山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)七年級歷史下冊第一單元第2課《貞觀之治》名師教案新人教版
-
資源ID:20639522
資源大小:71.32KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOCX
下載積分:12積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)七年級歷史下冊第一單元第2課《貞觀之治》名師教案新人教版
名校名 推薦貞觀之治課型:新授教學(xué)模式:三環(huán)節(jié)合作探究教具:多媒體教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實。引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因” ,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生評價唐太宗和武則天的統(tǒng)治, 培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義辯證唯物主義觀點,正確評價歷史人物的能力。2、過程與方法:多媒體播放影視片斷及文獻資料,學(xué)生查找唐太宗、武則天相關(guān)資料,采用合作探究式學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度價值觀:認識唐太宗、武則天的開明思想及開明政策,促進了唐朝的繁榮,從中體會杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。教學(xué)流程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:學(xué)生漫 談“你所熟悉的武則天是一位怎樣的皇帝?”(二)教師引領(lǐng),自學(xué)探究:、貞觀之治1、唐朝的建立和李世民即位引導(dǎo)學(xué)生回憶隋朝的繁盛,思考“為什么如此繁盛的隋朝會二世而亡呢?”學(xué)生自讀課文,理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治,激化了社會各種矛盾,導(dǎo)致隋末農(nóng)民大起義。618 年,隋煬帝在江都被部將殺死,隋朝滅亡。同年,在太原起兵反隋的李淵攻占長安,建立唐朝。學(xué)生自讀楷體字輔助文,了解在唐朝的建立和統(tǒng)一戰(zhàn)爭中李世民功勛顯赫,教師補充“玄武門之變”后,李世民即皇帝位,是為唐太宗,年號貞觀。2、貞觀之治( 1)展示唐太宗畫像,簡介唐太宗其人,講清“貞觀之治”這一概念。( 2)出示探究問題:你認為貞觀之治局面形成的原因有哪些?學(xué)生先閱讀課文,分小組合作,討論學(xué)習(xí),再推選發(fā)言人全班交流。教師在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,因勢歸納出四個方面:1名校名 推薦A、唐太宗開明的治國思想多媒體展示文獻資料:舟所以比人君,水所以比黎庶,水能載舟,亦能覆舟。學(xué)生討論這段話的含義,教師小結(jié):唐太宗親歷隋末的社會大動蕩,親睹隋朝的覆亡,他以史為鑒,居安思危,深刻認識到君民關(guān)系有如舟水,貞觀年間的許多治國政策和措施就是依據(jù)這一開明思想而制定的。B、唐太宗開明的治國政策學(xué)生從政治經(jīng)濟兩方面歸納唐太宗的治國政策,經(jīng)濟上輕徭薄賦發(fā)展生產(chǎn),戒奢從簡; 政治上合并州縣減輕人民負擔(dān)。教師簡述:這些開明的治國政策,有利于社會的發(fā)展,符合歷史發(fā)展的 趨勢,促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。C、唐太宗善于任賢納諫學(xué)生解釋“房謀杜斷”。有關(guān)最著名的諫臣魏征,由學(xué)生表演一段課本劇,加深印象,增強趣味性。教師簡述:這些賢才諫臣為唐朝發(fā)揮了自己的聰明才智,保證唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行,對治世局面的形成起了重要的作用。D、治世局面的形成學(xué)生觀察敦煌壁畫“唐朝雨中耕作圖”,感受經(jīng)濟繁榮景象,認識到治世局面的形成離不開人民的辛勤勞作。、女皇武則天1、在課前談話基礎(chǔ)上展示武則天畫像,簡介武則天經(jīng)歷,強調(diào)唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。2、教師出示探究問題:郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元,治宏貞觀”,為什么如此評價?學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),概括出武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩方面:一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),二是破格提拔有才能的人。教師簡評并銜接新知識:武則天的統(tǒng)治,上承“貞觀之治”,下啟“開元盛世”,她確實是個治國之才,不失為一位有作為的皇帝、女政治家。、試評價唐太宗、武則天的統(tǒng)治在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上,強調(diào)評價歷史人物,要遵循實事求是的原則,看他對歷史發(fā)展尤其經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。唐太宗、武則天的開明思想及開明政策,促進了唐朝的繁榮,為唐朝進入鼎盛時期“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)。(三)課堂小結(jié),提煉升華:1、復(fù)習(xí)鞏固本課重要知識點。2、學(xué)生談學(xué)完本課,知道了什么?懂得了什么?2名校名 推薦測試題目:助學(xué)課堂達標(biāo)板書設(shè)計:第 2 課 貞觀之治(一)唐朝的建立時間: 618 年建立者:李淵(唐高祖)都城:長安(二)貞觀之治“房謀杜斷”魏征(三)女皇武則天武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。改國號為周,人稱她的統(tǒng)治“政啟開元,治宏貞觀”。教學(xué)反思:1 教學(xué)中要多注意引導(dǎo),多提具有思考性的問題,讓學(xué)生帶著問題去閱讀教材,實現(xiàn)辯過程中 的師生互動。2 在引導(dǎo)學(xué)生評價歷史人物時,讓學(xué)生分組討論,并學(xué)會用辯證法客觀評價,逐漸掌握評價歷史人物的方法。3