《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 實用類文本閱讀 專題二 精做江蘇真題把握復(fù)習(xí)方向課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 實用類文本閱讀 專題二 精做江蘇真題把握復(fù)習(xí)方向課件.ppt（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三章實用類文本閱讀專題二真題真練精做江蘇真題，把握復(fù)習(xí)方向現(xiàn)代文閱讀 考點要求 閱 讀 評 價 實 用 類 文 本 。實 用 類 文 本 包 括 傳 記 、 新 聞 、 訪 談 、 調(diào) 查 報 告 、 科 普 文章 等 。具 體 考 點 要 求 同 散 文 閱 讀 專 題 二 “ 考 點 要 求 ” 。 一 、 (2008江 蘇 )閱 讀 下 面 的 文 字 ， 完 成 文 后 題 目 。晚 清 學(xué) 人 楊 守 敬 楊 守 敬 (18391915)， 湖 北 宜 都 人 。 少 年 時 代 聰 明 好 學(xué) ，刻 苦 用 功 。 青 年 時 代 有 兩 件 事 對 他 影 響 很 大 ： 19
2、歲 時 ， 聽譚 大 勛 講 授 汪 中 的 述 學(xué) ， 開 始 接 觸 乾 嘉 考 據(jù) 之 學(xué) ； 20歲 那 年 ， 偶 然 得 見 清 人 六 嚴(yán) 縮 摹 的 輿 地 圖 ， 便 借 來 臨摹 ， 這 成 為 他 研 究 歷 史 地 理 學(xué) 的 開 端 。 楊 守 敬 曾 經(jīng) 熱 衷 科 舉 ， 25歲 起 先 后 六 次 赴 京 參 加 會 試 。雖 然 名 落 孫 山 ， 但 因 此 結(jié) 識 了 許 多 名 流 學(xué) 人 ， 大 大 拓 展 了 學(xué)術(shù) 視 野 。 42歲 時 ， 他 作 為 清 政 府 外 交 官 的 隨 員 前 往 日 本 ， 這成 為 他 學(xué) 術(shù) 生 涯 的 轉(zhuǎn) 折
3、 點 。 在 日 本 四 年 ， 他 搜 訪 闕 佚 ， 爬 羅剔 抉 ， 搜 集 到 我 國 大 量 的 古 籍 珍 本 ， 并 將 它 們 影 印 摹 刻 為 留 真 譜 。 日 本 人 森 立 之 所 撰 的 清 客 筆 話 ， 翔 實 記 載了 他 在 日 本 訪 書 之 事 ， 楊 守 敬 自 己 也 寫 了 日 本 訪 書 志 。 清 政 府 出 使 日 本 大 臣 黎 庶 昌 也 搜 集 了 許 多 稀 見 珍 本 和 國 內(nèi)久 已 絕 跡 的 古 籍 殘 本 ， 與 楊 守 敬 志 趣 相 投 。 因 此 ， 當(dāng) 黎 庶昌 有 了 編 纂 古 逸 叢 書 的 設(shè) 想 時 ， 立
4、 即 決 定 請 他 主 持 ?？?。 古 逸 叢 書 在 日 本 刊 印 后 ， 產(chǎn) 生 了 很 大 的 影 響 。 他還 擅 長 書 法 ， 對 書 法 理 論 也 很 有 研 究 ， 在 日 本 影 響 巨 大 ，被 尊 為 “ 日 本 書 道 現(xiàn) 代 化 之 父 ” 。 從 日 本 回 國 的 第 二 年 ， 年 已 48歲 的 楊 守 敬 第 七 次 參 加會 試 ， 仍 以 失 敗 告 終 ， 從 此 絕 意 科 舉 ， 專 注 學(xué) 問 。 楊 守 敬博 覽 群 書 ， 潛 心 研 究 ， 在 輿 地 、 版 本 、 目 錄 、 金 石 、 小 學(xué) 、經(jīng) 學(xué) 、 輯 佚 等 學(xué) 術(shù)
5、 領(lǐng) 域 都 取 得 了 很 大 的 成 績 ， 留 下 的 著 作就 有 83種 。 在 楊 守 敬 的 學(xué) 術(shù) 研 究 中 ， 輿 地 學(xué) 的 成 就 最 為 突出 。 他 編 撰 了 輿 地 學(xué) 著 作 20多 種 ， 這 些 論 著 幾 乎 涵 蓋 了 中國 傳 統(tǒng) 地 理 學(xué) 的 各 個 方 面 ， 充 分 展 示 了 他 的 杰 出 才 華 。 楊 守 敬 的 學(xué) 術(shù) 代 表 作 是 完 成 于 1904年 的 水 經(jīng) 注 疏 。明 清 以 來 ， 水 經(jīng) 注 研 究 成 果 很 多 ， 楊 守 敬 的 這 部 著 作 具有 全 面 總 結(jié) 的 性 質(zhì) 。 他 對 水 經(jīng) 注 中
6、所 記 載 的 1 200多 條水 道 進 行 了 詳 盡 的 考 證 ； 對 征 引 的 故 實 都 一 一 注 明 出 處 ； 對清 代 學(xué) 者 全 祖 望 、 戴 震 等 人 的 校 釋 也 多 有 訂 正 。 楊 守 敬 既 有堅 實 的 考 據(jù) 學(xué) 基 礎(chǔ) ， 又 運 用 了 當(dāng) 時 地 理 學(xué) 的 新 知 識 ， 所 以 在 水 經(jīng) 注 研 究 中 有 所 突 破 ， 有 所 創(chuàng) 新 。 楊 守 敬 還 編 制 了 古今 對 照 的 水 經(jīng) 注 圖 ， 圖 文 互 證 ， 相 得 益 彰 。 整 體 把 握1.本 文 的 寫 作 思 路 是 怎 樣 的 ？答 案 本 文 以 楊 守
