《開國(guó)大典》六年級(jí)語文教案

語文開國(guó)大典 _六年級(jí)語文教案開國(guó)大典教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。2.學(xué)會(huì) 3 個(gè)生字，理解20 個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。3.有感情地朗讀課文，背誦68 自然段。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)開國(guó)大典盛況，正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。難點(diǎn)：含義較深的句子理解。教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握 3 個(gè)生字，理解部分新詞。2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。3、學(xué)習(xí)第一段，感受會(huì)場(chǎng)上喜慶的氣氛。教學(xué)過程：一、解題1、出示課題，讀題。2、理解題意。開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。3、根據(jù)課題提出疑問。二、自學(xué)要求： 1、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。2、劃出課文中解釋課題的一句話。3、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句。4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。三、交流1、試說課題意思。2、分段。（根據(jù)會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面可以分為四段）3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。四、閱讀（第一段）1、指名分節(jié)讀課文。2、從哪些地方看出這是“大典 ”？3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。五、作業(yè)1、有感情地朗讀第一段。2、完成作業(yè)本第1、 2 題。語文教案開國(guó)大典由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出 !一夜的工作第二 教學(xué) 之一沈惠江教學(xué)目 ：1理解周 理“工作 苦 ”和“生活 樸 ”。2學(xué) 文的 構(gòu)和表達(dá)思想感情的方式。3有感情的朗 文。4指 背 最后兩個(gè)自然段。教學(xué)重、 點(diǎn)：重點(diǎn)：了解 文從哪幾個(gè)方面敘述周 理一夜的工作的。 點(diǎn)： 文最后兩個(gè)自然段。 前準(zhǔn) ：小黑板、教學(xué) ：兩 教學(xué) 程：一、 入1 ：同學(xué) ，今天我 學(xué) 第13 一夜的工作 （板 ） 。 同學(xué) 看老 寫字， 。2上 ，我 初步了解了 文內(nèi)容，那么， 文是從哪兩方面敘述周 理一夜工作的呢？（生 言，板 ：工作 苦，生活 樸）二、 學(xué)1那么， 從哪些地方可以看出周 理工作非常 苦呢？ 同學(xué) 自由大聲地朗 文，用“劃出有關(guān)的句子。 （相機(jī)板 ：任 重、 、很 真）2出示小黑板：“他一句一句地 有 我一兩句”（ 1）自由 （找出表 周 理 稿 程中 作的 。（看、畫、想、 ）（ 2） 些 明了什么？（ 明周 理 每句 都要 真看，仔 想， 遇到不清楚的地方 要 個(gè)明白，以保 文件準(zhǔn)確無 。 ）（ 3）指名 。（ 4） 。（ 5） 。小 ：同學(xué) 得真有感情， 可 大家已深深地體會(huì)到了周 理工作的 苦， 理不 工作辛苦、 真，在生活上更是作 樸，深受人民 戴。那么， 文從哪些地方可以看出周 理生活 樸呢？ 同學(xué) 默 文， 用畫出有關(guān)句子。3學(xué)生 “室內(nèi) 極其 ” 句 。 (板 ： )(出示小黑板 )讀 “花生米并不多， 增加了份量 ”(板 ：食物 ) ：你是怎 理解 句 的呢？4指 朗 。(指名 ， ， )5去掉 “好像 ”一 學(xué)生反復(fù) ，從 中體會(huì)句子的意思。小 ： 了 些 后，我 深深地感 了，是啊，多好的一位 理！作者 眼看到周 理一夜的工作， 激 的心情 以平靜， 胸中自有千言萬 要 。 那么最后他是怎 直接來表達(dá) 真情 感的呢？ 同學(xué) 大聲 最后兩個(gè)自然段。6 了 文后，你 從哪些地方可以直接看出作者內(nèi)心是十分激 的？（生 言）7 引 。（也可以 的好的同學(xué) ）8 。9指 背 。三、 1背 最后兩個(gè)自然段。2同學(xué) ，我 以前學(xué) 不少有關(guān)介 周 理的文章，如：十里 街送 理就是最感人的一篇， 看 有關(guān)介 周 理的 影， 那么， 系今天學(xué) 的 文， 你 想 些什么 ？