邵陽市城步苗族自治縣2020版八年級下學期語文期末考試試卷（I）卷

邵陽市城步苗族自治縣2020版八年級下學期語文期末考試試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共7題；共14分)1. （2分） 下列詞語中，字形和注音完全正確的一項是（ ）A . 狹隘（y） 提防（d） 銳不可當 好高務遠B . 發(fā)酵（xio） 頹唐（tu） 世外桃園 無精打采C . 翹首（qio） 剔透（t） 英雄輩出 義不容辭D . 憎恨（zng） 氣氛（fn） 一愁莫展 再接再厲2. （2分） (2011昭通) 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A . 只有我們和自然和睦相處，就能保護好我們人類地球的家園。B . 有沒有堅定的意志，是一個人獲得成功的前提。C . 自去年10月1日以來，安徽全省平均無降水日數(shù)超過190天左右，為1961年以來最長時間。D . 日本地震對中國經(jīng)濟會有影響，但是影響不會太大。3. （2分） 對駱駝祥子表述有誤的一項是（ ）A . 小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。經(jīng)歷了三起三落，祥子失去了生活的信心。B . 劉四爺只有一個三十七八歲的女兒叫虎妞。她長得虎頭虎腦，她幫助父親辦事是把好手，但祥子不喜愛這個虎妞。C . 祥子去楊先生家拉包月，楊家太太拼命使喚祥子干活且不包飯，楊家太太刻薄，祥子受不了，與楊太太翻臉后走了。D . 冬天的一個黃昏，祥子在鼓樓前街拉著一位客人向京城跑。后來才發(fā)現(xiàn)這人原來是劉四爺。劉四爺問祥子女兒的下落，祥子才告訴他虎妞埋葬在哪里。4. （2分） (2017杭州模擬) 下面語段中劃線字的拼音正確的一項是（ ）古往今來，盡管人生虛無的悲論如縷不絕，可是勸人執(zhí)著人生愛惜光陰的教誨更是諄諄在耳。兩相比較，執(zhí)著當然比悲觀明智得多。悲觀主義是一條絕路，冥思苦想人生的虛無，想一輩子也還是那么一回事，絕不會有柳暗花明的一天，反而窒息了生命的樂趣。A . l zhn mng zhB . l zn mn zhC . l zn mn zD . l zhn mng z5. （2分） 下列各句中，劃線詞語的解釋不完全正確的一項是（ ）A . 與朋友交而不信（真誠，誠實）乎 以叢草為林（樹林）B . 驅（驅趕）之別院 然后知松柏之后凋（凋謝）也C . 溫故而知新（新知識） 見賢思齊（看齊）焉D . 興（興趣）正濃 學而時習之，不亦說（通“悅”，愉快）乎6. （2分） (2011福州) 下列文言語句的翻譯，不正確的一項是（ ）A . 其一犬坐于前。 譯：其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。B . 高可二黍許。 譯：大約有兩個黃米粒那么高。C . 秦王色撓，長跪而謝之曰 譯：秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎表示感謝。D . 寡助之至，親戚畔之。 譯：幫助他的人少到了極點，內外親屬也會背叛他。7. （2分） 下面對詩望岳的理解分析，錯誤的一項是（ ）。A . 這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。B . 全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。C . 頷聯(lián)寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。D . 詩的前六句在“望”字上下功夫，后兩句是詩人登上泰山后的感受。二、 文言文閱讀 (共1題；共7分)8. （7分） (2018包頭) 閱讀下文，完成下列小題。不食嗟來之食齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨 ， 貿貿然而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲 ， 曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟與可去，其謝也可食?！薄咀ⅰ壳剑喝嗣?。袂：袖子。屨（j）：麻鞋。（1） 解釋下面句中劃線的詞。以待餓者而食之_從而謝焉_（2） 翻譯下面的句子。黔敖左奉食，右執(zhí)飲其嗟也可去，其謝也可食。（3） 請你結合孟子的魚我所欲也，簡述對這個故事所含道理的認識。 （4） 從“施與者”的角度談談這個故事給我們的啟示。 三、 字詞書寫 (共1題；共5分)9. （5分） 請將下面語句準確、規(guī)范、美觀地抄寫下來。投軀報明主，身死為國殤。四、 句子默寫 (共1題；共7分)10. （7分） (2017九上高臺月考) 名句默寫。 （1） 杜甫在月夜想像自己與妻子有朝一日伉儷重逢，對月抒愁情形的詩句是_，_。 （2） 白兔搗藥秋復春，_。 （3） _，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 （4） 且人患志不立，_？周處 （5） 世事洞明皆學問，_。紅樓夢 （6） 杜甫在登岳陽樓中描繪洞庭湖氣勢磅礴景象的千古絕唱是_，_。 （7） 琵琶行中寫樂聲暫歇后心頭縈繞樂音感受詩句是_，_。 （8） 歐陽修在醉翁亭記中用排偶句：“_，_，描繪出兩幅對比鮮明的畫面，準確而生動地寫出了瑯琊山有晦有明，交替變化的朝暮景象。 （9） 杜甫在登岳陽樓中由個人身世轉寫國事危難，感傷涕零的詩句是：_，_。 五、 名著閱讀 (共1題；共7分)11. （7分） 名著閱讀。七月時節(jié)，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦，用它突出的嘴一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。此語段選自法國作家_的昆蟲記，這本書被譽為“_”，全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對_的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。這段話主要講述的是_的過程。六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共26分)12. （10分） 一朵梔子花從沒留意過那個女孩子，是因為她太過平常了，甚至有些丑-皮膚黝黑，臉龐寬大，一小眼睛老像睜丕開似的。成績也平平，字寫得東扭西歪，像被狂風吹過的小草。老師們都極少關注到她，她自己也寡言少語。有一次，班里搞集體活動，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個人。問同學們缺誰了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。那時，她正一個人伏在課桌上睡覺。她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨而蕭索。某一日課堂上，我讓學生們自習，而我則在課桌間不斷來回走動，以解答學生們的疑問。當我走到最后一排時，突然聞到一陣花香，濃稠的，甜蜜的。窗外風正輕拂，是初夏的一段和煦時光。教室門前，玉蘭花都開了，一朵一朵碩大的花，棲在枝頭，白鴿似的。我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。我的眼睛搜尋了開去，發(fā)現(xiàn)一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正棲落在她的發(fā)際里。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低頭去，笑道，好香的花!她當時正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聞聽我的話，顯然一愣，抬了頭怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的臉色迅速潮紅，不好意思地抿嘴一樂。那一刻，她笑得美極了。余下的時間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認真地做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點撥，她便懂了。我在心里嘆，原來，她也是個聰明的孩子啊。隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時候多了一朵梔子花?；ㄉ泻?，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的，走進教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，表示感謝。她臉一紅，再笑，競有著羞澀的嫵媚。其他學生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學們也開始喜歡她。她的成績也大幅度提高，讓所有教她的老師，再不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學。在一次寄我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。是啊，有時，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。（作者：丁立梅選自中華活頁文選05年第10期）（1） 聯(lián)系上下文，說說如何理解文中劃線詞語的含義或作用。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點拔，她便懂了。答：_我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。答：_（2） 對文中畫線的描寫句子，有人作出下面的分析，你是否贊同，談談你的看法。第處描寫，寫出了小女孩受到老師冷落的原因，老師以貌取人。_第處描寫，寫出了初夏校園內環(huán)境的美麗、芬芳。_（3） 下列對文章的理解與分析，不正確的一項是：（ ）。A . 這篇文章以敘事、描寫為主，記敘了“那個女孩子”成長的點滴經(jīng)歷，寫出了“她”轉變與成長的過程。B . “一朵梔子花，貫穿了全文，是全文的敘事線索，也是文章材料的一個連結物。C . 那女孩發(fā)生“翻天覆地的變化的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。D . “有時，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生?！贝司浜庳S富，蘊含著深刻的人生哲理。13. （6分） (2017八上新鄉(xiāng)期中) 閱讀下文，回答問題燕子席慕容初中的時候，學會了那一首送別的歌，常常唱：長亭外，古道邊，芳草碧連天有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次：長亭外，古道邊剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外??！”我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜！”父親一連說了兩個好可惜，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?！”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的，外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：燕子??！燕子啊！你是我溫柔可愛的小小燕子啊在以后的好幾年里，我都會常?？吹竭@種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！”懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子??！【注】席慕容，臺灣知名畫家、散文家和詩人。祖籍內蒙古，1943年生于重慶，1954年遷居臺灣，1963年畢業(yè)于臺灣師范大學藝術系。初中語文教材選了她的鄉(xiāng)愁一詩。（1） 作者在文中記敘了兩件事，請你各用一句話進行概括。 （2） 本文以“燕子”為題，但第一件事與燕子沒有關系。作者這樣寫的原因是什么？ （3） 當“父親”發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤后“一連說了兩個好可惜”，你認為“父親”“可惜”什么？ （4） 文中劃線的一段文字連用了四個問句，你認為這樣寫的作用是什么？ （5） 作者通過這兩件事悟出了哪些道理？ （6） 聯(lián)系作者生平，說說作者為什么“舍不得”“心中那一只小小的燕子”？ （7） 文中說：“天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷?！闭埬阕屑汅w會作者的思想感情，以作者的口吻寫一段話，表達那種“朦朧的歡喜”和“朦朧的悲傷”。 14. （10分） 閱讀下文，回答相關問題。冬 雨清晨，拉開門邁入樓道，就聽到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的聲音。北國的冬天不正是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令，在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨!聽慣了西北風的呼嘯，忽然聽到這雨聲，讓人覺得嚴冬已過去，又置身于春風春雨中了。那雨聲使我不禁聯(lián)想起廣東音樂，“沙沙”聲宛然沉醉東風中輕緩細切的彈撥樂，“吧嗒”、“乒乓”的大雨點兒聲，多像雨打芭蕉演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。樓外，雨小，霧大。雨，淅浙瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無聲息，要不是偶有幾個大雨點，你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節(jié)，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，并不給你寒意，也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。冬雨會躲進霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，裹住樹，籠著一個神秘的世界。近處，霧中房屋、樹木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現(xiàn)的山島，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你“畫”個“圈”，你往前，她就后退，你退回來，她又悄悄地追過來，你喝喊，聲音似落進大海里，杳無回音。霧緩緩消退，樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經(jīng)雨水潤澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍的飾著各種圖案，遠看，仿佛翩翩的彩蝶。此時此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠非遮雨的工具，而是藝術品，是生活的裝點，是美的一部分，似乎也寄寓了對春的渴望。應該說，在北國，冬雨總該是不正常的，而這“不正?！眳s也令我別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，讓我體味到造物主的“不拘一格”、無窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發(fā)奮圖強、追求高遠境界的人們的心里，嚴寒的冬在縮短著溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長著。一位大作家說過，既然冬天已經(jīng)來臨，春還會遠嗎?冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對春的向往和呼喚，讓我早早地盼起春來。你牽著我的思緒超越了一個嚴寒而沒有綠野和鮮花的季節(jié)，讓我似乎看到一個萬紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來臨。（1） 段依次從覺、覺、覺等感官寫冬雨給人們帶來的美好感受。（2） 段中“冬雨會躲進霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。”主要運用了什么修辭手法，請簡要說說這種修辭手法的表達效果。（3） 段“在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨”中的“竟然”二字是針對“”而言的。（從原文中找句子回答）七、 綜合性學習 (共1題；共5分)15. （5分） (2015撫順) 今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。某班召開了“記住歷史，珍惜和平”的主題班會，請你為這次班會寫一段結束語。（60字左右）八、 命題作文 (共1題；共5分)16. （5分） 題目：因為有根要求：自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名。第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共7題；共14分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 文言文閱讀 (共1題；共7分)8-1、8-2、8-3、8-4、三、 字詞書寫 (共1題；共5分)9-1、四、 句子默寫 (共1題；共7分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、10-8、10-9、五、 名著閱讀 (共1題；共7分)11-1、六、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共26分)12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、13-6、13-7、14-1、14-2、14-3、七、 綜合性學習 (共1題；共5分)15-1、八、 命題作文 (共1題；共5分)16-1、