深圳市龍文一對(duì)一八年級(jí)物理狀元培優(yōu)暑假周測(cè)題二《聲現(xiàn)象》(人教版附答案)

深圳市龍文一對(duì)一2019-2019 學(xué)年八年級(jí)物理狀元培優(yōu)暑假周測(cè)題二聲現(xiàn)象（人教版附答案）一、選擇題（每小題2 分，共 32 分）1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是A聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的B聲音傳播的速度是340m/sC“聞其聲，不見(jiàn)其人”是根據(jù)音調(diào)來(lái)分辨人的D戴上耳 罩可以防止噪音的產(chǎn)生2、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是A敲鼓時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高B考場(chǎng)周?chē)锅Q喇叭，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲C“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”，是指聲音的響度D用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小結(jié)石”，說(shuō)明聲波可以傳遞信息3、下列有關(guān)聲現(xiàn)象知識(shí)應(yīng)用的說(shuō)法正確的是（）A超聲波可以將人體內(nèi)的結(jié)石擊成細(xì)小的粉末，這是利用聲波可以傳遞信息B發(fā)生地震時(shí)，聲學(xué)儀器能接收到地震產(chǎn)生的超聲波從而確定地震的方位和強(qiáng)度C音樂(lè)家貝多芬失去聽(tīng)覺(jué)后是利用骨傳導(dǎo)的方式繼續(xù)創(chuàng)作的D演奏同一樂(lè)曲時(shí)，人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌?、關(guān)于聲現(xiàn)象， 下列說(shuō)法正確的是（）A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B音調(diào)的高低取決振幅的大小C振動(dòng)的物體一定會(huì)發(fā)出聲音D聲波既可以傳遞信息也可以傳遞能量5、如圖 1 所示，下列對(duì)四幅圖片的描述正確的是A甲圖中，用力敲擊鼓面時(shí)，能聽(tīng)到鼓聲，說(shuō)明聲音是通過(guò)空氣傳播到人耳的B乙圖中，改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，用力撥動(dòng)，是為了研究響度與材料的關(guān)系C丙圖中，禁鳴喇叭是從傳播過(guò)程中減弱噪聲D丁圖中，聽(tīng)眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂(lè)器的演奏6、 (2019 北京模擬 ) 如圖所示的四個(gè)聲現(xiàn)象中, 哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識(shí)解釋()A. 甲和乙B. 乙和丙C.丙和丁D. 甲和丁第 1頁(yè)7、如圖所示，號(hào)稱(chēng)“天下第一鼓”的山西威風(fēng)鑼鼓隊(duì)正在表演。當(dāng)隊(duì)員用手按住正在發(fā)聲的鼓面時(shí)，鼓聲就消失了，其主要原因是()A.手不能傳播聲音B.手吸收了聲波C.手使鼓面停止了振動(dòng)D.手把聲音反射回去8、如圖所示，小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時(shí)，小球彈開(kāi)的角度不同比較角度的大小是為了探究（）A聲音產(chǎn)生的原因B 響度和振幅的關(guān)系C音調(diào)和頻率的關(guān)系D 聲音的傳播是否需要時(shí)間9、下列聲現(xiàn)象中，能說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是()10、能影響聲音傳播速度的是()A響度B 音調(diào)C 音色D 介質(zhì)11、古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng)，常常把耳朵貼在地面上聽(tīng)，以下解釋錯(cuò)誤的是（）A馬蹄踏在地面時(shí)，使土地振動(dòng)而發(fā)聲B馬蹄聲可以沿土地傳播C馬蹄聲不能由空氣傳到人耳D土地傳播聲音的速度比空氣快12、用力敲銅鑼?zhuān)~鑼發(fā)出聲音，停止敲擊，銅鑼“余音未止“，用手按住鑼面，鑼聲消失了，手開(kāi)始有點(diǎn)麻的感覺(jué)，下列說(shuō)法中正確的是（）A“余音未止”是回聲的現(xiàn)象B有余音說(shuō)明停止敲擊，銅鑼仍在振動(dòng)C手感到“麻“與鑼振動(dòng)無(wú)關(guān)D鑼聲消失了，是手阻礙了聲音的傳播13、下列各圖關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）A敲擊編鐘能發(fā)聲說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B鋼尺振動(dòng)的越快、響度越大C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀可以控制噪聲D B 型超聲波診斷儀可以傳遞能量14、下列四幅圖片與其對(duì)應(yīng)的說(shuō)法，正確的是第 2頁(yè)A. 