蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《熱的傳遞》課堂觀察報告

熱的 傳 遞課堂觀察報告一、新課導(dǎo)入教師用做家務(wù)導(dǎo)入新課，這一導(dǎo)入方式能讓學(xué)生感覺到科學(xué)來自生活、貼近生活、應(yīng)用生活，同時能引起學(xué)生呢感興趣。二、探究新知（1）設(shè)計實驗方案讓學(xué)生設(shè)計實驗方案，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力，也有利于設(shè)計出多種實驗方案，多方案進行試驗，更有利于學(xué)生對熱傳遞現(xiàn)象的理解和掌握。（2）酒精燈的使用雖然說教師的操作更直觀更形象，但一次性操作演示學(xué)生印象不會太深刻。在教師操作之后，再用微視頻圖文并茂的方式，將酒精燈的使用操作步驟及注意事項再次呈獻給學(xué)生，學(xué)生的記憶會更深刻。（3）探究實驗本環(huán)節(jié)設(shè)計的是一個典型的熱傳遞的實驗，即通過給鐵板加熱、用凡士林粘在鐵板上的火柴棒依次掉落的現(xiàn)象，來讓學(xué)生理解“熱在固體中，總是從溫度高的地方傳到溫度低的地方”。由實驗得出的這一結(jié)論都是通過實驗現(xiàn)象推理得出的，在此基礎(chǔ)上，將根本不能看到的“熱”的傳遞過程，用微視頻直觀形象地展現(xiàn)出來，可以使學(xué)生更好地理解和掌握熱在固體中的傳遞方式。（4）研究熱在液體中的傳遞方式探究熱在液體、氣體中傳遞及熱輻射現(xiàn)象，實驗現(xiàn)象都不是太明顯，在這里運用課件，將無形的熱的傳遞、熱的輻射形象地演示出來，更有助于學(xué)生理解和掌握。