2019-2020年高三生物第一輪總復(fù)習(xí) 第一編 考點過關(guān)練 單元測試2 細(xì)胞的能量代謝.doc

2019-2020年高三生物第一輪總復(fù)習(xí) 第一編 考點過關(guān)練 單元測試2 細(xì)胞的能量代謝一、選擇題(每小題2.5分，共50分)1. xx·南昌聯(lián)考某同學(xué)為了研究酶的專一性問題，做了淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用實驗，下列敘述中正確的是 ()A. 淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，可通過有無還原糖特定的顏色反應(yīng)來證明B. 實驗中有兩次控制溫度，目的是一樣的C. 該實驗也可用碘液替代斐林試劑的作用D. 蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實驗解析：淀粉酶可以催化淀粉分解為麥芽糖，不能催化蔗糖的水解，可通過有無還原糖特定的顏色反應(yīng)來證明酶的專一性，A正確；實驗中兩次控制溫度，第一次是為酶提供適宜的溫度，第二次是還原糖的鑒定需要加熱，B錯誤；無論蔗糖是否水解，與碘液均不發(fā)生顯色反應(yīng)，C錯誤；蔗糖不純，含有其他還原糖的話會影響實驗結(jié)果，D錯誤。答案：A2. 某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48 h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是()A. a、b和dB. a、c和eC. c、d和eD. b、c和e解析：本題考查光合作用的條件及識圖分析問題的能力。植物葉片黃白色區(qū)域的葉肉細(xì)胞中不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用；圖中a、e，c處葉肉細(xì)胞中盡管含有葉綠體，但被錫箔紙遮住部位不能接受光照，也不能進(jìn)行光合作用，均不能產(chǎn)生光合作用產(chǎn)物淀粉，加碘液不會變藍(lán)，故選B項。答案：B3. xx·福建龍巖三模下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)“葡萄糖丙酮酸CO2”的過程，敘述正確的是 ()A. 過程在活細(xì)胞中均可進(jìn)行B. 過程是合成ATP所需能量的主要來源C. 過程可產(chǎn)生ATP和H，也可能不產(chǎn)生ATP和HD. 過程產(chǎn)生的二氧化碳中的碳和氧全部來自丙酮酸解析：圖中過程表示細(xì)胞呼吸(有氧呼吸和無氧呼吸)的第一階段，所有活細(xì)胞均要進(jìn)行細(xì)胞呼吸，A正確；在人體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，沒有CO2，故圖中過程只能表示有氧呼吸的第一、二階段，產(chǎn)生少量能量，有氧呼吸的第三階段才產(chǎn)生大量能量，故ATP所需能量的主要來源應(yīng)為有氧呼吸的第三階段，B錯；在人體細(xì)胞內(nèi)過程只能表示有氧呼吸的第二階段，一定產(chǎn)生ATP和H，C錯；在人體細(xì)胞內(nèi)過程是2C3H4O36H2O6CO220H少量能量，二氧化碳中的碳來自丙酮酸，氧來自丙酮酸和水，D錯。答案：A4. 某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物時，設(shè)計了如下實驗：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈，切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2，裝置如圖。下列說法不正確的是()A. 向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境B. 若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是酒精發(fā)酵C. 實驗前應(yīng)對馬鈴薯塊莖碎屑消毒D. 溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水解析：該實驗的目的是研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物，故充入N2的目的是制造無氧環(huán)境；若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是乳酸發(fā)酵；為防止馬鈴薯塊莖上雜菌呼吸作用干擾實驗結(jié)果，實驗前需對馬鈴薯塊莖碎屑消毒；檢驗CO2也可用澄清石灰水。答案：B5. xx·綿陽模擬某生物興趣小組想探究蔬菜不同葉片在葉綠素含量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”、“嫩黃葉”，做“綠葉中色素的提取和分離”實驗。實驗結(jié)果如下圖，下列判斷正確的是()選項組別濾紙條編號判斷依據(jù)A綠葉組甲葉綠素a帶和葉綠素b帶較寬B嫩黃葉組甲葉綠素a帶和葉綠素b帶較寬C綠葉組乙上起的第一和第二條帶較窄D嫩黃葉組乙上起的第一和第二條帶較窄解析：綠葉較嫩黃葉含有更多的葉綠素a和葉綠素b。在濾紙條上，上起的第三和第四條帶分別代表葉綠素a和葉綠素b，綠葉組中葉綠素a和葉綠素b所代表的兩條色素帶更寬。答案：A6. xx·攀枝花模擬在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“”中所對應(yīng)的含義最接近的是()A. 