甲圖摩托車(chē)的消音器是在傳播過(guò)程中減弱噪聲的B.乙圖蝙蝠的導(dǎo)航系統(tǒng)在太空中依然可以發(fā)揮作用C. 丙圖正在發(fā)聲的音叉把小球反復(fù)彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)D. 丁圖自制橡皮筋吉他的橡皮筋繃緊程度相同時(shí)，細(xì)的橡皮筋是低音弦15、如圖所示, 與圖中情景相關(guān)的說(shuō)法中正確的是()16、 2019 年春晚，當(dāng)最為經(jīng)典的曲目難忘今宵的歌曲響起時(shí)，小偉知道節(jié)目要結(jié)束了，于是調(diào)低電視音量。對(duì)上述現(xiàn)象的描述正確的是A電視里播出的聲音不需要振動(dòng)也能產(chǎn)生B電視觀(guān)眾聽(tīng)到的歌聲是固體傳遞的C調(diào)低電視的音量，是降低了聲音的響度D聽(tīng)到歌曲預(yù)示春晚將結(jié)束，說(shuō)明聲音可以傳遞能量二、填空題（每空1 分，共 18 分）17、跳廣場(chǎng)舞已經(jīng)成為人們健身的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚(yáng)聲器紙盆的產(chǎn)生的，是通過(guò)傳入人耳的為了不影響周?chē)用竦纳詈托菹?，跳舞時(shí)將音箱的音量調(diào)小，這是在處減弱噪聲18、夏天 , 教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜引起的。老師把教室的門(mén)窗關(guān)起來(lái), 大家聽(tīng)到的聲音明顯減小, 這是在聲音減弱噪聲。19、學(xué)校在“ 5?12”汶川大地震紀(jì)念日舉行防震逃生演練，同學(xué)們聽(tīng)到廣播中的警報(bào)聲迅速離開(kāi)教室，說(shuō)明聲波可以傳遞（選填“信息”或“能量”），聲波是通過(guò)傳到同學(xué)們的耳朵中20、 2019 年 5 月 21 日，“情歌王子”張信哲在洋湖濕地公園傾情演唱，歌聲通過(guò)傳入現(xiàn)聲觀(guān)眾的耳朵，根據(jù)聲音的可以識(shí)別不同的伴奏樂(lè)器，如圖是有“城市血管醫(yī)生”之稱(chēng)的聽(tīng)漏工用聽(tīng)音棒接觸地面，檢查地下水管是否漏水，這說(shuō)明聲可以傳遞，他們常在凌晨車(chē)輛稀少時(shí)段檢查，這是為了減弱帶來(lái)的干擾21、教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話(huà)的文明習(xí)慣從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音的大??；從控制噪聲的角度分析，這是從處減弱噪聲22、在學(xué)校的“元旦”晚會(huì)上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的產(chǎn)生的。我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因?yàn)樗麄兊牟煌?。在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌，這種讓人們保持肅靜的做法屬于在減弱噪聲。23、如圖10 甲所示，小汽車(chē)靠超聲波發(fā)現(xiàn)障礙物，其采用的方法叫做回聲_ ；如圖 10乙所示，在需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校附近，常常有禁止_ 的標(biāo)志。三、實(shí)驗(yàn) , 探究題（共 22 分）24、（ 8 分）微風(fēng)吹過(guò)，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音振動(dòng)的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長(zhǎng)度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線(xiàn)懸掛，敲擊后，測(cè)出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：第 3頁(yè)編號(hào)長(zhǎng)度 /cm直徑 /cm頻率 /Hz1201.521312302.012843502.5656（ 1）敲擊金屬管時(shí)，聲音是由金屬管_ 產(chǎn)生的，用不同大小的力敲擊金屬管，則金屬管發(fā)出聲音的_ 將不同（ 2）三根管中音調(diào)最低的是號(hào)管。