7、 敬 的 學(xué) 術(shù) 生 涯 為 中 心 ， 分 為 兩 部 分 。 第 一部 分 為 第 1 3段 ， 重 點 介 紹 楊 守 敬 的 學(xué) 術(shù) 經(jīng) 歷 ： 先 寫 青 少 年時 代 受 到 的 學(xué) 術(shù) 影 響 ， 再 寫 他 六 次 赴 京 參 加 會 試 的 經(jīng) 歷 對 他的 學(xué) 術(shù) 影 響 ， 后 寫 他 科 舉 最 終 失 敗 后 專 注 學(xué) 問 。 第 二 部 分 為最 后 一 段 ， 介 紹 他 的 學(xué) 術(shù) 成 就 。 2.本 文 的 主 要 內(nèi) 容 和 主 旨 是 什 么 ？答 案 本 文 主 要 介 紹 了 晚 清 學(xué) 人 楊 守 敬 的 學(xué) 術(shù) 生 涯 ， 概 括了 他 取 得
8、的 多 方 面 學(xué) 術(shù) 成 就 ， 贊 揚 了 他 的 治 學(xué) 精 神 。 問 題 研 讀1.從 文 中 看 ， 哪 幾 件 事 對 楊 守 敬 的 學(xué) 術(shù) 生 涯 產(chǎn) 生 了 重 要 影 響 ？解 析 解 答 此 題 要 整 體 感 知 全 文 ， 找 出 有 關(guān) 楊 守 敬 的 學(xué) 術(shù) 活 動 的 語 段 ，整 合 信 息 ， 答 案 要 全 面 、 準(zhǔn) 確 。答 案 青 年 時 代 接 觸 考 據(jù) 學(xué) ， 臨 摹 輿 地 圖 。 赴 京 參 加 會 試 ， 結(jié) 識 了 許 多 名 流 學(xué) 人 。 在 日 本 搜 訪 典 籍 ， 校 勘 珍 本 。 第 七 次 會 試 失 敗 后 ， 絕
9、意 科 舉 ， 專 注 學(xué) 問 。 【 試 題 評 點 】 該 題 主 要 考 查 篩 選 并 整 合 文 中 信 息 的 能 力 。首 先 要 看 文 中 寫 了 哪 些 事 ， 其 次 篩 選 出 “ 對 楊 守 敬 的 學(xué) 術(shù) 生涯 產(chǎn) 生 了 重 要 影 響 ” 的 事 。 這 樣 的 事 在 文 中 都 有 相 應(yīng) 的 提 示語 ， 如 第 1段 “ 青 年 時 代 有 兩 件 事 對 他 影 響 很 大 ” ， 第 2段“ 因 此 結(jié) 識 了 許 多 名 流 學(xué) 人 ， 大 大 拓 展 了 學(xué) 術(shù) 視 野 ” “ 他 作為 清 政 府 外 交 官 的 隨 員 前 往 日 本 ， 這
10、 成 為 他 學(xué) 術(shù) 生 涯 的 轉(zhuǎn) 折點 ” “ 古 逸 叢 書 在 日 本 刊 印 后 ， 產(chǎn) 生 了 很 大 的 影 響 ” ， 第 3段 “ 第 七 次 參 加 會 試 ， 仍 以 失 敗 告 終 ， 從 此 絕 意 科 舉 ，專 注 學(xué) 問 ” 。 整 合 這 些 句 子 即 可 。值 得 注 意 的 是 該 題 雖 然 很 淺 ， 但 對 答 案 組 織 要 求 很 高 ， 如對 “ 幾 件 事 ” 的 “ 事 ” 的 敘 述 要 完 整 ， 注 意 “ 事 ” 對 “ 學(xué)術(shù) 生 涯 ” 的 影 響 。 2.根 據(jù) 文 章 內(nèi) 容 ， 請 概 括 楊 守 敬 取 得 多 方 面 學(xué)
11、 術(shù) 成 就 的 原 因 。解 析 答 案 在 文 章 第 1、 2、 4段 很 容 易 找 到 ， 稍 加 整 合 即 可 ，但 要 力 求 全 面 。答 案 好 學(xué) 精 神 ： 聰 明 好 學(xué) ， 刻 苦 用 功 ， 博 覽 群 書 。 治 學(xué) 方 法 得 當(dāng) ： 既 有 考 據(jù) 學(xué) 的 基 礎(chǔ) ， 又 能 吸 收 新 知 識 ； 既能 吸 收 前 人 研 究 成 果 ， 又 不 盲 從 。 廣 泛 交 游 、 視 野 開 闊 ： 結(jié) 識 名 流 學(xué) 人 ， 游 學(xué) 日 本 ， 多 方 涉獵 。 【 試 題 評 點 】 該 題 考 查 歸 納 內(nèi) 容 要 點 、 概 括 中 心 意 思 的