和B. 和C. 和D. 和解析：根據(jù)題意知“”中所對應(yīng)的含義分別為：一磷酸腺苷AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，腺嘌呤，DNA分子上的腺嘌呤脫氧核苷酸，RNA分子上的腺嘌呤核糖核苷酸，腺苷，腺苷，故與、與含義最接近。答案：D7. xx·亳州模擬如下圖曲線表示黃豆在適宜溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合速率與光照強度的關(guān)系。在y點時改變某條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線的變化。下列分析合理的是()A. 與y點相比較，x點時葉綠體中C3含量低B. 在y點時，適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由變?yōu)镃. 制約x點的光合速率的因素主要是葉綠體中色素的含量D. 制約z點的光合速率的因素可能是CO2濃度解析：x點時，光照強度較弱，光反應(yīng)提供的H和ATP較少，C3的濃度較y點時高，A項不正確；題目中提到已是在適宜溫度下，如果再提高溫度，會降低光合速率，B項不正確；制約x點的光合速率的因素是光照強度，C項不正確；在適宜溫度和同等光照強度條件下，提高CO2濃度可大幅度提高光合速率，D項正確。答案：D8. xx·海淀模擬某些植物在早春開花時，花序細(xì)胞的耗氧速率高出其他細(xì)胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細(xì)胞的40%，此時的花序細(xì)胞()A. 主要通過無氧呼吸生成ATPB. 產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其他細(xì)胞C. 線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸D. 沒有進(jìn)行有氧呼吸第三階段解析：耗氧速率高說明有氧呼吸強；單位質(zhì)量的葡萄糖有氧分解產(chǎn)生的總能量在不同細(xì)胞中相同，有產(chǎn)熱和形成ATP兩個去路，ATP少，說明產(chǎn)熱多。答案：B9. xx·青島模擬下圖是小麥種子萌發(fā)形成幼苗后的生長情況。下列相關(guān)說法不正確的是()A. 該實驗探究的可能是有無光照對幼苗生長的影響B(tài). 10 d后白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C. 前10 d光照對幼苗的生長有抑制作用D. 白光條件下的幼苗體內(nèi)有機物的量一直在增加解析：圖中分別顯示黑暗和白光條件下幼苗生長的情況，因此，該實驗探究的可能是有無光照對幼苗生長的影響。10 d后白光下的幼苗進(jìn)行的生理活動有有氧呼吸和光合作用，有氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中都有將ADP轉(zhuǎn)化成ATP的過程，光合作用在葉綠體中進(jìn)行，存在將ADP轉(zhuǎn)化成ATP的過程。前10 d白光條件下幼苗生長較黑暗條件下慢，說明光照對幼苗的生長有抑制作用。白光條件下初期，幼苗體內(nèi)并沒有光合色素形成，幼苗只進(jìn)行呼吸作用，體內(nèi)有機物的量在減少。答案：D10. 某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如下圖所示，t1、t2表示1030 之間的兩個不同溫度。下列分析正確的是()A. 與t1相比，t2時呼吸速率高峰出現(xiàn)時間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏B. 與t2相比，t1時乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時間提前且峰值高，有利于葉片貯藏C. t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢相似，t1t2，t1時不利于葉片貯藏D. t1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢相似，t1t2，t1時不利于葉片貯藏解析：由圖可知，在溫度為t1時離體葉片呼吸速率峰值出現(xiàn)時間及乙烯產(chǎn)生量峰值出現(xiàn)時間均早于t2時。呼吸速率越低，有機物消耗越少，越有利于葉片貯藏，A項錯誤。由于乙烯有催熟作用，產(chǎn)生的乙烯越少，越有利于葉片貯藏，B項錯誤。由圖示可知，同一器官在不同溫度下的呼吸速率曲線和乙烯產(chǎn)生量曲線趨勢均相似，由此可知，溫度為t1時細(xì)胞代謝旺盛，呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量均大于t2時，這是由于溫度t1高于t2，t1時酶的活性高所致，故C項正確，D項錯誤。答案：C11. 有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示(兩種細(xì)胞呼吸速率相等)，在氧濃度為a時()A. 酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸B. 2/3的葡萄糖用于無氧呼吸C. 1/3的葡萄糖用于無氧呼吸D. 酵母菌停止發(fā)酵解析：解答本題首先根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式，判斷氧濃度為a時的無氧呼吸和有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量，進(jìn)而判斷呼吸類型及其分解葡萄糖的比例。酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2的摩爾數(shù)之比是11。位于a點時酒精的產(chǎn)生量是6 mol，則CO2的生成量也為6 mol。 圖中實際CO2的生成量為15 mol，用CO2的總生成量減去無氧呼吸產(chǎn)生CO2的量等于有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量(15 mol6 mol9 mol)。有氧呼吸每消耗1 mol的葡萄糖產(chǎn)生6 mol CO2，生成9 mol CO2則消耗了1.5 mol的葡萄糖；無氧呼吸每消耗1 mol葡萄糖產(chǎn)生2 mol CO2，生成6 mol CO2則消耗了3 mol 的葡萄糖。因此，有氧呼吸與無氧呼吸共消耗了4.5 mol 的葡萄糖，用于無氧呼吸的葡萄糖是3 mol，占2/3。答案：B12. xx·海南高考將水生植物和小魚放入盛有水的玻璃缸中，密閉后置于光照、溫度等適宜條件下。下列相關(guān)敘述，錯誤的是 ()A. 植物為魚的生存提供氧氣B. 魚可為植物的光合作用提供CO2C. 能量流動可以從植物到魚，也可以由魚到植物D. 若該玻璃缸長期置于黑暗中，魚和植物將會死亡解析：植物通過光合作用為魚的生存提供氧氣，魚可通過呼吸作用為植物的光合作用提供CO2，A、B正確，能量流動是單向的，不能循環(huán)，C錯；若該玻璃缸長期置于黑暗中，沒有能量輸入，魚和植物將會死亡，D正確。答案：C13. 酶是細(xì)胞代謝過程中離不開的有機催化劑，下列有關(guān)酶的敘述中不正確的是()A. 酶都含有元素C、H、O、N，能為反應(yīng)體系降低活化能B. 細(xì)胞代謝離不開酶，所以酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮其催化作用C. 細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制的順利進(jìn)行，需解旋酶和DNA聚合酶等酶的催化D. 不同溫度下，同一種酶的活性可能相同解析：酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，兩者都含有元素C、H、O、N，酶的作用機理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A正確；細(xì)胞代謝離不開酶，但并不意味著酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，只要條件適宜，酶在細(xì)胞內(nèi)外均可發(fā)揮其催化作用，B錯誤。答案：B14. 下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶的最適pH，下列說法錯誤的是()消化液名稱pH消化液成分胃胃液12胃液(HCl)、胃蛋白酶(最適pH 1.8左右)小腸腸液、膽汁胰液78NaHCO3，膽鹽，多種酶如蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶等(最適pH 8.0左右)A. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物B. 與無機催化劑比較，酶具有高效性、專一性、且需要適宜條件C. 胃液中的胃蛋白酶會隨著胃的排空進(jìn)入小腸，胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，能將蛋白質(zhì)分解D. 胃液中有大量的胃酸(HCl)，它隨胃的排空進(jìn)入小腸后不會破壞小腸中酶的活性解析：根據(jù)表中信息分析，胃蛋白酶適宜的pH為酸性，當(dāng)其進(jìn)入小腸后，由于pH的改變，酶失活不能將蛋白質(zhì)分解；從表中分析，腸液中含有NaHCO3，胃酸進(jìn)入小腸后HCl被中和，不破壞小腸中酶的活性。答案：C15. 如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是()A. 當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時，酶活性下降B. 當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時，酶活性上升C. 酶活性在t2時比t1高，故t2時更適合酶的保存D. 酶活性在t1時比t2低，表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重解析：由圖可知，在一定溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高酶活性增強，t1屬于此區(qū)間；超過適宜溫度后，酶活性隨溫度升高而下降，t2屬于此區(qū)間。在沒有使酶失活的范圍內(nèi)，酶活性可隨溫度的變化而變化，只有較高的溫度才能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)。答案：B16. 下列關(guān)于酶和ATP的敘述不正確的是()A. 都含有C、H、O、N、P五種元素B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶C. 