（ 3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長(zhǎng)度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。答：（能 / 不能 ）； 理由：（ 4）如果想得出管子發(fā)出聲音振動(dòng)的頻率與長(zhǎng)度、直徑的關(guān)系，則需再增加一根長(zhǎng)度和直徑分別為_(kāi)cm的金屬管。25、（ 8 分）如右圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線(xiàn)連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話(huà)”。他們用“土電話(huà)”能實(shí)現(xiàn)10m 間的通話(huà)，這表明。且傳播速度要（填大于、小于）液體、氣體中的速度。相距同樣遠(yuǎn)，講話(huà)者以相同的響度講話(huà)，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話(huà)”，則聽(tīng)到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：。如果用“土電話(huà)”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線(xiàn)的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于。如果在用“土電話(huà)”時(shí)，線(xiàn)沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線(xiàn)（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的講話(huà)。26、（ 6 分）如圖 (a) 所示，伍實(shí)同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗來(lái)“探究聲音的響度”。他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲。實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀(guān)察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖(b) 、 (c) 所示則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_ 圖 (d) 、(e) 是兩種聲音的波形圖，從圖形可知， 圖 _是樂(lè)音的波形。請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法：_ 四、計(jì)算題（共28 分）27、（ 8 分）小明想估測(cè)出雷電發(fā)生處離他的位置有多遠(yuǎn)當(dāng)他看到閃電的同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，經(jīng)3s 聽(tīng)到雷聲，那雷電發(fā)生處離小明有多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s ）28、（ 10 分）小紅在長(zhǎng)鐵管的一端敲一下，小明在鐵管的另一端聽(tīng)到兩次聲音，若聽(tīng)到兩次聲音的間隔時(shí)間為1.4s ，問(wèn)：（ 1）小明聽(tīng)到的第一次是通過(guò)什么傳來(lái)的？（ 2）長(zhǎng)鐵管的長(zhǎng)度是多少？（已知聲音在空氣中的傳播速度為340/s ，在鋼鐵中的傳播速度為5100m/s ）第 4頁(yè)29、（ 8 分）汽車(chē)以12m/s 的速度行駛，在汽車(chē)的正前方有一座山，汽車(chē)?guó)Q笛2s 司機(jī)聽(tīng)到回聲，問(wèn)聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)離山有多遠(yuǎn)（聲速是340m/s ） ?參考答案一、選擇題1、 A2、 C3、 C4、 D5、 A6、 B7、C【解析】解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音消失。當(dāng)敲擊鼓時(shí)，鼓面會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音，當(dāng)用手按住鼓面時(shí)，手使鼓面振動(dòng)停止，所以聲音就消失了。故選：C?！军c(diǎn)睛】聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)聲停止的原因是振動(dòng)停止。