12、能 力 。 注 意 題 干 中 的 “ 概 括 ” 一 詞 ， 不 是 “ 歸 納 ” “ 總結(jié) ” ， 說 明 試 題 不 僅 要 求 考 生 歸 納 、 總 結(jié) 文 中 出 現(xiàn) 的 顯 性詞 語 ， 如 “ 聰 明 好 學(xué) ” “ 刻 苦 用 功 ” 等 ， 更 要 在 此 基 礎(chǔ) 上作 更 高 層 次 的 表 述 。高 考 題 所 給 答 案 相 當(dāng) 嚴(yán) 謹(jǐn) 、 規(guī) 范 ， 采 用 的 是 先 “ 面 ” (概 括出 的 某 方 面 原 因 )后 “ 點 ” (文 中 一 些 顯 性 因 素 )的 答 題 思 路 ，值 得 考 生 學(xué) 習(xí) 。 二 、 (2009江 蘇 )閱 讀 下 面
13、的 文 字 ， 完 成 文 后 題 目 。畫 家 黃 永 厚 黃 永 厚 生 于 1928年 。 小 時 候 有 一 次 發(fā) 高 燒 ， 都 被 父 母卷 進 芭 蕉 葉 里 了 ， 但 又 活 了 過 來 ， 真 是 命 大 。 命 大 ， 父 母寄 予 厚 望 。 有 一 回 文 廟 祭 孔 ， 父 親 分 到 一 塊 從 “ 犧 牲 ” 架上 割 下 來 的 肉 ， 拿 回 來 先 讓 永 厚 舔 一 下 ， 再 讓 大 家 享 用 。這 成 為 永 厚 與 傳 統(tǒng) 文 化 的 第 一 次 親 密 接 觸 。 哥 哥 黃 永 玉 在 廈 門 讀 書 ， 念 念 不 忘 自 己 的 弟 弟
14、 ， 把 鐘 愛的 畫 冊 寄 給 永 厚 。 好 一 個 黃 永 厚 ， 無 師 自 通 ， 在 院 子 的 大 照壁 上 畫 起 畫 來 了 ， 個 子 太 小 ， 索 性 爬 上 梯 子 高 空 作 業(yè) 。 黃 永厚 十 四 歲 時 被 抓 了 壯 丁 ， 因 畫 了 一 幅 諾 曼 底 登 陸 就 當(dāng) 上中 尉 ， 后 來 考 上 黃 埔 軍 校 。 風(fēng) 云 變 幻 ， 還 沒 打 仗 ， 部 隊 起 義他 又 成 了 解 放 軍 。 在 部 隊 里 ， 他 還 是 畫 畫 。 1954年 ， 考 上 中央 美 術(shù) 學(xué) 院 ， 畢 業(yè) 后 在 廣 州 畫 戶 外 廣 告 。 命 運 多
15、 舛 ， 1959年他 又 被 迫 離 開 廣 州 ， 從 此 顛 沛 流 離 ， 過 了 二 十 多 年 的 窮 日 子 。直 到 1980年 回 到 北 京 ， 做 了 自 由 畫 家 ， 動 蕩 的 生 活 方 告 結(jié) 束 。 多 難 的 人 生 反 而 增 加 了 黃 永 厚 對 生 活 的 熱 愛 ， 養(yǎng) 成 了他 獨 特 的 生 活 態(tài) 度 ， 培 育 了 他 卓 異 的 繪 畫 風(fēng) 格 。 他 視 讀 書為 第 一 生 命 ， 涉 獵 廣 泛 。 上 了 年 紀(jì) 后 ， 更 加 關(guān) 注 社 會 人 生 。他 說 ： “ 人 不 能 在 云 里 霧 里 活 著 ， 大 事 面 前
16、不 敢 表 態(tài) ， 什么 玩 藝 兒 ， 冷 血 ！ ” 但 他 又 十 分 低 調(diào) ， 深 居 簡 出 ， 淡 泊 明志 ， 盡 人 皆 知 。 黃 永 厚 幾 乎 不 辦 畫 展 ， 不 肯 出 書 。 一 次 范 曾 對 他 說 ：“ 我 介 紹 你 去 日 本 辦 畫 展 吧 ， 不 過 ， 你 畫 李 白 就 李 白 ， 畫杜 甫 就 杜 甫 ， 別 扯 遠 了 。 ” 黃 永 厚 不 肯 削 足 適 履 ， 終 于 沒去 。 他 常 把 拿 重 金 前 來 購 畫 的 人 拒 之 門 外 ， “ 不 看 畫 的 人 ，給 他 畫 有 什 么 用 ？ ” 但 又 可 以 把 畫 隨
17、便 塞 進 一 個 信 封 ， 寄給 熟 悉 的 或 是 陌 生 的 朋 友 。 當(dāng) 前 ， 靠 市 場 確 立 自 身 價 值 的畫 家 比 比 皆 是 ， 他 對 此 不 屑 一 顧 。 但 他 認(rèn) 為 人 各 有 志 ， 不必 非 議 。 他 的 孤 傲 中 ， 有 一 種 頑 固 的 自 信 。 黃 永 厚 的 人 物 畫 獨 具 一 格 ， 他 筆 下 的 魏 晉 人 物 ， 長 發(fā)紛 飛 ， 衣 裾 飄 揚 ， 袒 胸 露 腹 ， 粗 糲 怪 誕 ， 一 副 孤 高 傲 世 的架 勢 。 了 解 黃 永 厚 的 人 都 說 他 畫 的 是 自 己 ， 劉 海 粟 給 他 的條 幅
18、是 “ 大 丈 夫 不 從 流 俗 ” 。 冰 炭 同 爐 ， 這 就 是 黃 永 厚 。 整 體 把 握1.本 文 的 寫 作 思 路 是 怎 樣 的 ？答 案 本 文 共 分 三 部 分 ：第 一 部 分 (1 2段 )， 介 紹 了 黃 永 厚 的 繪 畫 經(jīng) 歷 。第 二 部 分 (3 5段 )， 重 點 介 紹 了 黃 永 厚 的 精 神 風(fēng) 貌 (人 物 個性 )。第 三 部 分 (第 6段 )， 用 極 簡 潔 、 形 象 化 的 語 言 對 其 作 出 評 價 。 2.本 文 的 主 要 內(nèi) 容 和 主 旨 是 什 么 ？答 案 本 文 記 敘 了 畫 家 黃 永 厚 的 繪