在酶的作用下，ATP中遠(yuǎn)離A的那個高能磷酸鍵最易水解，并釋放大量能量D. 葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體等解析：本題主要考查酶和ATP的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的理解與分析能力。生物體內(nèi)大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶為RNA，RNA和ATP都含有C、H、O、N、P，蛋白質(zhì)和ATP都含有C、H、O、N，所以A錯。答案：A17. xx·江蘇五校聯(lián)盟調(diào)研下列關(guān)于生命科學(xué)實驗的描述中，正確的是()A. 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時需要加熱至沸騰才能觀察到顏色變化B. 用洋蔥鱗葉表皮和動物膀胱作實驗材料能成功完成質(zhì)壁分離實驗C. 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來確定D. 用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)解析：用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時無需加熱，常溫即可觀察顏色變化，A錯誤。動物細(xì)胞無細(xì)胞壁，無法觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，B錯；酵母菌是兼性厭氧的生物，既能進(jìn)行無氧呼吸，又能進(jìn)行有氧呼吸，兩種方式都能產(chǎn)生CO2，因此不能根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷其細(xì)胞呼吸方式，C錯；用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)的是橙黃色的色素帶，D正確。答案：D18. xx·汕頭市潮南實驗中學(xué)模擬如圖1所示的甲、乙、丙三個滲透裝置中，三個漏斗頸的內(nèi)徑相等，漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液，且漏斗內(nèi)液面高度相同，漏斗口均封一半透膜，置于同一個水槽的清水中。三個滲透裝置的半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，如下表所示圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時間的變化情況。則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個裝置的對應(yīng)關(guān)系是()裝置編號甲乙丙半透膜面積SS/2S蔗糖溶液體積TT2TA. 1丙；2甲；3乙B. 1乙；2甲；3丙C. 1甲；2乙；3丙D. 1丙；2乙；3甲解析：結(jié)合圖與表分析如下：由于水分子可以透過半透膜，蔗糖分子不能透過，甲、乙裝置的蔗糖溶液體積相同，甲裝置半透膜的面積是乙裝置半透膜的面積的2倍，故相對乙裝置而言，甲裝置在單位時間內(nèi)，水分子由燒杯透過半透膜進(jìn)入漏斗內(nèi)的數(shù)量較多，導(dǎo)致液面上升速度較快，但由于兩裝置漏斗內(nèi)蔗糖溶液的體積相同，最終漏斗頸的液面高度持平，則甲對應(yīng)曲線2，乙對應(yīng)曲線3；甲和丙兩裝置半透膜面積相同，但丙裝置漏斗內(nèi)蔗糖溶液的體積是甲裝置的2倍，故相對甲裝置而言，丙裝置在單位時間內(nèi)，水分子由燒杯透過半透膜進(jìn)入漏斗內(nèi)的數(shù)量較多，導(dǎo)致液面上升速度較快，但因丙裝置漏斗內(nèi)蔗糖溶液的體積較多，漏斗頸的液面高度最終比甲裝置高，則丙對應(yīng)曲線1。答案：A19. xx·浙江重點中學(xué)協(xié)作體摸底如圖、所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式， 圖中的曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運輸?shù)膬煞N方式，下列說法不正確的是()A. 可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖B. K和葡萄糖分別以、方式進(jìn)入紅細(xì)胞C. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過方式進(jìn)行D. 方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)解析：小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖是以主動運輸?shù)姆绞?，A錯誤；K以主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入紅細(xì)胞，葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞，B正確；而胰島素是大分子，以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外，C正確；方式b的最大的轉(zhuǎn)運速率與載體的種類和數(shù)量有關(guān)， D正確。答案：A20. xx·常德月考利用紫色的洋蔥外表皮細(xì)胞和不同濃度的蔗糖溶液，可以探究細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原。下列有關(guān)該實驗的敘述正確的是()A. 該實驗只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，沒有設(shè)計對照實驗B. 質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強C. 將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象D. 不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，滴加蒸餾水后都能復(fù)原解析：清水中的細(xì)胞狀態(tài)與加入蔗糖溶液后的細(xì)胞狀態(tài)形成對照即質(zhì)壁分離前后形成對照，質(zhì)壁分離和復(fù)原形成對照，故A錯誤；質(zhì)壁分離過程中隨著細(xì)胞逐漸失水，液泡的顏色逐漸加深，細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞吸水能力逐漸增強，故B正確；質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗必需用活的成熟的植物細(xì)胞做材料，死細(xì)胞不會發(fā)生質(zhì)壁分離，故C錯誤；蔗糖溶液濃度過高，會使細(xì)胞失水過多過快而死亡，細(xì)胞不會發(fā)生質(zhì)壁分離后復(fù)原，故D錯誤。答案：B二、非選擇題(共50分)21. (10分)如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，乙所示為運輸方式與濃度的關(guān)系，請據(jù)圖回答：(1)A代表_分子，B代表_，C代表_。(2)在ae 5種過程中，代表被動運輸?shù)氖莀，代表主動運輸?shù)氖莀，它們可用圖乙表示的是_。(3)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號ae中的_；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號ae中的_。(4)動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有_。細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層_膜。解析：(1)細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成，細(xì)胞膜表面還有鏈狀的多糖分子，能與蛋白質(zhì)結(jié)合成為糖蛋白，也可和脂質(zhì)分子結(jié)合成糖脂。據(jù)圖分析知，A代表蛋白質(zhì)分子，B代表磷脂雙分子層，C代表多糖。(2)ae 5個過程中，b、c、d穿膜不需細(xì)胞供能，故是被動運輸，它們的運輸動力是膜內(nèi)外該物質(zhì)的濃度差，但協(xié)助擴(kuò)散還受細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量的限制，故b是自由擴(kuò)散，c、d是協(xié)助擴(kuò)散；ae中的a、e兩種方式需載體蛋白且需消耗能量，其運輸方式應(yīng)屬主動運輸。乙圖中物質(zhì)運輸速率與細(xì)胞外濃度呈正相關(guān)，故表示自由擴(kuò)散。(3)維生素D為脂溶性物質(zhì)，以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，所以為b；葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是主動運輸，所以為a。(4)動物細(xì)胞吸水膨脹時，B厚度變小，說明磷脂雙分子層處于動態(tài)變化之中。這種現(xiàn)象證明細(xì)胞膜具有流動性。細(xì)胞膜從功能上來說最重要的特性是選擇透過性。答案：(1)蛋白質(zhì)磷脂雙分子層多糖(2)b、c、da、eb(3)ba(4)流動性選擇透過性22. (10分)xx·濱州模擬下面圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個重要生理過程中C、H、O的變化(其中數(shù)字代表過程，A、B、C代表物質(zhì))；圖2表示當(dāng)光照和CO2濃度足夠的條件下，溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響。其中實線表示光照時CO2的消耗量，虛線表示黑暗時CO2的產(chǎn)生量。請據(jù)圖回答：(1)圖1中，甲過程發(fā)生的場所為_，該生理過程的能量變化為_。乙過程中A消耗于該過程的第_階段，其發(fā)生的場所為_。乙過程產(chǎn)生的水中的氫來源于_(不考慮中間產(chǎn)物)。(2)圖1中，若甲過程其他條件不變，光照由強變?nèi)?，則短時間內(nèi)中間產(chǎn)物C3的含量將_(增加、減少、不變)。(3)由圖2可知，與_作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感，相關(guān)酶的作用機理是_。(4)若晝夜不停地光照，圖2植物在溫度為_條件下，植物生長狀況達(dá)到最佳。若在此溫度條件下，每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗處理，則該植物在24 h內(nèi)積累的葡萄糖為_mg(保留小數(shù)點后一位)。解析：(1)甲代表了整個光合作用的過程，場所是葉綠體，該過程中的能量變化是光能活躍的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能。