七年級語文上冊 4《古代詩歌四首》（第2課時(shí)）課件 新人教版.ppt

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 -李白,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解詩體知識：古體詩和近體詩。 2.了解詩歌寫景的目的：寓情于景，為抒情鋪墊。 3.了解楊花、明月、子規(guī)三意象。,古體詩和近體詩,在唐代，人們把較少格律限制的詩叫古體詩（格律：詩、詞等關(guān)于字?jǐn)?shù)、句數(shù)、對偶、平仄、押韻等方面的格式和規(guī)則）；把唐朝時(shí)出現(xiàn)的講究格律的詩稱為近體詩（古體詩和近體詩最初都是唐朝人的說法，古體詩因產(chǎn)生年代早，相對于唐朝人已經(jīng)是古代的詩體了；格律詩在唐朝時(shí)是剛剛成熟的，相對于唐朝人來說是“新近”產(chǎn)生的，所以唐朝人稱它為“近體詩”。我們現(xiàn)代人不過是沿用了唐朝人的說法，實(shí)際上“近體詩”離我們不但不近，反而已相當(dāng)久遠(yuǎn)了。）,古體詩和近體詩,近體詩又分為兩類：律詩和絕句。 古體詩 近體詩 形成年代： 唐代之前 唐代 格律要求： 較少限制 限制嚴(yán)格 形式分類： 古詩，古風(fēng) 律詩，絕句 舉例： 古體詩觀滄海 近體詩次北固山下（律）；聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（絕）,李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,出身于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱。著有李太白全集,寫作背景,這首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄大概作于公元753年（唐玄宗天寶十二載）。當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣（今湖南省黔陽縣）尉，李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩。,聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 （李白） 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。,聽說,給,唐代詩人，天寶（唐玄宗年號）年間被貶為龍標(biāo)縣尉。,貶謫，降職。,地名,柳絮,杜鵑鳥,指王昌齡,地名，不毛之地,地名,聽說王昌齡被貶到龍標(biāo),(我)在這遙遠(yuǎn)的地方寫下這首詩寄給他。,楊花落盡了子規(guī)鳥兒哀啼，聽說王昌齡要經(jīng)過五溪。,我把這顆愁心寄托給明月，隨君好友你一直到夜郎西。,注釋 翻譯,楊花,子規(guī),漂泊無定,不如歸去,寫景,明月,陪伴友人,抒情,主題:表達(dá)了對朋友的關(guān)切和同情,時(shí)令：暮春三月 氣氛：哀傷惆悵 奠定抒情基調(diào),憂慮、憤慨 關(guān)懷、思念,內(nèi)容、情感,小結(jié),詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一。,當(dāng)堂檢測,背誦并默寫聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄,