《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1《巴東三峽》課件語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1《巴東三峽》課件語(yǔ)文版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 長(zhǎng)江，全長(zhǎng)6 3 0 0余公里。它流經(jīng)四川盆地東緣時(shí)沖開崇山峻嶺，奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無(wú)雙的大峽谷長(zhǎng)江三峽。長(zhǎng)江三峽是中國(guó)1 0大風(fēng)景名勝之一。長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關(guān)，是長(zhǎng)江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，全長(zhǎng)1 9 2公里，也就是常說(shuō)的“大三峽”。除此之外還有大寧河的“小三峽”和馬渡河的“小小三峽”。這里兩岸高峰夾峙，港面狹窄曲折，港中灘礁棋布，水流洶涌湍急?！叭f(wàn)山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭(zhēng)縈紆。時(shí)則岸山壁立如著斧，相間似欲兩相扶。時(shí)則危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑無(wú)?！惫敉驹谑竦榔嬉辉?shī)中，把峽區(qū)風(fēng)光的雄奇秀逸，描繪得淋漓盡致。我國(guó)古代有一部名叫水經(jīng)注的地理名
2、著，是北魏時(shí)酈道元寫的，書中有一段關(guān)于三峽的生動(dòng)敘述：“自三峽七百里中，兩岸連山，略元闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”。 cng nio mio hunlng lng h ku y y削 ： 用 刀 斜 著 去 掉 物 體 的 表 層 。裊 ： 細(xì) 長(zhǎng) 柔 弱 。凝 望 ： 目 不 轉(zhuǎn) 睛 地 看 ； 注 目 遠(yuǎn) 望 。瀟 灑 ： 自 然 大 方 ， 有 韻 致 ， 不 拘 束 。浣 妝 ： 梳 洗 打 扮 。 浣 ， 洗 ， 洗 滌 。轉(zhuǎn) 彎 抹 角 ： 沿 著 彎 彎 曲 曲 的 路 走 。壑 ： 山 溝 或 大 水 沆 。 說(shuō)說(shuō)本文是按什么順序描寫的？游覽順序（逆流而上
3、） 作 者 是 從 宜 昌 起 ， 逆 流 而 上 地 游 覽三 峽 的 。 他 按 照 游 覽 的 順 序 從 西 陵峽 、 巫 峽 到 瞿 塘 峽 一 一 描 繪 了 三 峽 中 各處 不 同 的 水 勢(shì) 與 山 勢(shì) ， 大 到 高 峰 險(xiǎn) 灘 ，小 到 石 崖 上 倒 懸 著 的 紅 色 、 紫 色 的 小 花 ，全 部 收 入 筆 下 。 提示：全文共1 0段，可分為三個(gè)部分。第一部分（1 2），總寫三峽地勢(shì)險(xiǎn)惡。第二部分（3 9），分述三峽各段的地理情況（可分為三層）。第三部分（1 0），敘寫游覽三峽的感受：愉快輕松。 1、作者寫三峽時(shí)重點(diǎn)寫的是哪個(gè)峽？2、你認(rèn)為作者在描繪這些景點(diǎn)時(shí)
4、，抓住了景物的哪些特征來(lái)寫的？分別是怎樣寫的？西陵峽 （3 9自然段） 本文采用多種手法描寫景物，請(qǐng)舉例。 如：“江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘?！?、“一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你?！?、“只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣?！钡鹊取?描寫巫山的山水。先總寫“這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水”給讀者一個(gè)整體的印象，然后采用多種手法進(jìn)行描繪，生動(dòng)形象。 在描寫巫峽江水時(shí)，運(yùn)用排比句，連用四個(gè)“險(xiǎn)”字，寫出江水的“窄”“急”“曲折”“多灘”，使人感覺危險(xiǎn)異常。 在寫到山時(shí)，運(yùn)用擬人手法突出其高峻。如“一層一層地你圍著我，
5、我圍著你，你咬著我，我咬著你”，“圍”“咬”二字非常生動(dòng)，將群山寫活了。 此外，作者還運(yùn)用了烘托的手法，用鳥“拼命地飛，總覺得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂”烘托出山峰的高峻。最后一句用江水沖擊山崖、石灘發(fā)出的聲音形成的聲勢(shì)來(lái)突出“奇險(xiǎn)”，照應(yīng)了開頭。 總之，這段采用多種手法描繪巫峽的山水，強(qiáng)烈沖擊人的視覺，給人留下深刻的印象。語(yǔ) 段 賞 析 ： 寫巫山的云。巫山云霧天下聞名，但因?yàn)樘鞖馇缢瑳]有看到，作者仍然根據(jù)道聽途說(shuō)，發(fā)揮想象，抓住巫山云霧奇妙多變的特點(diǎn)進(jìn)行了一番描繪：“有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有?！辈⑶遗c廬山比較：“發(fā)地情形比起廬山來(lái)還要有趣?！边@樣就給讀者以充分的想象空間。這
6、一點(diǎn)，很值得我們借鑒。 寫作文時(shí)，遇到類似的情況，也可以模仿作者的寫法，使用比喻、對(duì)比等手法豐富文章的內(nèi)容。 思考：課文最后一個(gè)自然段有什么作用？ 在課文的7 9段中介紹了兩岸的哪些人文景觀？有何作用？作用：突出三峽景色豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐 人尋味。 文中恰當(dāng)?shù)匾霉旁?shī)，諺語(yǔ)及自己的即景詩(shī)句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有何作用？ 1、本文按作者的游蹤，依次記敘、描寫景物，層次井然有序。2、介紹三峽景物能抓住特色，詳略得當(dāng)。3、采用多種手法描寫景物，生動(dòng)形象。4、文中恰當(dāng)?shù)匾霉旁?shī)、諺語(yǔ)等收到畫龍點(diǎn)睛之效。 燈影峽：黃陵廟（樹木、花、竹子、青煙）優(yōu)秀美麗崆嶺峽：牛肝馬肺、崆嶺灘最為可怕米倉(cāng)峽：香溪、山峰高峻巫峽：水：險(xiǎn)（窄、急、曲折、多灘）山：高（筆直、整齊、險(xiǎn)峻）云：奇妙多變(奇形怪狀)瞿塘峽:滟滪灘險(xiǎn)急白帝城、孫夫人廟、八陣圖遺跡三峽豐富 的歷史文化內(nèi)涵西陵峽：黃貓峽：水、山（略寫）巴東三峽
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1《巴東三峽》課件語(yǔ)文版