19、畫 經(jīng) 歷 ， 并 截 取 了 他 人生 中 的 幾 個 片 段 來 展 現(xiàn) 其 “ 冰 炭 同 爐 ” 的 精 神 風(fēng) 貌 ， 塑 造了 一 個 正 直 、 倔 強 、 不 屈 從 于 潮 流 ， 同 時 對 國 家 與 民 族 的命 運 有 著 強 烈 責(zé) 任 感 的 畫 家 形 象 。 問 題 研 讀1.根 據(jù) 文 章 內(nèi) 容 ， 概 括 形 成 黃 永 厚 獨 特 畫 風(fēng) 的 主 要 因 素 。解 析 解 答 此 題 須 整 體 感 知 全 文 ， 抓 住 關(guān) 鍵 詞 句 ， 整 合 信 息 ，答 案 要 全 面 、 準(zhǔn) 確 。答 案 對 繪 畫 藝 術(shù) 的 畢 生 追 求 和 熱 愛
20、 ， 豐 富 、 傳 奇 、 坎坷 的 人 生 經(jīng) 歷 ， 涉 獵 廣 泛 的 閱 讀 ， 對 社 會 人 生 的 關(guān) 注 與思 考 ， 獨 特 的 生 活 態(tài) 度 。 【 試 題 評 點 】 該 題 雖 然 考 查 的 是 歸 納 、 概 括 文 意 的 能 力 ， 但立 足 點 是 考 查 篩 選 并 整 合 文 中 信 息 的 能 力 。 第 3段 是 信 息 點 最集 中 的 地 方 ， 尤 其 是 第 一 句 ， 結(jié) 構(gòu) 較 復(fù) 雜 ， 內(nèi) 涵 較 豐 富 ， 如 能發(fā) 現(xiàn) 該 句 ， 就 找 到 了 答 題 的 關(guān) 鍵 ； 但 不 可 照 抄 該 句 ， 需 要 分 經(jīng)歷 、 愛
21、好 、 生 活 態(tài) 度 三 層 提 取 。形 成 黃 永 厚 獨 特 畫 風(fēng) 的 主 要 因 素 有 ： 追 求 、 經(jīng) 歷 、 閱 讀 、 生 活態(tài) 度 、 天 賦 、 機 遇 和 個 性 等 。 答 出 后 三 點 也 算 對 。 關(guān) 鍵 是 概 括要 全 。該 題 在 分 析 概 括 傳 主 取 得 成 就 或 個 性 品 質(zhì) 的 形 成 原 因 (因 素 )方面 較 為 典 型 ， 考 生 如 能 深 入 揣 摩 ， 對 做 該 類 題 大 有 好 處 。 2.從 全 文 看 ， 黃 永 厚 的 “ 冰 炭 同 爐 ” 具 體 體 現(xiàn) 在 哪 些 地 方 ？解 析 抓 住 “ 冰 ”
22、“ 炭 ” 二 字 的 含 義 ， 從 兩 面 作 答 。答 案 既 關(guān) 注 現(xiàn) 實 、 褒 貶 是 非 ， 又 淡 泊 寧 靜 、 低 調(diào) 處 世 ； 對 懂 畫 的 朋 友 慷 慨 相 贈 而 把 重 金 購 畫 者 拒 之 門 外 ； 將 自己 對 現(xiàn) 實 人 生 的 態(tài) 度 借 歷 史 人 物 的 孤 高 傲 世 表 達 出 來 。 【 試 題 評 點 】 該 題 考 查 的 是 分 析 概 括 作 者 的 觀 點 態(tài) 度 ?！?冰 炭 同 爐 ” 是 作 者 對 黃 永 厚 較 含 蓄 的 評 價 ， 而 這 一 評 價 是隱 含 在 上 文 作 者 所 選 用 的 材 料 中 的
23、。 題 目 實 際 上 是 想 借 文 中的 材 料 考 查 對 “ 冰 炭 同 爐 ” 個 性 的 理 解 ， 因 此 答 題 最 關(guān) 鍵 的是 對 這 一 評 價 的 理 解 。 所 謂 “ 冰 炭 同 爐 ” 是 說 黃 永 厚 一 個 人身 上 兼 有 冷 與 熱 兩 種 個 性 。 其 次 是 答 案 的 組 織 ， 每 一 個 答 題點 的 表 述 必 須 同 時 包 括 “ 冷 ” “ 熱 ” 兩 面 ， 不 可 “ 冰 ” 是“ 冰 ” 、 “ 炭 ” 是 “ 炭 ” ， 如 這 樣 的 答 案 就 是 零 分 ： 對 繪 畫執(zhí) 著 與 癡 迷 ， 歷 經(jīng) 苦 難 卻 熱 愛
24、生 活 ， 率 直 ， 對 朋 友 毫 不 吝 惜畫 。 值 得 關(guān) 注 的 是 高 考 卷 所 給 答 案 的 第 點 ， 并 沒 有 包 含 “ 冰炭 同 爐 ” 之 意 (似 乎 只 有 “ 冷 ” 的 一 面 )， 可 以 修 改 為 ： 他熱 愛 生 活 卻 又 在 其 繪 畫 中 表 現(xiàn) “ 孤 高 傲 世 ” 。 另 外 ， 可 補充 一 個 答 題 要 點 ： 對 靠 市 場 確 立 自 身 價 值 的 畫 家 不 屑 一 顧 ，但 認(rèn) 為 人 各 有 志 ， 不 必 非 議 。 三 、 (2013廣 東 、 2015年 江 蘇 考 試 說 明 樣 題 )閱 讀 下 面的 文
