小學上冊三年級下冊《小數(shù)的大小比較》優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計

小學上冊三年級下冊小數(shù)的大小比較優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計小數(shù)的大小比較1 、使學生初步會比較小數(shù)的大小。2 、通過有小數(shù)的大小比較，加深學生對小數(shù)含義的理解，加強整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系。會比較小數(shù)的大小。提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分數(shù)的大小比較是怎樣？老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分數(shù)比較大，把相同分數(shù)單位分數(shù)的分子進行比較?？谒惚荣悾海ㄓ檬謩荼硎敬笥谔?、小于號）16 1228 3886 84導入新課：前一階段，我已經(jīng)學會了比較整數(shù)大小和比較分數(shù)大小的方法，今天我們先學習小數(shù)的大小比較。（板書課題）1 、小組探究學習： P90 例 22 、補充例題（圖略）請看圖，說出左圖和右圖中有幾個幾分之一，用小數(shù)怎樣表示？這兩個小數(shù)哪個大？為什么？要求：從小數(shù)的含義上理解得出。0.4 0.7緊接著要求學生再觀察下圖并要求邊看圖邊思考這圖和上圖有什么不同？比較時應(yīng)先比較哪一位，再比較哪一位？學生回答后，教師小結(jié)時突出下圖中有整數(shù)，而上圖沒有；有整數(shù)的情況下，小數(shù)大小的比較，要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，就如同比較整數(shù)大小一樣，先要比較千位，再比較百位，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。進而說明左圖的數(shù)大于2，右圖的數(shù)不到2，所以圓圈中應(yīng)該填。2.5 1.83 、學生試練。2.5 2.38.6 8.90.23 0.533.22 1.28使學生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個大。4 、教師簡單小結(jié)比較小數(shù)的方法。比較小數(shù)的大小方法和過去學過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。 有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個大。P90下邊的做一做補充練習，在里填上合適的小數(shù)。 由于數(shù)的大小比較這一知識點，難度并不是很大，所以在在探究小數(shù)的大小比較時，我充分放手讓學生去自主嘗試、自主研究、自主總結(jié)。內(nèi)容僅供參考