8、 B9、 D【解析】本題考查聲音的傳播條件蝙蝠是靠發(fā)出的超聲波被昆蟲(chóng)反射發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的，此現(xiàn)象說(shuō)明聲音能夠反射，形成回聲， A 不符合題意；倒車(chē)?yán)走_(dá)是靠發(fā)出的超聲波被障礙物反射發(fā)現(xiàn)車(chē)后物體的，此現(xiàn)象說(shuō)明聲音能夠反射，形成回聲， B 不符合題意；利用超聲波可以清洗精密儀器，說(shuō)明聲音能夠傳遞能量，C 不符合題意；當(dāng)逐漸抽掉罩內(nèi)空氣時(shí)，鬧鐘聲音減小，由此可以推斷，當(dāng)罩內(nèi)是真空時(shí)，聲音將完全消失說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，D 符合題意 故選 D.10、 D【解析】本題考查聲速響度、音調(diào)、音色是聲音的三個(gè)特性，它們不能決定聲音的傳播速度；聲音的傳播速度只與介質(zhì)的種類(lèi)和溫度有關(guān)；聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，溫度相同的情況下，聲音在固體傳播中最快，液體次之，氣體最慢故選D.11、C 解：由于聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的傳播速度要快，因此古代的偵察兵把耳朵貼在地面上，能更早的聽(tīng)到敵人騎兵的活動(dòng)情況，從而及早的發(fā)現(xiàn)敵情這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了：振動(dòng)的物體可以發(fā)聲，聲音可以在固體中傳播，聲音在固體中的傳播速度要比在氣體中的傳播速度快；只有C 選項(xiàng)的解釋有誤，符合題意；故選C12、 B 解： A、銅鑼敲擊后振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，振動(dòng)不止，余音不止不合題意B、對(duì)銅鑼敲擊后，銅鑼的振動(dòng)會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，所以銅鑼有余音；符合題意C、物體間力的作用是相互的，用手敲銅鑼使銅鑼振動(dòng)，同時(shí)這種振動(dòng)也傳給手，使手感到麻不合題意 D、鑼發(fā)聲的時(shí)候，鑼面是振動(dòng)的，當(dāng)用手按住鑼面，鑼面停止振動(dòng)，所以鑼聲就消失了；不合題意故選 B13、 A【解答】解： A、敲擊編鐘時(shí)編鐘振動(dòng)發(fā)聲，說(shuō)明聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的故A 正確； B、鋼尺振動(dòng)的越快音調(diào)越高故B 錯(cuò)誤； C、噪聲監(jiān)測(cè)儀可以監(jiān)控噪聲污染，但不能控制噪聲污染故C 錯(cuò)誤； D、超聲波具有很強(qiáng)的穿透性，所以B 型超聲波診斷儀可以用于醫(yī)療觀(guān)察，利用的是聲音傳遞信息故D 錯(cuò)誤故選 A14、 C專(zhuān)題：聲解析：摩托車(chē)的消音器是在聲源處減弱的，A 錯(cuò)；蝙蝠的導(dǎo)航系統(tǒng)用的是超聲波，超聲波不能在太空中傳播，所以蝙蝠的導(dǎo)航系統(tǒng)在太空中不能發(fā)揮作用，B 錯(cuò)；正在發(fā)聲的音叉把小球反復(fù)彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)， C 正確；振動(dòng)的發(fā)聲體發(fā)出的音調(diào)往往不同，細(xì)的、短的、繃緊的物體振動(dòng)的快，頻率大，音調(diào)高，長(zhǎng)的、粗的、松的物體振動(dòng)的慢，頻率小，音調(diào)低，D 錯(cuò)誤。15、 A。本題考查聲現(xiàn)象知識(shí)的綜合運(yùn)用。動(dòng)物能產(chǎn)生和聽(tīng)到一定頻率范圍的聲音, 所以可以通過(guò)聲音傳遞信息, 故 A說(shuō)法正確。禁止鳴笛即從聲源處禁止噪聲的產(chǎn)生, 但也可以通過(guò)公路兩邊植樹(shù), 即在聲的傳播過(guò)程中減弱, 故 B 說(shuō)法錯(cuò)誤。因?yàn)楹ｋ嗟穆?tīng)覺(jué)頻率范圍很大, 所以能聽(tīng)到除超聲波以外的聲音, 故 C說(shuō)法錯(cuò)誤。音色是由發(fā)聲體本身決定的, 不同樂(lè)器音色不同, 交響樂(lè)隊(duì)中所有樂(lè)器音色不同, 故 D說(shuō)法錯(cuò)誤。16、 C二、填空題17、振動(dòng)空氣聲源第 5頁(yè)18、本題考查聲音的綜合應(yīng)用。