(語文A版)五年級(jí)語文上冊(cè)教案“諾曼底”號(hào)遇難記1

“諾曼底”號(hào)遇難記教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2 、理解課文內(nèi)容，了解危險(xiǎn)來臨時(shí)哈爾船長(zhǎng)是怎么做的，從而體會(huì)哈爾船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人的高尚品質(zhì)。3 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解“諾曼底”號(hào)遇難的經(jīng)過；體會(huì)和學(xué)習(xí)船長(zhǎng)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、舍己為人的崇高品質(zhì)；提高獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1. 師：大海是美麗的 , 大海是雄放的 , 但大海又是無情的 , 有關(guān)大海中的故事說不完也道不盡 , 在跳水中我們認(rèn)識(shí)了一位遇事沉著，機(jī)智果斷的船長(zhǎng)，今天我們又將認(rèn)識(shí)一位新船長(zhǎng)，一個(gè)英雄哈爾威船長(zhǎng)，以及和他有關(guān)的另一個(gè)海上故事“諾曼底”號(hào)遇難記。2. 生齊讀課題。3. 展示資料，了解雨果。維克多雨果（ 1802-1885 ），是法國浪漫主義作家的代表人物，是19 世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評(píng)論及政論文章，是法國很有影響的人物，主要著作有巴黎圣母院 悲慘世界笑面人九三年等。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2 、正確、流利地朗讀課文3 、感知課文的主要內(nèi)容。三、自學(xué)指導(dǎo)一：1 借助拼音，讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2 、正確、流利地朗讀課文四、當(dāng)堂檢測(cè)1 、開火車認(rèn)讀字詞，在讀中鞏固。強(qiáng)調(diào)字音：“強(qiáng)”是多音字，在文中讀“ qi ng”, “嗆”是多音字 , 在文中讀“ qi ng”；“號(hào)”是多音字，在文中讀“ho”； “鑄”“忠”是卷舌音， “嘈” “梭”是平舌音。強(qiáng)調(diào)字形：“薄”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)； “甫”的橫折鉤要變成橫折；“翹”的左邊不能多一點(diǎn)； “序”的里面不能多一撇。2、指名朗讀課文三、自學(xué)指導(dǎo)二：自由讀課文， 找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并用自己的話簡(jiǎn)述故事的主要內(nèi)容。四、討論交流（ 1）指名反饋事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。時(shí)間： 1870 年 3 月 7 日夜晚。地點(diǎn)：從南安普墩到格恩西島的海域撒謊能夠。起因：霧大，全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào)撞向了“諾曼底”號(hào)的側(cè)弦，將船身剖開了一個(gè)大窟窿。經(jīng)過：人們驚慌失措、你推我搡，船上一片混亂。哈爾威船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)定地指揮人們有序地逃生。 果： 60 人全部 救，船 屹立 ，隨 船一起沉入大海的深淵。(2）指名 述故事的主要內(nèi)容。1870 年 3 月 17 日，“ 曼底”號(hào) 被“ ”號(hào)撞出大窟窿，哈 威船 定自若地指 大家脫離危 ，使船上的所有人 救，而他自己卻隨著沉船 牲了。(3) 、指名反 ：了解了“ 曼底”號(hào)遇 的整個(gè) ，故事留 你怎 的感受呢？ 能用 的一個(gè) 一 ？（感 、激 、自豪、驚魂未定、害怕、恐怖、慌 ） ：同學(xué) ，“ 曼底”號(hào)造于 1863 年，是一艘大 船，在英吉利海峽也 可以算得上是最漂亮的 船之一。像 一艘 船，晚上出航是沒有什么可怕的。然而危 就 沒有任何 兆地降 到了 艘 船上， 是 什么呢？ 第一自然段，用（）畫出描寫海 生原因的 句。五、自學(xué)指 三： 第一自然段，用（）畫出描寫海 生原因的 句。六、 ：（因 當(dāng) 海面上 很大，可 度低）（ 1）“大海上夜色正 ，薄 彌漫。 ”（ 2）“ 愈來愈 了?！保?3）“周 一片漆黑，船桅的梢尖勉 可辨。 ”七、指 學(xué)生有感情地朗 些句子， 出 的大。 ： 因 太大了，所以 艘船的船 小心翼翼地 著他的“ 曼底”號(hào)。乘客 都 入了夢(mèng) 。突然一聲巨響追 ： 生了什么？（引 學(xué)生用文中的句子 。