（可 學(xué)生 取一些典型事例來 ）3 堂 允 的 ， 可以 學(xué)生 筆寫一寫。四、 .總結(jié)是啊，敬 的 理 然早已離我 去了， 但他那不怕 苦的工作精神， 樸的工作作 ， 得我 好好學(xué) 。 最后， 我 再一 背 作者的兩段 ， 來 束今天的學(xué) 吧！ （ 起 ：在回來的路上 .）一夜的工作 第二 教學(xué) 之一由范文先生網(wǎng)教案 道所有 , 注明出 !https:/ 搜集整理， 版 作者 漂流 教學(xué) 之三深圳市南油小學(xué)： 小 一、 教材 析： 漂流 是 小 ， 是英國(guó)作家笛福寫的 漂流 中的主人公。 喜 航海和冒 ，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇 暴失事，只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)荒無人煙的海 。 在 酷的生活面前， 盡 困苦， 種種困 ， 不但供 了自己日用所需， 而且 了一片肥美的土地， 居然在海 上生活了二十多年才得救回國(guó)。小 情 生 ， 逼真，描寫 致， 言流 ，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意 。本 是 漂流 的 寫，重點(diǎn)寫 在 上 、驚 的 。 遇到的不是一般的困 ，是關(guān)系到生死存亡的困 ，是驚心 魄的，“ ”中 透著 “ ”。學(xué) 本 是要 學(xué)生感悟 面 厄運(yùn)的 極的人生 度， 并從 在荒 上獨(dú)立生存的非凡 中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。二、教學(xué)要求：1、學(xué) 作者按一定 序敘述事情的方法。有感情地朗 文。2、 懂 文內(nèi)容， 了解 在 酷的 面前，是怎 種種困 生存下來的。3、引 學(xué)生學(xué) 面 困 ，自 存的精神，學(xué)會(huì)自立，學(xué)會(huì) 爭(zhēng)，學(xué)會(huì)生存。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝種種困難的經(jīng)歷。2、感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì)生存的道理。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：1、閱讀魯濱孫漂流記原著2、觀看魯濱孫漂流記電影3、學(xué)習(xí)生存手冊(cè) （英國(guó)皇家特種部隊(duì)教程）教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，情景導(dǎo)入：1、導(dǎo)入： a)當(dāng)突發(fā)事件把你拋入險(xiǎn)惡的環(huán)境，你能否戰(zhàn)勝困難，生存下去？b)要具備怎樣的素質(zhì)，才能在嚴(yán)酷的環(huán)境里生存下去？（出示燈片1）突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)， 許多人將面臨怎樣生存的問題。 你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn) 北極冰地或茫茫沙漠，熱帶雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼澤隨時(shí)都有可能給你帶來致命的威脅， 但同時(shí)又提供了相應(yīng)的生存機(jī)會(huì)。作為個(gè)人來說， 意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識(shí)技能越豐富，則生存的機(jī)會(huì)就越大。 摘自英國(guó)皇家特種部隊(duì)教程生存手冊(cè) 前言2、師：這是英國(guó)皇家特種部隊(duì)教程生存手冊(cè)的前言。（出示燈片2）今天我們學(xué)習(xí)的魯濱孫漂流記講的就是魯濱孫在一次乘船前往南美洲的途中， 因遭遇風(fēng)暴失事，只有他一個(gè)人被大浪沖到一個(gè)荒無人煙的海島邊。魯濱孫在荒無人煙的海島上，在嚴(yán)酷的生活面前，歷盡艱難困苦，戰(zhàn)勝種種困難，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營(yíng)了一片肥美的土地，居然在海島上生活了二十多年才得救回國(guó)。師：這是英國(guó)皇家特種部隊(duì)教程生存手冊(cè)的前言。今天我們學(xué)習(xí)的21 課魯濱孫漂流記寫的就是魯濱孫被大浪沖到一個(gè)荒無人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。二：初讀課文，了解大意：齊讀課文，理清課文敘事線索(出示燈片三 )簡(jiǎn)介魯濱孫遇險(xiǎn)上島建房安居養(yǎng)牧種植救星期五回到英國(guó)師：這篇課文為長(zhǎng)篇小說的縮寫。