25、字 ， 完 成 文 后 題 目 。山 水 畫 中 的 地 質(zhì) 學(xué)趙 野 木 我 國 很 早 就 出 現(xiàn) 了 專 門 描 繪 自 然 山 川 之 美 的 風(fēng) 景 畫 ，我 們 習(xí) 慣 叫 “ 山 水 畫 ” 。 山 水 畫 濫 觴 于 六 朝 ， 獨 立 于 隋 朝 ，發(fā) 展 于 唐 代 ， 至 五 代 進 入 高 峰 階 段 ， 經(jīng) 兩 宋 至 元 朝 ， 成 為居 統(tǒng) 治 地 位 的 畫 種 。 中 國 山 水 畫 一 開 始 就 重 視 寫 生 ， 以 自 然 為 師 。 盛 唐畫 家 張 璪 說 ： “ 外 師 造 化 ， 中 得 心 源 。 ” “ 師 造 化 ” 就 是向 大 自 然
26、 學(xué) 習(xí) ， 研 究 表 現(xiàn) 自 然 的 技 法 。 由 于 各 位 畫 家 所 居地 域 不 同 ， 山 石 結(jié) 構(gòu) 不 同 ， 因 而 創(chuàng) 造 出 不 同 的 山 石 畫 法 ，其 中 主 要 是 皴 法 。 在 我 國 古 代 著 名 的 繪 畫 技 法 書 芥 子 園畫 傳 中 列 舉 前 人 的 皴 法 就 有 近 二 十 種 ： 披 麻 皴 、 亂 麻 皴 、大 斧 劈 、 小 斧 劈 、 雨 點 皴 、 荷 葉 皴 、 解 索 皴 、 亂 柴 皴 等 等 。用 這 些 皴 法 創(chuàng) 作 的 山 水 畫 不 是 自 然 的 簡 單 摹 擬 ， 而 是 山 水風(fēng) 貌 的 再 現(xiàn) ， 是
27、 經(jīng) 過 藝 術(shù) 加 工 的 山 水 。 相 傳 唐 朝 的 李 思 訓(xùn) 創(chuàng) 立 了 小 斧 劈 皴 。 宋 代 李 唐 “ 擴思 訓(xùn) 之 皴 而 盡 筆 力 以 馳 之 ， 又 變 小 斧 劈 為 大 斧 劈 ” 。 范 寬常 用 解 索 皴 ， 他 畫 的 是 終 南 山 風(fēng) 光 。 元 四 大 家 之 一 倪 云 林首 創(chuàng) 折 帶 皴 ， 這 位 無 錫 人 畫 的 是 太 湖 邊 上 的 石 頭 。 他 的 畫橫 皴 如 迭 糕 ， 和 太 湖 邊 石 頭 上 的 層 理 相 符 。 清 代 大 畫 家 石濤 提 倡 “ 搜 盡 奇 峰 打 草 稿 ” ， 創(chuàng) 造 出 拖 泥 帶 水
28、皴 ， 山 水 畫又 出 現(xiàn) 一 番 新 的 天 地 。 這 種 種 的 山 石 皴 法 從 自 然 科 學(xué) 角 度 來看 ， 是 否 反 映 了 一 些 地 質(zhì) 規(guī) 律 呢 ？ 我 們 的 地質(zhì) 學(xué) 家 看 到 古 代 的 山 水 畫 和 芥 子 園 畫 傳 中 的 圖 ， 能 大 致 指 出 畫 的 是 哪 種 巖 石 ： 折 帶皴 畫 的 是 水 平 層 理 的 沉 積 巖 和 變 質(zhì) 巖 中 的 板巖 ； 大 斧 劈 皴 畫 的 山 石 可 能 是 堅 硬 的 花 崗 巖 ； 解 索 皴 畫 的是 玄 武 巖 山 體 ； 云 頭 皴 畫 的 是 風(fēng) 化 的 片 巖 ； 鬼 皮 皴 畫
29、的 是剝 蝕 特 別 厲 害 的 沙 巖 。 解 索 皴 法 畫 家 根 據(jù) 不 同 對 象 運 用 不 同 的 畫 法 。 對 象 有 變 動 ， 畫法 也 會 不 同 。 火 山 的 爆 發(fā) 、 地 震 的 發(fā) 生 往 往 會 使 地 殼 發(fā) 生 巨大 的 變 動 。 一 般 地 說 ， 比 較 韌 性 的 巖 石 如 薄 頁 巖 或 泥 質(zhì) 巖 石在 受 力 不 大 的 情 況 下 容 易 發(fā) 生 彎 曲 變 形 ， 地 質(zhì) 學(xué) 上 稱 為 “ 褶皺 ” 。 比 較 脆 性 的 巖 石 或 厚 層 塊 狀 巖 石 如 花 崗 巖 、 石 灰 巖 受力 較 大 時 容 易 斷 裂 變 形
30、， 傾 斜 甚 至 直 立 ， 再 經(jīng) 風(fēng) 化 剝 蝕 作 用 ，就 會 出 現(xiàn) 雜 亂 無 章 的 奇 形 怪 狀 。 面 對 這 樣 的 山 石 再 用 表 現(xiàn) 垂直 節(jié) 理 的 披 麻 皴 和 表 現(xiàn) 水 平 層 理 的 折 帶 皴 就 不 行 了 ， 而 運 用亂 柴 皴 和 亂 麻 皴 等 畫 法 就 比 較 合 適 。 那 些 風(fēng) 化 后 的 砂 巖 、 礫巖 、 石 灰 巖 等 情 況 就 更 復(fù) 雜 些 。 這 些 皴 法 只 是 表 現(xiàn) 自 然 山 石 手 法 的 一 部 分 。 自 然 界 中 的山 巖 ， 千 番 模 樣 ， 萬 種 風(fēng) 姿 ， 光 用 這 二 十 來 種
31、 皴 法 是 不 能 表 現(xiàn)完 全 的 ， 必 須 不 斷 地 豐 富 、 創(chuàng) 新 。 山 水 畫 的 成 熟 過 程 就 是 畫 家用 筆 從 簡 單 到 復(fù) 雜 的 豐 富 過 程 。 因 此 可 以 說 ， 山 水 畫 的 歷 史 就是 皴 法 不 斷 發(fā) 展 的 技 法 史 。 歷 史 上 凡 有 成 就 的 畫 家 ， 必 定 是 不落 前 人 窠 臼 ， 探 索 新 的 技 法 ， 表 現(xiàn) 新 的 山 水 的 人 。 現(xiàn) 代 畫 家 傅抱 石 畫 華 山 偏 不 用 前 人 的 荷 葉 皴 ， 而 創(chuàng) 了 一 種 大 氣 磅 礴 的 抱 石皴 ， 把 華 山 的 “ 雄 偉 ” 表
