píng)價(jià)自己學(xué)科整合：與語文，思品與社會(huì)等學(xué)科融合。積極參與社會(huì)志愿者活動(dòng)，在參與中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。主題目標(biāo)：從主題內(nèi)容出發(fā)，遵循以上設(shè)計(jì)理念，我確定了如下活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神，懂得關(guān)愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實(shí)踐。 學(xué)生課前準(zhǔn)備：1搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。2調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。第一課時(shí)活動(dòng)一：感知志愿行為這一活動(dòng)安排了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：1.錄像導(dǎo)入 在觸動(dòng)人心的歌曲愛心飛翔的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會(huì)的關(guān)鍵詞志愿者。在聲與畫的結(jié)合中，帶給學(xué)生視覺的沖擊力，更帶給學(xué)生心靈的震撼！2.圖片拓展 利用大量的圖片如志愿者在奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、汶川、玉樹大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知，進(jìn)一步走進(jìn)志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。3.知識(shí)滲透：讓學(xué)生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時(shí)提煉：志愿者有一個(gè)共同的品質(zhì)：無私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào);“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)響亮的口號(hào)。（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)一的設(shè)計(jì)意圖是通過畫面再現(xiàn)身邊志愿者的形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者的關(guān)注，了解志愿服務(wù)的內(nèi)涵，喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生愿望盡自己的力量去幫助我們身邊最需要幫助的人。）第二課時(shí)活動(dòng)二： 體驗(yàn)志愿工作這一活動(dòng)中，我主要通過以下兩個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)：1.走近志愿者 模仿中央電視臺(tái)面對(duì)面欄目，請(qǐng)出如皋“愛心郵路”代表來到班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生交流。在真情互動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者的崇敬，對(duì)志愿者的向往。2.角色體驗(yàn) 有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生心中早已泛起漣漪：如果我也能當(dāng)回志愿者，該是多么自豪??！此時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了，商場(chǎng)中人流如潮。面對(duì)新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務(wù)？在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景模擬，教師參與活動(dòng)，相機(jī)采訪。最后在配樂詩(shī)中提升總結(jié)：或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發(fā)現(xiàn)愛，我們堅(jiān)持愛，我們就是愛的傳播者。第三課時(shí)活動(dòng)三：建立志愿分隊(duì)這一活動(dòng)是本節(jié)課的高潮，也是檢測(cè)本課活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成的重要依據(jù)。這部分我做了如下安排：1.問卷調(diào)查 各組分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)課前收集的信息填寫個(gè)人志愿加入的小分隊(duì)。根據(jù)填寫情況，使各分隊(duì)成員相對(duì)集中。科普志愿小分隊(duì)環(huán)保志愿小分隊(duì)交通志愿小分隊(duì)社區(qū)服務(wù)志愿小分隊(duì) 2.部署計(jì)劃 每組確定一名組長(zhǎng)，組織討論本分隊(duì)的活動(dòng)安排，給分隊(duì)起一個(gè)響亮的名字。3.建隊(duì)宣誓 拉橫幅，各小隊(duì)匯報(bào)分隊(duì)名字及志愿口號(hào)。在世博會(huì)志愿者主題曲世界的歌聲中讓學(xué)生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。最后大屏幕顯示志愿服務(wù)的標(biāo)志和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹(jǐn)記志愿者精神，服務(wù)他人，回報(bào)社會(huì)!在莊嚴(yán)有力的誓詞中結(jié)束本節(jié)主題班會(huì)。課堂延伸主題班會(huì)結(jié)束后，組織班級(jí)志愿小分隊(duì)按照深入社會(huì)開展各類志愿服務(wù)，如低碳生活的宣傳，科學(xué)知識(shí)的普及，公共設(shè)施的美化活動(dòng)等，在社會(huì)實(shí)踐中讓愛傳遞，讓志愿服務(wù)進(jìn)行到底。第1單元：意外傷害的預(yù)防與自救一、活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)知和技能：（1）通過活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對(duì)意外傷害的自救自護(hù)能力，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用能力。2、過程和方法（1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（2）通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)。第一階段 準(zhǔn)備階段1、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)2、活動(dòng)過程（1） 談話導(dǎo)入，確立總課題。（2） 教師以凝重的語調(diào)講述暑假一位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到自我保護(hù)的重要性，從而生成本次實(shí)踐活動(dòng)的主題“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。（3） 展開討論，生成子課題從學(xué)校大部分學(xué)生騎自行車、乘公交車和校車的實(shí)際出發(fā)，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究?jī)?nèi)容。A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，以及中毒的處理。B交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。C用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。D預(yù)防傳染病：認(rèn)識(shí)傳染病，預(yù)防傳染病，以及怎樣用藥。 E危急關(guān)頭的安全：搜集相關(guān)案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護(hù)措施：小偷撬門扭鎖你獨(dú)自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。F運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷和受傷時(shí)的應(yīng)急措施。G網(wǎng)絡(luò)安全：研究使用聊天工具時(shí)的安全，小學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。H心理健康：搜集一些調(diào)整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。（4）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）（5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備：比如攝像機(jī)、錄音筆、理論資料等。C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設(shè)計(jì)問卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。 第二階段 課題實(shí)施階段1、活動(dòng)時(shí)間：課外12周2、活動(dòng)方法：以小組為單位邀請(qǐng)指導(dǎo)老師或家長(zhǎng)一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。3、活動(dòng)過程（1）以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料生活指導(dǎo)用書等，獲得圖片資料和文字資料。（3）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。第三階段 課題總結(jié)階段1、活動(dòng)時(shí)間： 23課時(shí)2、活動(dòng)過程（1）各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。（2）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思。（3）完成結(jié)題報(bào)告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。（4）討論課題展示內(nèi)容、形式。（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。第四階段 課題成果展示階段1、活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi) 1課時(shí)2、活動(dòng)過程：（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組匯報(bào)，分享成果。飲食安全交流形式剪貼文集：圖文結(jié)合介紹綠色食品的概念、標(biāo)志。 綠色食品是按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，并經(jīng)過權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的、安全優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)類食品。標(biāo)志由三部分組成：上訪的太陽(yáng)，下方的葉片，中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色象征生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形意思為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色底色為白色，A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色底色為綠色采訪錄音：天然食品是綠色食品嗎？無公害食品、有機(jī)食品與綠色食品一樣嗎？請(qǐng)聽我們小組對(duì)申港東枝蔬菜基地負(fù)責(zé)人的采訪錄音。表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。交通安全匯報(bào)形式 知識(shí)競(jìng)賽：要求把基本的交通知識(shí)、交通安全法的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。觀看錄像：把拍攝到的學(xué)生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學(xué)們觀看，請(qǐng)學(xué)生辨析交流形式 知識(shí)講座：把電和觸電的有關(guān)知識(shí)，以及對(duì)人體的傷害由一名學(xué)生扮演成小博士向同學(xué)們進(jìn)行介紹。 課件演示：把拍攝到的一些不正確使用家用電器的畫面和供電局的關(guān)于觸電防護(hù)宣傳版面制作成課件向同學(xué)們演示。 模擬演習(xí)：一是如何換燈泡，二是用仿真橡皮人進(jìn)行觸電救護(hù)。通過這樣的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)不能用手接觸燈口內(nèi)的金屬片，不能用濕手巾擦拭燈泡。有人觸電不能貿(mào)然伸手去拉中電者，應(yīng)該迅速切斷電源，或者用木棍等挑開電線，然后打110或119等急救電話。運(yùn)動(dòng)安全匯報(bào)形式圖畫講解：出示人體關(guān)節(jié)圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷觀看錄像：在運(yùn)動(dòng)中，常常會(huì)有一些意外發(fā)生，這時(shí)候，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)聽一聽體育館的幾位教練是怎么說，又是怎么做的？錄像內(nèi)容主要有：當(dāng)我們身體的這些部位出現(xiàn)扭傷挫傷怎么辦；在運(yùn)動(dòng)中一不小心被硬物擦傷劃傷扎傷仿生流血不止怎么辦；游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小蟲鉆進(jìn)耳朵、飛入眼睛時(shí)該怎么處置？ 預(yù)防傳染病匯報(bào)形式 課件演示：傳染病的傳播途徑，發(fā)病癥狀，預(yù)防措施（可以吃食一份小組同學(xué)制定的健身計(jì)劃。 模擬用藥：首先出示氨基糖苷類、大環(huán)內(nèi)脂類、氯霉素類、奎諾酮類四大類藥品，告訴學(xué)生不能夠用，一是氨基糖苷類；二是大環(huán)內(nèi)脂類；三是氯霉素類；四是奎諾酮類藥。接著拿出再林顆粒沖劑，宣讀說明書，請(qǐng)學(xué)生算算一個(gè)80斤重的學(xué)生一頓吃幾包。 網(wǎng)絡(luò)安全