所謂縮寫，即略去具體情節(jié)及細(xì)節(jié)描寫。三、觀看影片，討論問題（出示燈片四）魯濱孫在荒無人煙的海島上不但能夠生存下來， 而且日子越過越舒服， 一住就是二十七年兩個(gè)月零十九天。 為什么他能有這樣超強(qiáng)的生存能力？他具有哪些非同尋常的素質(zhì)？（討論）（出示燈片五）1、這里要讓學(xué)生明確： （魯濱孫有）堅(jiān)韌不拔的意志，豐富的知識(shí)技能。接著分點(diǎn)討論豐富之。2、討論一：哪些事例體現(xiàn)出魯濱孫具有堅(jiān)韌不拔的意志？（出示燈片六）（課文內(nèi)的）：（）面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于行動(dòng)，自己動(dòng)手創(chuàng)造生存條件；（）靠十幾粒麥種反復(fù)收種，經(jīng)過四年才吃到自己種的糧食；（）發(fā)現(xiàn)野人后，克服恐懼，勇敢地與之周旋并救出星期五。這些說明（魯濱孫）不等不靠，自己動(dòng)手走出困境。3、再 同學(xué) 原著中的有關(guān)故事：（出示燈片七）（1） 造船的故事二十二天砍倒大 ，十四天砍去枝 ，一個(gè)月削出船的外形，三個(gè)月將船的內(nèi)部 空， 然后又 掘出一個(gè)向下的斜坡而吃盡苦 ，最后 挖一條運(yùn)河 船下水工程浩大而不得不放棄。（2） 到海 的沮 望以及他是如何 沮 的故事（出示燈片八）要使自己 逢生，當(dāng)然需要個(gè)人的知 能力和足智多 ，但更 重要的是要有渴望生存的意志。男人和女人都曾 明他 能在極其 劣的 境下生存，他 之所以能活下來首先是因 他 有活下去的勇氣。 摘自英國(guó)皇家特種部 教程生存手冊(cè)前言4、此 “ 不拔的意志乃成功生存的第一要著”之小 。（）一人造船，工程浩大，非意志 者不能 。（）第二個(gè)小故事 明英雄不是天生的，(出示燈片九 ) 二：哪些事例可以看出 有豐富的生存知 和技能？（ 1）趕在大 將大船打得粉碎之前把一切有用的 西 運(yùn)上 。（知道工具的重要性）（） 址建房： 了一 有水源、有 陰、又可以防野 的地方，用木 和船帆搭起一座 陋的 篷。那兒可以看到海面 （自我保 意 、建筑的知 和能力）（出示燈片十） （）打 、種養(yǎng)畜牧（狩 的技能、 令 氣的知 、 植物養(yǎng)殖的知 和技能）（）烤面包、烤肉、曬葡萄干（食品加工的知 和技能）（） 造船、 制子 、 鞣制皮革、 衣帽 襪 （造船工程 、兵器 家、皮匠、裁 ）（）打退野人的 攻，平定大船上的叛亂（ 事家、政治家、外交家一人而兼多任。）5、提示： 在 上如何 理吃、住、穿、醫(yī)病等 的（出示燈片十一） 三： 然被拋上荒 ，但不幸中有萬幸：他從大船上運(yùn)下了 、火 、刀、斧、 （指南 ） 、帆布、面包、酒等 多有用的 西；而且他所在的 物 富 水源充足。假如他沒有 、火 、 ， 上又沒有水源，他將碰到哪些困 ？你能幫他出主意解決 些困 ？先 學(xué)生自由 ，然后聚焦到三個(gè) ：如何打 取食物？如何辨 方向？如何 得水？（）如何 得水？（出示燈片十二）收集雨水融化冰雪收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸 的水掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸 的水（）如何打 取食物？（出示燈片十三） 采野果爬 掏 挖陷阱逮野生 物海 上拾 、捉螃蟹、海 （）如何辨 方向？（出示燈片十四）兒歌：假如你在野外迷了路（ 幾個(gè)學(xué)生背其中的 句）1、要是你在野外迷了路，太陽是個(gè)忠 的向 ，可千萬 慌 ，它在天空 你指點(diǎn)方向：大自然有很多天然的指南 ，中午的 候它在南 ，會(huì)幫助你辨 方向。地上的樹影正指著北方。北極星是盞指路燈，要是碰上陰雨天，它永遠(yuǎn)高掛在北方。大樹也會(huì)來幫忙。要是你能認(rèn)出它，枝葉稠的一面是南方，就不會(huì)在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北方。雪特別怕太陽， 要是你在野外迷了路， 溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向， 可千萬別慌張，看看哪邊的雪化得快， 哪邊化的慢， 大自然有很多天然的指南針， 就可以分辨北方和南方。需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。(小結(jié) )利用北極星、利用太陽和時(shí)表、利用地物特征、利用指南針（出示燈片十五）突發(fā)事件出現(xiàn)時(shí)，許多人將面臨怎樣生存的問題。你可能被獨(dú)自隔絕在地球的任一地點(diǎn) 北極冰地或茫茫沙漠， 熱帶雨林或浩瀚大海。 山川、密林、莽原、沼澤隨時(shí)都有可能給你帶來致命的威脅，但同時(shí)又提供了相應(yīng)的生存機(jī)會(huì)。作為個(gè)人來說，意志越堅(jiān)韌，身體越健康，知識(shí)技能越豐富，則生存的機(jī)會(huì)就越大。 摘自英國(guó)皇家特種部隊(duì)教程生存手冊(cè)前言四、深化課文，談體會(huì)：1、（出示燈片十六）學(xué)習(xí)魯濱孫，我們?cè)趺崔k？（學(xué)習(xí)小組討論）2、（出示燈片十七） （請(qǐng)大家大聲地讀這一段話）魯濱孫面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法， 利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于處在生存、 競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代社會(huì)的我們是一個(gè)很好的啟示。我們應(yīng)該抓緊在校學(xué)習(xí)的這一段黃金時(shí)光， 強(qiáng)健我們的身體， 鍛煉我們的意志， 豐富我們的知識(shí)，提高我們的技能，從而大大增強(qiáng)我們的生存能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。3、教師 .總結(jié)：今天我們大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)了魯濱孫漂流記 ，我相信今后我們無論遇到什么困難都能有辦法、有能力解決，因?yàn)槲覀冇袌?jiān)韌不拔的毅力，我們正在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計(jì)之三由范文先生網(wǎng)教案頻道轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!https:/ 搜集整理，版權(quán)歸作者所有,悟情 悟理 悟文 匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)防城港市港口區(qū)一小謝仲玲匆匆是九義教材第十二冊(cè)新入選的課文，課文通過作者對(duì)日子的匆匆，一去不復(fù)返，逝去如飛的感慨，給我們以珍惜時(shí)間，在有限時(shí)間里多做有意義事情的啟示。語文課程標(biāo)準(zhǔn)里強(qiáng)調(diào)： 閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本課采用自主 合作 探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)過程中“悟情，悟理，悟文 ”。一 激趣導(dǎo)入。說幾句有關(guān)時(shí)間的格言送給別人或自己。揭題，問：讀了課題，你想知道什么？交流對(duì)作者以及其作品的認(rèn)識(shí)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充，并介紹當(dāng)時(shí)社會(huì)背景。二、初讀，感知課文大意。（一）、選擇自己喜歡的讀書方式（如輪讀、范讀、薦讀、小組讀、默讀等）讀課文。畫出最能體現(xiàn)時(shí)光特點(diǎn)的詞語。看看自己能讀懂什么，有什么地方讀不懂。（二）、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。三、細(xì)讀課文，感受作者情感，感悟文章道理。認(rèn)真讀課文，畫出與作者有同感的句子，并通過感情朗讀表達(dá)出來。說說自己畫了哪些句子。出示句子：我不禁頭涔涔，而淚潸潸了。讀句子，思考：作者為什么是這種感受？指導(dǎo)朗讀：畫橫線的詞讀慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)。在逝去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做呢？只有罷了，只有匆匆罷了。理解：徘徊罷了匆匆罷了問一問自己，能做些什么問一問自己想問的人能做些什么寫話練習(xí)：在逝去如飛的日子里，我能做_, 我能做 _, 我還能做_.過去的日子如輕煙， 被微風(fēng)吹散了； 如薄雪， 被初陽蒸融了， 我留著些什么呢？我何曾有著些像游絲樣的痕跡呢？理解畫橫線部分，體會(huì)作者感情。仿寫：過去的日子如_,被 _;如 _, 被_.反復(fù)吟讀，說說自己的感想。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書本的句子或用自己的話說一說。四、品讀好句，感悟文采燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。品讀第三自然段，看看哪些寫法值得你學(xué)習(xí)，你也來一兩句。五、綜合活動(dòng)：與時(shí)間老人真情告白。悟情悟理悟文 匆匆 教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道所有 ,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!https:/ 搜集整理， 版權(quán)歸作者