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的, 蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜振動(dòng)引起的;減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱, 在傳播過(guò)程中減弱和在人耳處減弱, 老師把教室的門(mén)窗關(guān)起來(lái), 大家聽(tīng)到的聲音明顯減小, 這是在聲音傳播過(guò)程中減弱噪聲的。答案：振動(dòng)傳播過(guò)程中19、信息； 空氣【解析】 試題分析： 同學(xué)們聽(tīng)到廣播中的警報(bào)聲迅速離開(kāi)教室，獲取了信息，說(shuō)明聲波可以傳遞信息；聲音傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲，在這里是通過(guò)空氣來(lái)傳播的。20、【解答】解：張信哲發(fā)出聲音是通過(guò)空氣傳播到我們的耳朵；我們是根據(jù)聲音的音色辨別出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音的聽(tīng)漏工用聽(tīng)音棒接觸地面，檢查地下水管是否漏水， 根據(jù)聽(tīng)音棒發(fā)出聲音的不同，得到地下水管是否漏水的信息，這說(shuō)明聲可以傳遞信息； 由于地下水管漏水時(shí)發(fā)出的聲音的響度較小，在凌晨且車(chē)輛稀少時(shí)段檢查，可以避免噪聲的干擾；聽(tīng)音棒是固體，傳聲效果好，能增大聲音的響度，使聲音聽(tīng)起來(lái)更大；故答案為：空氣；音色；信息；噪聲21、【考點(diǎn)】防治噪聲的途徑；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【分析】（1）響度是指聲音的大小，音調(diào)指聲音的高低，音色是聲音的品質(zhì)與特色 （ 2）減弱噪聲有三種途徑： 在聲源處減弱；在傳播過(guò)程中減弱； 在人耳處減弱 【解答】解：（ 1）在此題中的輕聲和大聲說(shuō)的是聲音的大小，因此指的是響度（ 2）圖中“請(qǐng)不要大聲喧嘩”的標(biāo)志牌，是在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生故答案為：響度；聲源22、【答案】振動(dòng)、音色、聲源處【解析】試題分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；音色是指聲音的感覺(jué)特性不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的音色也就不同，可以通過(guò)音色的不同去分辨不同的發(fā)聲體減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲（ 1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，琴弦由于振動(dòng)會(huì)發(fā)出優(yōu)美的琴聲；（2）音色是聲音的特色，取決于發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)，不同人聲帶的結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，根據(jù)不同的音色可以區(qū)分出不同的發(fā)聲體；（3）振動(dòng)發(fā)聲的琴弦與觀(guān)眾之間傳播聲音的介質(zhì)時(shí)空氣；（4）“肅靜”是不讓說(shuō)話(huà)，即在聲源處減弱噪聲故答案為：振動(dòng)；音色；空氣；聲源考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；音色；防治噪聲的途徑23、定位鳴笛【解析】試題分析：靠超聲波發(fā)現(xiàn)障礙物的方法叫做回聲定位；圖乙中標(biāo)志是禁止鳴笛?！究键c(diǎn)定位】聲現(xiàn)象三、實(shí)驗(yàn) , 探究題24 、25、（ 1）固體能夠傳聲，大于（2）固體傳聲的響度與材料有關(guān)（3）振動(dòng)停止，發(fā)聲停止（4）不能26、振幅越大，響度越大、 d 、三種途徑選一四、計(jì)算題27 、解： v=雷電發(fā)生處距小明的距離：s=vt=340m/s 3s=1020m 答：雷電發(fā)生處離小明有1020m 28、解：（ 1）因?yàn)槁曇粼诠腆w中的傳播速度要比在氣體中的傳播速度快，所以第一次聽(tīng)到的聲音是由鐵管傳來(lái)的，第二次是由空氣傳來(lái)的；（2）設(shè)聲音在鐵管中的傳播時(shí)間為t 1，則在空氣中的傳播時(shí)間為t 2=t 1+ t ，因?yàn)?v=，且聲音在鐵管中和空氣中傳播的距離相等，所以聲音傳播的距離：s=v 1t 1=v2（ t 1+ t ），所以聲音在鐵管中的傳播時(shí)間：第 6頁(yè)t 1=0.1s ，所以鐵管的長(zhǎng)度：s=v 1t 1=5100m/s 0.1s=510m 答： （ 1）第一次聽(tīng)到的聲音是由鐵管傳來(lái)的，第二次是由空氣傳來(lái)的；（2）這段鐵管的長(zhǎng)度為510m29、 328m第 7頁(yè)