《足走左右》教學設計

足走左 右足走左 右教學設計之一佚名教學目標：1、學會 “足 ”“走 ”“左 ”、“右 ”4個生字， 讀準字音， 認清字形， 理解字義， 會正確書寫。2、初步學會分辨左和右。3、懂得小學生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。課時安排： 2 課時第一課時教學目標：學會 “足 ”“走 ”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。教學過程：一、復習檢查。1、指名用卡片認讀音節(jié)：z、 zu、 zu、 yu。2、用卡片 “開火車 ”認讀熟字：大、土、口。二、看圖說話，學習字詞。1、學習 “足 ”。（ 1）圖上兩個小朋友在干什么？（兩個小朋友在踢足球）。（ 2）出示音節(jié) z（集體讀，注意讀準平舌音） 。（ 3）講解字義。足：就是 “腳 ”，“足球 ”就是用腳踢的球。（ 4）分析、識記字形。足：先寫一個 “口 ”，下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個小“人 ”，“人 ”的一捺要長些。2、學習 “走 ”。（ 1）圖上的小朋友在干什么？（這個小朋友在往前走）。誰來走一走給大家看？（走時應挺胸、肩平、不搖來晃去。）（ 2）出示音節(jié) zu（集體讀，注意讀準平舌音） 。（ 3）分析、識記字形。出示生字 “走 ”，說說怎樣記??？從上到下，上面是 “土 ”字，下面是 “”，先寫豎和短橫，一豎和 “土 ”字的一豎對齊，再寫一個小 “人”， “人 ”的一捺要長些。（ 4）練習書空。數(shù)一數(shù) “走 ”一共幾筆？三、鞏固字詞。1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。2、形近字區(qū)別。走 足3、看拼音把漢字補寫完整。zuz土口四、指導書寫。第二課時教學目標：1、學會 “左 ”、“右”2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。2、初步學會分辨左和右。3、懂得小學生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。教學過程：一、復習檢查。1、指名認讀生字卡片：走、足。2、聽寫生字：走、足。二、自學課文。要求：看圖畫，講圖意，讀準音節(jié)，分析字形。三、看圖說話，學習字詞。1、看圖說話，理解詞義。圖上畫著兩個小朋友在干什么？圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。（ 1）讓學生舉起左手和右手，再說說自己座位的左、右各是哪位同學?？捎孟铝芯涫骄毩曊f話：我的左邊是（） ，右邊是（）。同學的左邊坐的是（） ，右邊坐的是（） 。2、出示生字 “左 ”、 “右 ”。正音。3、分析。識記字形。說說 “左 ”“右”兩個字的相同點和不同點。用兒歌幫助記憶：“左下一個工，右下一個口?！?、指導書寫。四、綜合看全課的圖，讓學生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。五、復習鞏固。1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。2、音近字區(qū)別。zuzuzzh走 左足 竹3、形近字區(qū)別。左 右4、說說本課生字，哪兩個意思相反的？你知道還有哪些意思相反的字？（上 下、長 短、來 去、快 慢）足走左 右教學設計足走左 右教學設計由范文先生網(wǎng)教案頻道注明出處 !https:/搜集整理，版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請一、下列 色的字注音全 的一 是：A 弧形（ f ）拱 （ gng）洨河（ xi o）B和 （ xi ） （ ji n）旅人（ l ）C陡坡（ d）悠久（ yu）嘉 （ ji ）D 墩（ dn）榮譽（ y）惟妙惟肖（ xi o）二、 下列 色的字 正確的解 ：河水暴 史悠久 景巧妙 A 突然而猛烈； 適， 散；比 越；條理，次序B急躁； 適， 散； 美的；條理，次序C兇猛的 子；悠 ；能 承受；人 D突然而猛烈；久， ； 美的；同 ，同等三、 中國石拱 的特點，有以下三種理解，你同意哪一種：A 形式 美， 構 固， 史悠久。B形式 美， 構 固。C形式 美， 構 固， 史悠久，富有生命力。四、 出字形、字音全 的一 A 喇叭（ l ba）槐 （ hui sh ）B草坪（ co p n）老 （ l o ou）C曲阜（ q f ）湖畔（ hb n）D雕塑（ di o su）造形（ zo x ng）松柏（ sng b ）i挪 （ nud ng） （ ku jin）概念（ gi ni n）五、判斷 ：1 “永定河 水 ，來 很猛，以前兩岸河堤常被沖 ，但 座 從沒出 事，足 它的 固。 ”采用了作比 的 明方法。 （ ； ）2本文以 明 主，穿插 敘 溝 的 史意 和解放手我國 梁事 的 展情況。（ ； ）3常用的表達方式有： 敘、 、抒情、描寫和 明。（ ； ）一去三 由范文先生網(wǎng)教案 道https:/ 搜集整理，版 作者所有, 注明出 !小熊住山洞的教學 【教學目 】、 個生字， 個偏旁。、正確、流利、有感情地朗 文。、了解 文內(nèi)容，懂得 木、保 境是一種美德，是一種 任?！窘虒W重點、 點】、本 的重點是 字。、難點是朗讀課文，理解第三個教學目標。【教學用具】生字卡片、多媒體課件。【教學過程】教學教學行為學生教學行為一、激趣導入新課、小朋友們好！ 今天張老師為小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們想不想聽？（課件展示：有關課文內(nèi)容的一副副畫面。）、小朋友們喜歡這個小故事嗎？這個小故事就是咱們今天要學習的新課文小熊住山洞（板書課題。）、學生一邊看動畫，一邊聽故事。、學生齊讀課題。二、初讀課文，認識生字、小朋友們想不想自己來讀一讀新課文？那遇到不不認識的字怎么辦？（引導總結(jié)識字方法）、教師巡視指導學生讀書。、誰來讀給大家聽？（學生讀書時，教師注意正音。）、剛才這幾位小朋友讀的怎么樣？誰來當小老師評價一下？、小朋友們讀的真好， 評價的也非常好！ 看來小朋友們在讀課文的過程中一定認識了不少的生字。你看， 大屏幕上有許多新字朋友，你有什么好方法讓大家記住它？（大屏幕上展示本篇課文中的生字。 ）、小朋友們有這么多的好方法，相信小朋友們一定能記住這些新字朋友。來，咱們一起讀一讀。、做識字小游戲：師：小熊送給咱們班的小朋友許多美麗的樹葉，喜歡嗎？（出示樹葉形狀的生字卡片）不過，你得讀出樹葉上的新字才能得到他。、學生交流識字方法。（聽讀識字、看拼音識字等）、學生自己讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方法來認識。、請名小朋友讀課文。、請學生評價朗讀情況。、學生用自己的方法來記住生字。（如：我能記住“雞”，因為我認識 “鳥 ”字。）、齊讀生字。、做識字小游戲。三、再讀課文，領悟課文內(nèi)容、小朋友得到了小熊送給我們的樹葉，高興嗎？那你知道小熊喜歡樹葉嗎？它還喜歡什么？想不想再來讀課文？、讀了課文，你知道小熊喜歡什么？（鮮花、樹葉、果子、小鳥）那就讓我們和小熊一起欣賞美麗的森林景色吧?。ㄕn件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。）、看了這些美麗的圖片， 你想說什么？ （引導學生體會到大自然的美，注意保護我們美麗的環(huán)境。）、大自然這么美，我們也要像小熊那樣愛護大自然，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？那讓我們懷著對小熊的尊敬，再來讀一遍課文，好嗎？（指導有感情的朗讀）、學生再讀課文。、賞美麗的森林景色，體會小熊的心情。、學生自由談自己的感想。、請學生有感情的朗讀課文，學生間進行評價。四、寫字、（大屏幕上出示要寫的新字）這是我們要寫的字，你覺得哪個字你最有信心寫好？有什么好方法？、書空生字。、教師巡視，注意學生的寫字姿勢。、小朋友們寫的字可真漂亮，把你寫的字帶回家讓爸爸媽媽也來評一評，好嗎？、學生仔細觀察生字，說說寫的時候怎么樣能把字寫好。、書空生字。、在寫字卡上寫字。、學生間進行評價。五、拓展延伸、森林里的小動物送了許多的鮮花給小熊，如果你是這些小動物， 你想對小熊說什么？、喜歡小熊和這些小動物嗎？那就讓我們和小動物一起愛護我們的大自然，為我們大家創(chuàng)造一個更美的家園。學生交流自己的想法。4-1-1第二冊語文復習（句子1） 班別 _姓名 _一、我會連象像1、大（）的腿（）四根柱子。坐座2、小紅找到（）位（）下來。它他3、（ ）在打球。（ ）在捉蟲。再在4、放學了，老師站（）門口和我們說（）見。非常5、（ ）機飛得（）常快。做作6、媽媽在（）家務，我在寫（）業(yè)。到道7、我知（）公園里（）處有花。河和禾8、一群小魚在（）里游。我（）小文一起上學。 （）苗長得綠油油的。們門9、我（）上學要經(jīng)過學校的大（）口。童同10、（）學們都有快樂的（）年。二、在括號里選出合適的字詞，在下馬畫“”線。1、（他她它）是一個可愛的女孩。2、叔叔把（它 她 他）送給我。3、（它他她）把功課做好了。4、旱上，（她它他）從東方升起。三、我會填呀嗎吧呢1、你吃飯了（ ）？3、下雨了，你快回家（怎么 什么2、今天，你怎么有空出來玩（）！4、媽媽正忙著做家務事（多么）？）！1、你會唱（）歌？2、媽媽不在家， （）辦呢？第二冊語文復習由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!