32、 現(xiàn) 得 更 為 理 想 。 另 一 位 畫 家 石 魯 在 陜北 黃 土 高 原 上 也 創(chuàng) 出 了 一 種 表 現(xiàn) 黃 土 高 原 的 新 的 皴 法 。 被 稱 為 “ 現(xiàn) 代 繪 畫 之 父 ” 的 法 國 畫 家 塞 尚 曾 說 過 ： “ 為 了 畫 好一 張 風(fēng) 景 畫 ， 應(yīng) 先 明 了 地 質(zhì) 學(xué) 上 的 地 層 。 ” 中 國 古 代 畫 家 并 不 一 定 懂得 地 質(zhì) 學(xué) ， 但 他 們 憑 著 自 己 精 確 的 觀 察 ， 發(fā) 現(xiàn) 了 山 石 結(jié) 構(gòu) 、 地 質(zhì) 構(gòu) 造的 不 同 ， 探 求 出 新 的 畫 法 去 表 現(xiàn) 自 然 。 如 果 今 天 的 山 水 畫
33、 家 能 夠 多 學(xué)習(xí) 一 些 地 質(zhì) 知 識 ， 對 繪 畫 一 定 大 有 裨 益 。 (選 自 中 國 現(xiàn) 代 科 學(xué) 小 品 選 ， 江 蘇 科 學(xué) 技 術(shù) 出 版 社 ， 有 刪 改 ) 整 體 把 握1.這 篇 科 學(xué) 小 品 文 要 說 明 的 中 心 內(nèi) 容 是 什 么 ？答 案 主 要 介 紹 了 我 國 山 水 畫 中 山 石 畫 法 主 要 的 一 種 “ 皴法 ” 所 包 含 的 地 質(zhì) 學(xué) 知 識 。 2.本 文 的 說 明 思 路 和 層 次 是 怎 樣 的 ？答 案 全 文 共 七 段 ， 兩 段 由 我 國 山 水 畫 的 發(fā) 展 歷 史 引 出我 國 山 水
34、畫 中 山 石 畫 法 主 要 的 一 種 “ 皴 法 ” 的 由 來 和 種 類 。 段 分 別 介 紹 了 歷 代 畫 家 所 創(chuàng) 造 的 不 同 的 皴 法 ， 各 種不 同 的 皴 法 畫 的 山 石 對 應(yīng) 自 然 界 中 不 同 的 巖 石 ， 畫 家 是 如 何對 不 同 的 山 石 對 象 運 用 不 同 的 畫 法 的 ， 以 及 我 國 畫 家 不 斷 豐富 創(chuàng) 新 山 水 畫 的 各 種 皴 法 。 第 段 提 出 了 了 解 一 點 地 質(zhì) 學(xué) 知識 有 利 于 山 水 畫 創(chuàng) 作 的 觀 點 ， 建 議 今 天 的 山 水 畫 家 學(xué) 點 地 質(zhì)學(xué) 知 識 。 問 題
35、 研 讀1.第 段 說 “ 用 這 些 皴 法 創(chuàng) 作 的 山 水 畫 不 是 自 然 的 簡 單 摹 擬 ， 而 是 山水 風(fēng) 貌 的 再 現(xiàn) ， 是 經(jīng) 過 藝 術(shù) 加 工 的 山 水 ” ， 你 如 何 理 解 ？解 析 解 答 本 題 要 結(jié) 合 文 中 相 關(guān) 論 述 ， 如 “ 這 種 種 的 山 石 皴 法 從 自 然科 學(xué) 角 度 來 看 ， 是 否 反 映 了 一 些 地 質(zhì) 規(guī) 律 呢 ？ ” “ 畫 家 根 據(jù) 不 同 對 象運 用 不 同 的 畫 法 。 對 象 有 變 動 ， 畫 法 也 會 不 同 ” “ 皴 法 是 不 能 表 現(xiàn) 完全 的 ， 必 須 不 斷 地
36、 豐 富 、 創(chuàng) 新 ” “ 憑 著 自 己 精 確 的 觀 察 ， 發(fā) 現(xiàn) 了 山 石結(jié) 構(gòu) 、 地 質(zhì) 構(gòu) 造 的 不 同 ， 探 求 出 新 的 畫 法 去 表 現(xiàn) 自 然 ” 等 進 行 分 析 概括 。 答 案 這 是 對 前 文 “ 外 師 造 化 ， 中 得 心 源 ” 進 一 步 解 釋 ，既 有 客 觀 的 因 素 ， 也 有 主 觀 的 成 分 。 (1)這 些 皴 法 反 映 了 一些 地 質(zhì) 規(guī) 律 ， 不 同 畫 法 表 現(xiàn) 了 不 同 的 山 石 結(jié) 構(gòu) 、 地 質(zhì) 構(gòu) 造 。(2)為 了 更 好 地 表 現(xiàn) 自 然 山 石 ， 畫 家 不 斷 地 豐 富 、 創(chuàng)