指 感情朗 ）“沉沉夜 中冒出一個(gè)黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。只 一個(gè)陰森森的往前翹的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號(hào)，一艘裝有螺旋槳的大輪船，它從敖德薩起航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非?？?。它筆直地朝“諾曼底”號(hào)逼了過來?！把劭淳鸵泊?，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死到臨頭，葬身魚腹了。 ” “全速前進(jìn)的瑪麗號(hào)，向“諾曼底”號(hào)的側(cè)弦撞過去，在船身上剖開了一個(gè)大窟窿。（1）黑夜里，發(fā)生了（指名讀驚慌）（2）寧靜地黑夜里，發(fā)生了（小組讀恐懼）（ 3）寧靜的黑夜里，“諾曼底”號(hào)的乘客們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，一身巨響，發(fā)生了（全班讀）八、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：同學(xué)們，一艘“年輕“的“諾曼底”號(hào)在一個(gè)寧靜的夜晚發(fā)生了海難。當(dāng)時(shí)船桑包括船長(zhǎng)在內(nèi)一共 61 人。我們知道最后除船長(zhǎng)外，其他全部逃生。那么，在這萬分危機(jī)的時(shí)刻，船長(zhǎng)采取了什么措施呢？下節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。九、布置作業(yè)1. 抄寫本課的生字詞語。寫字書上第二課時(shí)一、導(dǎo)：同學(xué)們，當(dāng)你們正在沉睡的時(shí)候，突然聽到一聲巨響，會(huì)怎么樣呢？1、 這里有一個(gè)錄象片段，同學(xué)們可以一起感受。這是人類歷史上一次悲慘的海 ，豪 巨 泰坦尼克號(hào)與冰山相撞。船上二千多的人在一片混亂之中，拼命 扎。2、播放泰坦尼克號(hào)影片片段 音，學(xué)生 聽。3、指名反 ：你 聽到了什么？看到了什么？（提示：聽到了尖叫聲、哭喊聲、船上物品倒塌的聲音、人 奔跑的聲音看到了人 驚慌、害怕的神情，看到了人 蜂 而出，看到了人 因奔跑摔倒在了地上）二、自學(xué)指 一： 我 著 些感受， 文第 7 11 ， 體會(huì) 文是怎 描寫 一 面的呢 ？（ 面是如此的混亂， “震 可怕極了。一剎那 ，男人、女人，小孩兒，所有的人都奔到甲板上，人 半裸著身子，奔跑著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水 往里灌，洶涌湍急， 不可 。 機(jī)火爐被海浪 得嘶嘶地直喘粗氣。）（ 1）、交流：（ 2）、指名 ：如果你來 ，你會(huì)怎么 ？會(huì) 哪些 ？ 什么？ ：同學(xué) ，求生的欲望 乘客 一 蜂地 上救生艇，你推我 。 下去的 ，（推 中有人落海，老弱 孺會(huì)落后，再 下去，救援工作無法開展，可能會(huì)有更多的人 生于大海。在 萬分 急的 刻，黑暗中 來了 短有力的 。（1）、指名 （2）、指名反 ：同學(xué) ，你 聽到了一個(gè)怎 的聲音？（ 定的、 定的、果敢的、 的、威 的）（3）指名反 ： 聲音 你 感受到了 是一個(gè)怎 的船 ？（ 危不懼、鎮(zhèn)定自若、處事果斷、指揮有方）（ 4）引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出船長(zhǎng)的臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、處事果斷、指揮有方三、自學(xué)指導(dǎo)二：船長(zhǎng)鎮(zhèn)定指揮的 20 分鐘里，一個(gè)個(gè)生命被挽救，而惟獨(dú)自己卻隨著輪船沉入大海，難道他忘了自己了嗎？你們是怎么認(rèn)為的呢？1、交流2、小結(jié)：撞船后，哈爾威想到的是船上的人們，想到的是他們的生命，完全把自己拋在了一邊。望著在夜色中隨著輪船一起沉入大海的哈爾威船長(zhǎng)，你想到了什么，在你眼前出現(xiàn)了怎樣一幅畫面呢？這個(gè)黑色的雕像牢牢地刻在了脫險(xiǎn)的60 個(gè)人心中，也深深印在了我們心中。讓我們懷著敬意齊讀課文32-40 節(jié)。四、自學(xué)指導(dǎo)三：悼念船長(zhǎng)。 （寫一寫）（1）師：船長(zhǎng)是可歌可泣的，船長(zhǎng)是可敬可佩的，就讓我們用自己喜歡的方式來懷念船長(zhǎng)吧！你可以寫一首詩獻(xiàn)給他，也可以寫一兩句話追悼他，也可以畫一幅話贊頌他！（ 2）學(xué)生寫。（ 3）交流。小結(jié)：千言萬語道不完我們對(duì)船長(zhǎng)的無比懷念，無比敬意，就讓我們獻(xiàn)上少先隊(duì)員最崇高的敬意。全體起立，敬禮！五、布置作業(yè)1、熟讀課文，背誦優(yōu)秀段落。、優(yōu)化作業(yè)。 2