《陳涉世家》課本劇之一.doc

其他范文/相聲小品劇本 陳涉世家課本劇之一 第一幕 陳勝談志 幕啟 地點：田野邊 人物：陳勝及同他一起做工的同伴 后臺臺詞：陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳涉年輕的時候，曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地。 陳涉：（停止耕作到田邊高地休息，因失望而嘆恨了很久）伙伴們：如果有一天咱們富貴了，不要彼此忘記哪！ 同伴們：（笑著）你是個做雇工為人家耕地的人，哪里談得上富貴呢？ 陳涉：（長嘆一聲）唉，燕雀怎么知道鴻鵠的凌云志向呢！ 在同伴們的笑聲中，幕漸落 第二幕 決定起義 幕啟 時間：秦二世元年七月 地點：大澤鄉(xiāng) 人物：陳勝、吳廣 后臺臺詞：秦二世元年七月，朝廷征調(diào)貧苦平民九百人去戍守漁陽，駐在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被按次序編入戍邊的隊伍里面，擔任了小頭目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤期，按照秦朝法令都要斬首。陳勝、吳廣于是一起商量。 吳廣：現(xiàn)在逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，咱們?yōu)閲露揽梢詥幔?陳勝：（應(yīng)答道）全國百姓長期受秦王朝壓迫，痛苦不堪。我聽說秦二世是秦始皇的小兒子，不應(yīng)當立為皇帝，應(yīng)當立為皇帝的人是公子扶蘇。扶蘇因為多次勸諫秦始皇的原因，被皇帝派在外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說扶蘇根本沒有罪，二世卻殺了他。百姓多數(shù)聽說他賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項燕做楚國的將領(lǐng)的時候，多次立有戰(zhàn)功，又愛護士兵，楚國人很愛憐他。有人認為他死了，有人認為他逃跑了?，F(xiàn)在如果把我們這些人冒充公子扶蘇、項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應(yīng)該會有很多人響應(yīng)的。 吳廣：恩，你說得很對。不過我想我們還是先去占卜的好。 陳勝：那好吧。 吳廣認為陳勝所說的正確。于是二人去占卜。 幕落 第三幕 占卜預(yù)言 幕啟 時間：接上幕 地點：一占卜人家里 人物：陳勝、吳廣、占卜人及戍卒們 事因：陳勝、吳廣打算起義，特來為此占卜 后臺臺詞：占卜的人知道他們的意圖，一開始便直話直說了。 占卜人：你們的事情都能成功，將建立功業(yè)。如果不信，你們把這件事向鬼神卜問一下吧？ 后臺臺詞：陳勝、吳廣很高興，又考慮卜鬼的事。 陳勝：這是教我們首先威服眾人罷了。 吳廣：那好辦。 后臺臺詞：于是用朱砂在絲綢上寫上“陳勝王”放在別人用網(wǎng)捕獲的魚肚子里面。戍卒買到那條魚回來煮著吃，發(fā)現(xiàn)了魚肚子里面的帛書，本來已經(jīng)對這件事感到奇怪了。陳勝又暗中派遣吳廣到戍卒駐地旁邊叢林里的神廟中去，在晚上用竹籠罩著火裝作鬼火，像狐貍一樣叫喊道：“大楚復(fù)興，陳勝為王！”戍卒們在夜里都為這件事搞得既驚慌又恐懼，第二天，戍卒中到處談?wù)撨@件事，都指指點點，互相示意的看著陳勝。 在大家的指指點點中，幕漸落 第四幕 陳勝起義 幕啟 時間：接上幕 地點：軍營中 人物：吳廣、陳勝、三老、豪杰、眾士卒及軍官 后臺臺詞：吳廣向來愛護士卒，士兵們有許多愿意替他效力的人。押送戍卒的兩個軍官喝醉了酒，吳廣故意多次說想要逃跑，惹軍官惱怒，讓軍官責辱自己，以便激怒那些戍卒。軍官果真用竹板打吳廣。軍官又拔出寶劍來威嚇，吳廣跳起來，奪過寶劍殺死軍官。陳勝幫助他，一同殺死了兩個軍官。 陳勝、吳廣：（召集并號令眾戍卒）我們碰到了大雨，都已經(jīng)誤了朝廷規(guī)定的期限，誤期就會殺頭。就算朝廷不殺我們，但是戍邊的人十個里頭肯定有六七個死去。再說好漢不死便罷，要死就要取得大名聲啊！王侯將相難道是天生的貴種嗎？ 眾戍卒：（聽后鏗鏘有力地）我們聽從您的命令。 后臺臺詞：于是他們就冒充是公子扶蘇、項燕的隊伍，為了順從人民的心愿而揭竿而起。軍隊露出右臂作為標志，號稱大楚。他們筑起高臺，在臺上結(jié)盟宣誓，用軍尉的頭祭告天地。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。起義軍首先攻下大澤鄉(xiāng)，吸收民眾參軍后接著攻打蘄縣。蘄縣攻下之后，就派符離人葛嬰率領(lǐng)部隊去奪取蘄縣以東的地方，攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下了。在行軍時又沿途吸收群眾參加起義軍，等到到達陳縣，起義軍已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多，步兵幾萬人。攻打陳縣時，郡守和縣令都不在城中，只有守丞的譙門中同起義軍作戰(zhàn)。守丞戰(zhàn)敗，被殺死了，起義軍就進城占領(lǐng)了陳縣。過了幾天，陳勝下令召集三老、豪杰一起來集會議事。 三老、豪杰：（都說）將軍親身披著堅固的鐵甲，拿著銳利的武器，討伐無道的秦王，進攻暴虐的秦朝，重新建立楚國，論功勞應(yīng)當稱王。 后臺臺詞：陳勝就立為王，宣稱要重建楚國。在這時，各郡縣受秦朝官吏壓迫的人，都懲罰那些郡縣的長官，殺死他們來響應(yīng)陳涉。陳涉起義的隊伍越來越擴大。 幕落 教師評點：運用編寫課本劇的方式來翻譯改寫文言課文，既可培養(yǎng)閱讀文言文的能力，又可培養(yǎng)和提高寫作能力，一舉兩得。從這則課本劇可看出小作者在翻譯文言課文和編寫課本劇兩個方面都長進很快。