37、新 ， 表現(xiàn) 新 的 山 水 。 【 試 題 評 點 】 該 題 考 查 對 文 中 重 要 句 子 含 意 的 理 解 。 所給 句 子 是 個 復(fù) 句 ， 由 三 個 分 句 組 成 ， 第 一 分 句 從 否 定 角 度指 出 “ 用 這 些 皴 法 創(chuàng) 作 的 山 水 畫 ” 的 藝 術(shù) 特 點 ， 二 、 三 分句 則 進 一 步 闡 述 其 藝 術(shù) 特 點 。 該 題 難 度 較 大 ， 主 要 原 因 是第 二 個 答 題 點 在 文 中 未 充 分 體 現(xiàn) 。 就 行 文 思 路 看 ， 第 段主 要 表 述 的 是 “ 外 師 造 化 ” ， 而 “ 中 得 心 源 ” 在
38、文 段 中 并沒 有 稍 作 闡 述 ， 再 加 上 考 生 對 “ 中 得 心 源 ” 又 不 懂 得 是 什 么 意 思 ， 因 此 被 忽 略 掉 ； 如 果 考 生 有 點 文 藝 理 論 知 識 (美 學(xué)知 識 )， 懂 得 原 句 中 的 “ 再 現(xiàn) ” 和 “ 藝 術(shù) 加 工 ” 的 意 思 ， 那么 稍 作 轉(zhuǎn) 換 ， 就 可 得 出 正 確 答 案 。 值 得 注 意 的 是 該 題 考 點并 不 屬 于 實 用 類 文 本 考 點 。 2.簡 析 第 段 在 全 文 中 的 作 用 。解 析 本 題 考 查 對 文 章 段 落 的 理 解 。 聯(lián) 系 全 文 分 析 段 落
39、 的 作用 ， 可 從 內(nèi) 容 和 結(jié) 構(gòu) 兩 方 面 進 行 。答 案 (1)在 內(nèi) 容 上 ， 介 紹 從 唐 代 到 清 代 皴 法 的 發(fā) 展 創(chuàng) 新 ， 為下 文 寫 皴 法 與 地 質(zhì) 結(jié) 構(gòu) 的 關(guān) 系 做 了 鋪 墊 。(2)在 結(jié) 構(gòu) 上 ， 起 到 承 上 啟 下 的 作 用 。 是 對 上 文 芥 子 園 畫 傳 皴 法 種 類 的 進 一 步 解 說 ， 同 時 又 為 下 文 中 地 質(zhì) 學(xué) 中 的 不 同 區(qū)域 的 地 層 進 行 鋪 墊 ， 順 理 成 章 地 引 出 地 質(zhì) 規(guī) 律 的 話 題 。 【 試 題 評 點 】 該 題 考 查 對 文 章 結(jié) 構(gòu) 的
40、把 握 ， 具 體 為 理解 重 要 段 落 的 作 用 。 答 法 同 文 學(xué) 類 文 本 中 的 段 落 作 用 一樣 ， 要 從 內(nèi) 容 和 結(jié) 構(gòu) 兩 方 面 回 答 ， 同 時 要 兼 顧 科 普 文 的文 體 特 點 。 3.古 今 山 水 畫 家 為 什 么 要 不 斷 發(fā) 展 山 水 畫 的 皴 法 ？ 請 結(jié) 合文 意 分 析 。解 析 本 題 為 探 究 性 題 目 ， 具 有 開 放 性 ， 應(yīng) 在 聯(lián) 系 全 文內(nèi) 容 的 基 礎(chǔ) 上 ， 抓 住 題 干 中 的 要 求 進 行 回 答 。 要 分 析 不斷 發(fā) 展 山 水 畫 的 皴 法 的 主 客 觀 原 因 ， 不
41、 能 盲 目 下 定 論 。說 明 理 由 時 ， 要 結(jié) 合 文 本 內(nèi) 容 ， 從 整 體 上 作 出 理 性 分 析 。 答 案 (1)中 國 山 水 畫 一 開 始 就 有 重 視 寫 生 、 以 自 然 為 師 的傳 統(tǒng) 。 不 同 畫 家 居 于 不 同 區(qū) 域 ， 必 須 要 有 所 創(chuàng) 新 。(2)大 自 然 是 千 番 模 樣 、 萬 種 風(fēng) 姿 的 ， 已 有 的 山 水 畫 法 還 遠遠 不 能 表 現(xiàn) 出 大 自 然 山 石 的 多 種 風(fēng) 貌 ， 必 須 不 斷 豐 富 創(chuàng) 新 。(3)要 成 為 有 成 就 的 畫 家 ， 必 定 要 不 落 前 人 窠 臼 ， 探
42、 索 新 的技 法 ， 表 現(xiàn) 新 的 山 水 。(4)今 天 的 山 水 畫 家 如 果 能 夠 多 學(xué) 習(xí) 一 些 地 質(zhì) 學(xué) 知 識 ， 發(fā) 現(xiàn)更 多 山 石 結(jié) 構(gòu) 、 地 質(zhì) 構(gòu) 造 的 不 同 ， 對 繪 畫 一 定 大 有 裨 益 。 【 試 題 評 點 】 該 題 考 查 對 思 路 的 分 析 和 內(nèi) 容 要 點 的 歸 納 。首 先 找 到 該 題 涉 及 的 段 落 第 段 ， 然 后 再 劃 分 段 內(nèi) 層次 ， 分 層 概 括 即 可 。 命題探究及備考啟示1.江 蘇 卷 在 實 用 類 文 本 閱 讀 命 題 上 會 有 怎 樣 的 變 化 ？答 案 自 2008年
