七年級語文上冊 第四單元 第22課《旅鼠之謎》課件 魯教版.ppt

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,我是北極旅鼠,導入新課,我的家鄉(xiāng)——北極苔原,愛斯基摩人稱我為來自天空的動物,斯堪的納維亞的農(nóng)民則直接稱我為“天鼠”,我變成桔紅色，以便吸引天敵 。,學習目標,知識與能力目標： 了解關于旅鼠的知識；培養(yǎng)研究能力。 過程與方法目標； 學習作者在娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 激發(fā)探究奧秘的好奇心；引起對人類人口問題的關注。,學習重難點,1、旅鼠的特點。 2、培養(yǎng)研究能力。 3、自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。,作者簡介,位夢華（1940—），生于山東平度。1962年考入北京地質學院，攻讀地球物理勘探專業(yè)。1967年畢業(yè)后從事地震成因及地震預報的探索與研究。1978年歸入國家地震局地質研究所。1981年，作為訪問學者赴美國進修，并于1982年10月去南極，從此與兩極結下不解之緣。1983年回國后，埋頭于南極的綜合研究。,位夢華是最先登上南極大陸的中國人之一，是中國科學家中的第一個并且八次進入北極的人，也是第一個在北極過冬的并第一個和愛斯基摩人交朋友的人 。,主要著作有《奇異的大陸——南極洲》、《南極政治與法律》、《北極的呼喚》等。,讀準字音,媲美（ ） 挑釁（ ） 迷惘（ ） 篤信（ ） 嚙齒（ ） 滑稽（ ） 徘徊（ ） 逃竄（ ） 幼崽（ ） 繁衍（ ） 草莖（ ） 東跑西顛（ ）,pì,wǎng,niè,huái,zǎi,jīng,xìn,dǔ,jī,cuàn,yǎn,diān,詞語解釋,借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。,美好的程度差不多。,由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。,媲美：,挑釁：,迷惘：,篤信：,忠實地信仰。,從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據(jù)的話。,比喻眼光短，見識淺。,互相補充，互相配合。,相輔相成：,鼠目寸光：,道聽途說：,前赴后繼：,前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。,音頻朗讀,整體感知,第一部分（1-6）,,尋紀念物，捉到老鼠 高個男人，突然出現(xiàn) 協(xié)會專家，指點旅鼠,,捉鼠巧遇,第二部分（7-27）,第一奧秘，繁殖力強 第二奧秘，自殺減員 第三奧秘，集體海葬,,,難解之謎,第三部分（28）,,邊走邊談，來到懸崖 他佯跳海，我力相救 若有所思，感觸很深,,控制繁衍,,人類應向旅鼠學習,主動控制繁衍速度,課文講解,1、文中寫了旅鼠的幾大奧秘，說說是哪些奧秘？,旅鼠第一大奧秘是，繁殖能力驚人，為動物世界之最。一對旅鼠，一年就有近百萬只。,旅鼠第二大奧秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。,旅鼠第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。,2、推測旅鼠之謎的原因,旅鼠是集體觀念很強的動物?；蛟S旅鼠具有維持生態(tài)平衡，讓自然和諧發(fā)展的本能。,3、本文是一篇科學小品， 采用的是“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。找出本文記敘的六要素。,時間： 地點： 人物： 事情的起因： 事情的經(jīng)過： 事情的結果：,有一天,巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址,“我”和丹尼斯?馬洛拉斯先生,“我”捉到一只旅鼠。,“我”聽丹尼斯講述旅鼠的三大奧秘。,丹尼斯就旅鼠奇特的行為發(fā)表了他的感想。,4、為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。,說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等。,5、 學習本文你獲得了什么啟示？,（1）大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究。自然界的萬事萬物都是自然科學研究的對象?？茖W研究當然不能沒有功利目的，但是功利目的不能太狹隘。,（2）人類也不應該毫無節(jié)制的繁衍下去。 （3）在位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學的崇高獻身精神。 （4）只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘。 （5）自然界本身就具有調節(jié)機制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉化。,（1）作者運用靈活的方式，采取多種描寫的方法，生動形象地介紹科學知識。 （2）科學的內(nèi)容與文學的形式相結合。 （3）寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結合，通俗易懂。,科學小品文的寫作特點,花園中的“淑女”,拓展延伸,昆蟲記:演繹大自然的經(jīng)典故事,田園中的提琴家,來自身體深處的召喚,賊鷗,北極狐,你知道北極旅鼠的天敵有哪些嗎？,北極熊,黃鼠狼,貓頭鷹,,重點品味文末丹尼斯的話，他說的有道理嗎？談談你的感受。,討論,“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！?課堂小結,《旅鼠之謎》是一篇文質兼美的科學小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會領悟到很多……,課堂練習,1、給下面加下劃線的字注音。,媲美（ ） 挑釁（ ） 迷惘（ ） 篤信（ ） 嚙齒（ ） 滑稽（ ） 徘徊（ ） 逃竄（ ） 幼崽（ ） 繁衍（ ） 草莖（ ） 東跑西顛（ ）,pì,wǎng,niè,huái,zǎi,jīng,xìn,dǔ,jī,cuàn,yǎn,diān,它___了半天，找不到一個洞口可___，我急中生智，___下帽子把它___住了。當我小心翼翼地把它從帽子里__出來時，突然來了一個高個子的白人，他饒有興趣地___著我，笑瞇瞇地問道：“你___到了什么好東西？”,2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,跑,鉆,摘,扣,取,看,捉,這是一篇很別致的科學小品，采用了____框架，_____的方式，生動有趣地介紹了有關____的知識。把它看作記敘文，因為它具備記敘的六要素，即時間______，地點_________ _________________，人物_____________，事情的起因_________________，經(jīng)過______ ________________，結果______________。,記敘,對話,旅鼠,有一天,愛斯基摩人村落遺址,“我”和丹尼斯,“我”捉到了一只旅鼠,丹尼斯講述旅鼠奧秘,丹尼斯發(fā)表感想,3、填空。,巴羅附近的,“我”聽,汪倫想結交李白，寫信邀請李白到自己家鄉(xiāng)游玩。信中說：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好飲乎？此地有萬家酒店?！崩畎仔廊磺巴Ｕl知到后一看，只有一二酒家，竟無一朵桃花。汪倫解釋說：“酒店老板姓萬，故曰“萬家酒店”。同時也對“十里桃花”作了解釋。此后，李白寫了一首《贈汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詠吟他倆的友情。,4、閱讀短文并回答問題,請問：汪倫是如何解釋“十里桃花”的？ “十里桃花”是指方圓（或源頭）十里的桃花潭（能結合“桃花潭”解釋，意思正確即可）。,拓展閱讀,吃人魔王—日輪花,日輪花是一種十分美麗的植物，因美麗的花盤形似一個齒輪，所以叫做日輪花。日輪花能散發(fā)出無比濃厚的香味，幾乎不知道它底細的人或動物都會被引誘而來。,只要觸及到日輪花的葉子或花朵，那如同鳥爪一般堅韌的幾十條葉片就會把獵物五花大綁，勒到地上，動彈不得。然后生活在日輪花附近的致命毒蜘蛛——黑寡婦毒蛛便會蜂擁而上，用毒液將動物殺死并吃掉。黑寡婦的糞便就成了日輪花的特別養(yǎng)料。當?shù)厝艘姷饺蛰喕ū銜芏h之。,研討與練習答案,一、第一大奧秘是，旅鼠繁殖能力驚人；第二大奧秘是，旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設法要自殺似的；第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。,二、1、自然界本身具有調節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉化的趨勢。 2、從自然界的調節(jié)中人類應當覺悟：人類也應注意自我調節(jié)，以求和諧發(fā)展。 3、科研過程要不斷調整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。,