乙過程為有氧呼吸的過程，前兩個階段所產(chǎn)生的H與氧結(jié)合成水是第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜，第一、二階段都有H的產(chǎn)生。(2)光照由強變?nèi)酰夥磻?yīng)階段所產(chǎn)生的H和氧的量減少，C3的還原反應(yīng)減慢，但來源不變，因此含量將增加。(3)光合作用的最適溫度在30 ，細(xì)胞呼吸的最適溫度是40 ，所以與光合作用有關(guān)的酶對高溫更敏感，相關(guān)酶的作用機理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。(4)在30 時，CO2的吸收量最多，意味著有機物的積累量達(dá)到最大，植物生長狀況達(dá)到最佳。在光照的12 h從外界吸收的CO2的量是5×1260 mg,12 h的黑暗細(xì)胞呼吸只能釋放3×1236 mg的CO2，最終被固定的CO2的量為603624 mg，根據(jù)光合作用的產(chǎn)物是葡萄糖的化學(xué)反應(yīng)式，可計算出24 h積累的葡萄糖的量是16.4 mg。答案：(1)葉綠體光能活躍的化學(xué)能穩(wěn)定的化學(xué)能三線粒體內(nèi)膜葡萄糖和水(2)增加(3)光合降低化學(xué)反應(yīng)的活化能(4)30 16.423. (6分)xx·亳州模擬某研究小組利用如圖所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設(shè)水壓對氣體體積變化的影響忽略不計)。實驗步驟：a將10 mL酵母菌培養(yǎng)液和10 mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中。b將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖所示實驗裝置中。c兩組裝置均放入20 恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。d記錄實驗結(jié)果。實驗分析：該實驗的自變量是_，因變量是_。實驗剛開始的短時間內(nèi)，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是：_。一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面_，原因是_。解析：兩個實驗的唯一差別是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸，所以該實驗的自變量是酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸，因變量是酵母菌培養(yǎng)液是否產(chǎn)生氣體及引起的玻璃管液面高度的變化。甲裝置中利用的底物是葡萄糖，開始進(jìn)行有氧呼吸，消耗O2的量與產(chǎn)生CO2的量相等；隨O2的消耗，裝置內(nèi)的酵母菌開始進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大。乙裝置中酵母菌已經(jīng)死亡，不進(jìn)行細(xì)胞呼吸。答案：酵母菌培養(yǎng)液是否煮沸是否產(chǎn)生氣體及刻度玻璃管液面高度的變化甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等，氣球體積不變；乙中酵母菌死亡，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸上升甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大24. (9分)xx·杭州模擬自然界中的酵母菌種類繁多、分布很廣，是人類在發(fā)酵中常用的菌種?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：(1)圖1是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖，酵母菌是_(填“原核”或“真核”)生物，判斷依據(jù)是_。(2)酵母菌繁殖時，主要進(jìn)行_呼吸，其發(fā)生的場所是_。(3)實驗室用兩種方式以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件均相同且適宜。實驗過程中每隔1 h分別測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成下圖所示的坐標(biāo)圖。在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為_；甲、乙兩發(fā)酵罐分別在_(填寫時間)的無氧呼吸速率最快。要鑒別發(fā)酵罐中是否有酒精產(chǎn)生需用_試劑，若有酒精，則發(fā)酵罐中液體的顏色變?yōu)開。由甲、乙發(fā)酵罐中的實驗結(jié)果可以得出，要提高酒精的產(chǎn)量需_。解析：(1)由圖1可知，酵母菌具有細(xì)胞核，應(yīng)為真核生物。(2)酵母菌繁殖需要大量能量，此時一般進(jìn)行有氧呼吸，有氧呼吸發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。(3)根據(jù)題圖可知，在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的酒精的物質(zhì)的量分別為18 mol和15 mol，由無氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O62C2H5OH2CO2可知，甲發(fā)酵罐無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為18 mol，乙發(fā)酵罐無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為15 mol，而甲發(fā)酵罐通過有氧呼吸消耗6 mol氧氣時還產(chǎn)生了6 mol二氧化碳，因此甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為241585；從曲線可看出甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5 h和第3 h時，酒精的生成速率最快，即無氧呼吸速率最快。鑒別酒精用酸性重鉻酸鉀，溶液顏色變?yōu)榛揖G色。從圖中曲線分析可知，通入少量氧氣可以使酵母菌大量繁殖，產(chǎn)生的酒精的量要高于無氧條件下發(fā)酵產(chǎn)生酒精的量。答案：(1)真核有以核膜為界限的細(xì)胞核(2)有氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(3)85第5 h和第3 h酸性重鉻酸鉀灰綠色通入少量的氧氣25. (8分)xx·濟(jì)寧模擬下圖表示溫度、光照強度對黑藻和衣藻光合作用的影響。通過比較不同條件下兩種藻類的凈光合速率(單位為mol O2·m2·s1)。請分析回答。(1)黑藻在光照條件下消耗H的場所_，釋放的O2的場所_。(2)圖1兩曲線的交點代表黑藻的凈光合速率_(小于、等于或大于)衣藻的凈光合速率，衣藻和黑藻生長的最適溫度分別為_和_。(3)圖2為30 時獲得的實驗結(jié)果，據(jù)圖分析以下問題：光照強度為63 mol·m2·s1時，限制衣藻凈光合速率上升的環(huán)境因素主要是_。預(yù)測35 時兩種藻類凈光合速率與光照強度的關(guān)系，并在圖2中繪制相關(guān)曲線。解析：本題通過外界因素對光合作用的影響考查理解和綜合運用知識的能力，難度中等。(1)光照條件下黑藻細(xì)胞內(nèi)同時進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，兩個過程都存在H的產(chǎn)生和消耗，場所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，光合作用過程產(chǎn)生和釋放O2，場所是葉綠體類囊體薄膜。(2)圖1兩曲線的交點代表黑藻的凈光合速率為350 mol O2·m2·s1，衣藻的凈光合速率為40 mol O2·m2·s1，前者大于后者；衣藻和黑藻生長的最適溫度應(yīng)是凈光合速率最大值對應(yīng)的溫度，分別為30 和不低于35 。(3)分析圖2可知，光照強度為63 mol·m2·s1時，光照強度已不再是限制光合作用的外界因素，結(jié)合圖1可知，此時溫度是最適溫度，因此此時限制衣藻凈光合速率上升的環(huán)境因素應(yīng)主要是二氧化碳濃度。由圖1可知，溫度為35 與30 相比，黑藻凈光合速率增大，衣藻凈光合速率降低，因此曲線應(yīng)相應(yīng)上移和下移，畫圖時應(yīng)在曲線上表明溫度。答案：(1)葉綠體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜類囊體薄膜(2)大于30 不低于35 (或不確定)(3)二氧化碳濃度如圖26. (7分)xx·石家莊模擬某科研小組研究鎘、銅對河蚌過氧化氫酶活性的影響，用一定濃度的鎘、銅處理河蚌一段時間后，測得河蚌過氧化氫酶活性如下表所示。鎘、銅對河蚌過氧化氫酶活性的影響毒物空白對照組a銅質(zhì)量濃度(g·L1)05010015050100150酶活性(U·mg1)433582455387488426380請回答下列問題：(1)表中a應(yīng)是_。(2)請列舉本實驗需要控制的兩個無關(guān)變量：_。(3)進(jìn)行過氧化氫酶活性測定時，選過氧化氫為底物，用一定條件下單位時間的_來表示。(4)若測定鎘和銅對河蚌過氧化氫酶活性的綜合影響作用，本實驗應(yīng)如何完善？_。(5)若比較過氧化氫酶和Fe3的催化效率，需利用河蚌的新鮮的軟體組織制成研磨液。研磨河蚌軟體組織的目的是_。能否用河蚌過氧化氫酶作為實驗材料來探究溫度對酶活性的影響？_。解析：(1)本實驗測定的是鎘、銅兩種元素對河蚌過氧化氫酶活性的影響，所以表中a應(yīng)表示鎘。(2)無關(guān)變量是與研究目的無關(guān)的變量，在實驗過程中應(yīng)該嚴(yán)格控制，該實驗中河蚌的數(shù)量、河蚌生理狀況、培養(yǎng)時間等均可作為無關(guān)變量。(3)酶的活性可以用單位時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量或者是反應(yīng)物的減少量來表示。(4)添加一組同時含有銅和鎘的實驗組，可以測定兩者對因變量的綜合影響作用。(5)研磨河蚌軟體組織可將酶從生物組織內(nèi)釋放出來，增大酶與底物分子的接觸面積，從而加快反應(yīng)速率。因為高溫會使過氧化氫自行分解，所以不能用河蚌過氧化氫酶來研究溫度對酶活性的影響。答案：(1)鎘(2)河蚌數(shù)量、河蚌生理狀況、培養(yǎng)時間等其他合理答案，答兩個即可(3)氧氣的生成量(過氧化氫的減少量)(4)增加一個實驗組，同時添加銅和鎘，設(shè)定不同質(zhì)量濃度，分別測定過氧化氫酶的活性(5)使酶從軟體組織內(nèi)釋放出來，增大過氧化氫酶與試管中過氧化氫分子的接觸面積，從而加速過氧化氫的分解不能