43、 江 蘇 進 入 “ 新 高 考 ” 以 來 ， 實 用 類 文 本 閱 讀僅 在 2008、 2009兩 年 考 過 ， 還 是 以 選 考 形 式 出 現(xiàn) 的 。 在 那 兩次 命 題 中 ， 主 要 考 查 了 篩 選 信 息 、 概 括 文 意 ， 不 足 以 形 成 江蘇 卷 的 命 題 特 色 。 今 后 如 果 考 查 會 怎 么 考 ， 在 未 有 高 考 命 題的 前 提 下 ， 我 們 只 能 從 2014年 考 試 說 明 的 要 求 及 所 提 供的 樣 題 來 推 敲 。 如 果 將 2013年 與 2014年 考 試 說 明 中 關(guān) 于實 用 類 文 本 閱 讀 的
44、 要 求 比 較 來 看 ， 就 會 發(fā) 現(xiàn) 今 后 的 實 用 類 文本 閱 讀 考 查 會 有 這 么 幾 點 變 化 ： (1)能 力 層 級 提 高 了 ， 能 力 要 求 點 增 加 了 。 過 去 只 有 “ 理 解 ”與 “ 分 析 綜 合 ” 兩 個 層 級 ， 現(xiàn) 在 又 增 加 了 “ 鑒 賞 評 價 ” 和“ 探 究 ” 兩 個 層 級 ， 能 力 要 求 點 由 過 去 的 6個 增 加 至 11個 。這 不 僅 僅 是 能 力 要 求 提 高 了 ， 與 文 學(xué) 類 文 本 一 樣 了 ， 命 題者 命 題 的 自 由 度 增 大 了 ， 而 且 對 實 用 類 文
45、本 閱 讀 及 復(fù) 習(xí) 都提 高 了 要 求 。 (2)能 力 要 求 點 的 增 刪 要 引 起 注 意 。 實 用 類 文 本 閱 讀 的 主要 目 的 之 一 是 從 中 篩 選 、 整 合 并 提 取 有 用 的 信 息 ， 篩 選整 合 信 息 是 閱 讀 的 基 礎(chǔ) ， 2014年 考 試 說 明 偏 偏 刪 去了 該 條 。 雖 然 刪 去 了 ， 但 在 命 題 及 做 題 過 程 中 無 法 回 避 ，而 新 增 的 “ 分 析 作 品 基 本 特 征 和 主 要 表 現(xiàn) 手 法 ” 這 個 點很 重 要 ， 至 于 像 “ 鑒 賞 評 價 ” 和 “ 探 究 ” 中 的 能
46、 力 點 恐怕 一 時 難 以 考 查 。 再 結(jié) 合 所 給 的 樣 題 來 看 ， 近 期 的 實 用 類 文 本 閱 讀 命 題 變化 不 會 太 大 ， 恐 怕 會 圍 繞 以 下 考 點 ： 理 解 詞 句 含 義 (意 )， 分 析 作 品 結(jié) 構(gòu) ， 概 括 中 心 意 思 ， 分 析 文 本 特 色 ，或 者 來 點 不 難 的 探 究 拓 展 題 。 2.從 江 蘇 卷 實 用 類 文 本 閱 讀 要 求 變 化 的 特 點 來 看 ， 我 們 該如 何 復(fù) 習(xí) 實 用 類 文 本 ？答 案 (1)提 高 要 求 。 實 用 類 文 本 因 其 結(jié) 構(gòu) 明 晰 、 語 言 簡
47、 明而 好 懂 。 但 真 正 讀 透 它 ， 恐 怕 會 有 難 度 。 因 此 ， 實 用 類 文本 閱 讀 不 能 停 留 在 “ 讀 懂 ” 上 ， 更 應(yīng) 該 “ 讀 透 ” 它 ， 這 是新 的 要 求 。 復(fù) 習(xí) 時 必 須 適 應(yīng) 這 個 要 求 。 (2)把 握 主 要 文 體 的 文 體 特 征 ， 抓 住 設(shè) 題 點 訓(xùn) 練 。 實 用 類 文本 種 類 眾 多 ， 考 試 說 明 規(guī) 定 了 五 種 要 考 的 文 體 ， 江 蘇目 前 僅 考 了 傳 記 ， 因 此 ， 復(fù) 習(xí) 時 要 把 握 住 這 些 主 要 文 本 的文 體 特 征 ， 如 傳 記 ， 閱 讀
48、時 要 關(guān) 注 ： 人 物 的 經(jīng) 歷 、 事 跡以 及 精 神 品 質(zhì) ， 作 者 的 觀 點 、 寫 法 。 如 科 普 文 ， 要 關(guān) 注 ： 核 心 的 概 念 和 原 理 ， 列 舉 的 例 證 材 料 ， 使 用 的 說 明方 法 ， 準(zhǔn) 確 、 嚴(yán) 密 的 語 言 。 只 有 抓 住 了 文 體 特 征 ， 才 能在 答 題 中 具 有 文 體 意 識 ， 才 會 考 慮 文 體 因 素 。 另 外 ， 實 用 類 文 本 命 題 帶 有 明 顯 的 因 文 設(shè) 題 的 特 點 ， 也 就是 說 ， 不 同 的 文 本 ， 其 命 題 角 度 是 不 一 樣 的 ， 如 傳 記 ， 會在 傳 主 身 上 設(shè) 概 括 及 探 究 題 ， 會 在 傳 記 特 色 上 設(shè) 作 用 題 (如引 用 別 人 或 傳 主 的 話 有 何 作 用 )、 賞 析 題 (寫 人 的 手 法 等 )。梳 理 并 掌 握 住 主 要 文 體 常 考 的 設(shè) 題 點 ， 會 大 大 提 高 復(fù) 習(xí) 的針 對 性 和 有 效 性 。
高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第三章 實用類文本閱讀 專題二 精做江蘇真題把握復(fù)習(xí)方向課件.ppt
