《校園安全》PPT課件.pptx

與 每 個 師 生 、 家 長 和 社 會 有 著 切 身 的 關(guān)系 。 從 廣 義 上 講 ， 校 園 安 全 事 故 是 指 學(xué) 生 在 校 期 間 ，由 于 某 種 偶 然 突 發(fā) 的 因 素 而 導(dǎo) 致 的 人 為 傷 害 事 件 。 據(jù) 調(diào) 查 ， 2010年 2015年 間 ， 廣 東 省 共 發(fā) 生 5304件 校 園 安 全 刑 事 案 件 ， 非 正 常 死 亡 率 達 到 0.526%。 2016年 11月 19日 下 午 ， 廣 東 佛 山 羅 村 高 中 一 名 高 二 學(xué) 生糾 集 了 五 六 名 同 學(xué) ， 在 校 外 截 住 一 名 高 一 學(xué) 生 ， 扇 了 他 兩 巴掌 ， 事 后 還 “ 勸 ” 其 抽 煙 。 整 個 過 程 被 拍 下 視 頻 。 據(jù) 介 紹 ， 11月 19日 ， 學(xué) 校 放 學(xué) 后 在 校 園 附 近 發(fā) 生 一 起 學(xué)生 沖 突 ， 起 因 主 要 是 上 周 高 二 一 李 姓 學(xué) 生 與 高 一 一 方 姓 學(xué) 生在 飯 堂 吃 飯 時 因 爭 搶 座 位 發(fā) 生 口 角 ， 周 六 放 學(xué) 時 高 二 李 姓 學(xué)生 糾 集 五 六 個 同 學(xué) 在 校 外 截 住 高 一 方 姓 學(xué) 生 ， 打 了 對 方 兩 巴掌 事 后 勸 對 方 抽 煙 ， 并 說 事 情 到 此 為 止 。 校 方 稱 ， 雙 方 糾 纏了 一 會 ， 沒 有 繼 續(xù) 發(fā) 生 沖 突 ， 事 件 中 沒 有 學(xué) 生 受 傷 ， 整 個 過程 有 同 學(xué) 拍 下 視 頻 。 1、 遇 到 校 園 暴 力 ， 一 定 要 沉 著 冷 靜 。 采取 迂 回 戰(zhàn) 術(shù) ， 盡 可 能 拖 延 時 間 。2、 必 要 時 ， 向 路 人 呼 救 求 助 ， 采 用 異 常動 作 引 起 周 圍 人 注 意 。3、 人 身 安 全 永 遠(yuǎn) 是 第 一 位 的 ， 不 要 去 激怒 對 方 。4、 順 從 對 方 的 話 去 說 ， 從 其 言 語 中 找 出可 插 入 話 題 ， 緩 解 氣 氛 ， 分 散 對 方 注 意 力 ，同 時 獲 取 信 任 ， 為 自 己 爭 取 時 間 。5、 上 下 學(xué) 盡 可 能 結(jié) 伴 而 行 。6、 在 學(xué) 校 不 主 動 與 同 學(xué) 發(fā) 生 沖 突 ， 一 旦 發(fā) 生 及時 找 老 師 解 決 。7、 上 下 學(xué) 、 獨 自 出 去 找 同 學(xué) 玩 時 ， 不 要 走 僻 靜 、人 少 的 地 方 ， 要 走 大 路 。 不 要 天 黑 再 回 家 ， 放 學(xué)不 要 在 路 上 貪 玩 ， 按 時 回 家 。 河 南 男 孩 小 強 今 年 10歲 ， 今 年 春 節(jié) 前 ， 身 體一 向 壯 實 的 他 突 發(fā) 肝 衰 竭 ， 經(jīng) 過 當(dāng) 地 醫(yī) 院 的 搶救 ， 小 強 轉(zhuǎn) 危 為 安 ， 但 當(dāng) 地 醫(yī) 院 并 沒 能 查 出 導(dǎo)致 他 肝 衰 竭 的 元 兇 。 然 而 ,就 在 3月 初 ,距 離 小 強 出 院 后 沒 多 久 ,他 竟 再 次 出 現(xiàn) 肝 衰 竭 ！ “ 辣 條 ” “ 面 筋 ” “ 咪 咪 蝦 條 ” 由 于它 們 價 格 低 廉 ， 被 稱 為 “ 五 毛 食 品 ” 。 “ 五 毛 食 品 ” 可 以 說 是 垃 圾 食 品 中 的 “ 霸主 ” ， 其 危 害 自 然 是 非 常 大 ， 首 先 是 有 些 小作 坊 生 產(chǎn) 過 程 令 人 “ 惡 心 ” ， 其 次 破 壞 人 體營 養(yǎng) 均 衡 ， 影 響 發(fā) 育 ， 經(jīng) 常 吃 “ 五 毛 食 品 ”對 本 身 的 飲 食 習(xí) 慣 培 養(yǎng) 不 利 ， 久 而 久 之 ， 容易 養(yǎng) 成 厭 食 ， 拒 食 的 不 良 習(xí) 慣 。 大 量 添 加 劑 ，還 有 可 能 致 癌 ！ 據(jù) 法 院 查 明 ， 王 小 君 原 是 南 沙 區(qū) 某 學(xué) 校 的學(xué) 生 。 學(xué) 校 為 參 加 南 沙 區(qū) 的 中 學(xué) 生 運 動 會 ， 于2014年 10月 16日 組 織 部 分 學(xué) 生 在 下 午 放 學(xué) 后 留 校進 行 訓(xùn) 練 ， 王 小 君 被 主 持 訓(xùn) 練 的 老 師 分 在 了 長 跑組 參 加 訓(xùn) 練 。 訓(xùn) 練 過 程 中 ， 王 小 君 出 現(xiàn) 不 適 并 倒地 ， 訓(xùn) 練 老 師 在 現(xiàn) 場 采 取 了 急 救 措 施 并 撥 打 120求 助 。 當(dāng) 年 11月 15日 ， 王 小 君 經(jīng) 搶 救 無 效 離 開 人世 。 據(jù) 死 亡 記 錄 載 明 ， 患 者 急 性 腎 功 能 不 全 ， 入 院 后處 于 昏 迷 狀 態(tài) ， 無 自 主 呼 吸 ， 一 直 需 升 血 壓 藥 維持 血 壓 ， 家 屬 經(jīng) 商 量 忍 痛 要 求 放 棄 積 極 治 療 。 死亡 原 因 為 ： 室 性 心 動 過 速 ， 缺 血 缺 氧 性 腦 病 ， 中樞 性 呼 吸 循 環(huán) 衰 竭 。 住 院 期 間 ， 學(xué) 校 墊 付 了 醫(yī) 療費 3萬 元 。 1、 確 定 所 用 器 材 是 否 安 全 。 2、 適 當(dāng) 的 服 裝 和 鞋 襪 、 保 護 性 用 品 。3、 運 動 前 應(yīng) 先 了 解 清 楚 場 地 和 環(huán) 境 的 情 況 。4、 遵 守 運 動 的 規(guī) 則 及 整 理 運 動 。 1、 由 于 學(xué) 生 之 間 的 矛 盾 引 發(fā) 的 暴 力 、 打 斗 行 為 。 2、 來 自 學(xué) 生 之 間 的 欺 詐 、 侵 權(quán) 行 為 。 3、 廁 所 、 校 園 死 角 學(xué) 生 聚 伙 吸 煙 、 打 斗 行 為 。 4、 校 園 內(nèi) 部 的 丟 竊 ， 包 括 自 行 車 丟 失 。 5、 失 火 、 觸 電 。6、 實 驗 過 程 中 的 意 外 傷 害 。 7、 上 下 樓 或 違 紀(jì) 攀 爬 造 成 的 傷 害 。8、 課 間 追 逐 打 鬧 發(fā) 生 的 意 外 傷 害 。 9、 瓷 磚 、 天 花 板 、 玻 璃 窗 脫 落 造 成 的 意 外 傷 害 。 1、 平 時 做 好 安 全 檢 查 、 安 全 隱 患 消 除 等 情 況 。2、 注 重 易 發(fā) 事 故 的 時 間 ： 體 育 課 、 自 習(xí) 課 、 課 間休 息 ， 區(qū) 域 ： 樓 道 、 走 廊 、 廁 所 ， 做 好 監(jiān) 控 。3、 大 型 集 體 活 動 ， 防 擁 擠 踩 踏 。 維 持 秩 序 ， 合 理安 排 疏 散 時 間 ， 分 時 段 、 分 樓 層 有 序 上 下 樓 。 一 、 選 擇 題 1、 對 學(xué) 校 的 重 大 安 全 隱 患 或 突 發(fā) 事 故 ， 下 面 的 做 法 正確 的 是 （ ） A、 由 學(xué) 校 疏 散 人 群 、 保 護 現(xiàn) 場 、 及 時 與 各 部 門 取 得 聯(lián)系 ， 尋 求 支 援 B、 等 待 領(lǐng) 導(dǎo) 到 場 后 處 理 C、 讓 家 長 自 己 處 理 D、 讓 學(xué) 生 自 己 處 理 2、 當(dāng) 學(xué) 生 發(fā) 現(xiàn) 財 物 失 竊 時 ， 下 列 行 為 不 當(dāng) 的 是 （ ） A、 保 護 現(xiàn) 場 ， 不 翻 動 現(xiàn) 場 物 品 B、 立 刻 通 知 學(xué) 校 保 衛(wèi) 部 門 C、 對 懷 疑 對 象 進 行 逼 問 、 搜 查 D、 發(fā) 現(xiàn) 存 折 、 信 用 卡 被 盜 竊 ， 立 即 辦 理 掛 失 手 續(xù) 3、 在 預(yù) 防 飲 食 安 全 方 面 做 的 不 妥 當(dāng) 的 是 （ ） A、 購 買 和 食 用 定 型 包 裝 食 品 時 ， 要 查 看 有 無 生 產(chǎn)日 期 ， 保 質(zhì) 期 、 生 產(chǎn) 單 位 B、 餐 具 要 衛(wèi) 生 ， 要 有 自 己 的 專 用 餐 具 C、 在 外 就 餐 時 ， 選 擇 較 為 便 宜 的 無 證 無 照 的 “ 路邊 攤 ” D、 養(yǎng) 成 良 好 的 個 人 衛(wèi) 生