赤峰市阿魯科爾沁旗中考語文沖刺模擬試卷（一）

赤峰市阿魯科爾沁旗中考語文沖刺模擬試卷（一）姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 單項(xiàng)技能考查 (共5題；共10分)1. （2分） (2017貴港) 下列詞語的字形與加下劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 黃暈（yn） 愜（qi）意 舌苔（ti） 義憤填膺B . 狩（shu）獵 蟬蛻（tu） 差（ch）勁 精巧絕倫C . 沉湎（min） 朔（shu）方 落（lo）枕 氣勢磅礴D . 蟠（pn）龍 凜（lng）然 著（zhu）落 如法炮制2. （2分） 下列語句中，加下劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A . 對(duì)于這是否構(gòu)成侵權(quán)，雙方各執(zhí)一詞，最后只得對(duì)簿公堂。B . 在小組討論會(huì)上，對(duì)于如何處理這個(gè)問題，大家意見紛紛，莫衷一是。C . 中日兩國人民經(jīng)過民間交往，逐漸增進(jìn)了解，最終簽訂城下之盟 ， 我們應(yīng)保持這種睦鄰友好關(guān)系。D . 許世友將軍不僅有勇而且有謀，是個(gè)暴虎馮河的常勝將軍。3. （2分） 下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . “七河八島”是揚(yáng)州生態(tài)環(huán)境保持最完好的濕地景觀，這里綠化覆蓋率大約30%左右。B . 愛麗絲門羅是一百多年來第13位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性作家。C . 我國大部分地區(qū)太陽能資源豐富，太陽能資源開發(fā)利用的價(jià)值十分廣闊。D . 霧霾過后抓緊治霾才有可能避免不會(huì)陷入周而復(fù)始的霧霾困擾之中。4. （2分） (2017七下江都期中) 將句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）清明時(shí)節(jié)，天氣晴明。_。正在凝望之間，一朵白云冉冉而來，鉆進(jìn)了我們的房間里。遠(yuǎn)處崗巒起伏，白云出沒。 有時(shí)一片白云忽然飄散，變成了許多樓臺(tái)。憑窗遠(yuǎn)眺，但見近處古木參天，綠陰蔽日。 有時(shí)一帶樹林忽然不見，變成了一片云海。A . B . C . D . 5. （2分） 對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）立春那天，我在電視中看到杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就像一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我所在的大興安嶺卻還是零下三十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒。早晨，迎接我的是寒流，是冷月，是霜花。就說說這霜花吧，不要以為這樣的花兒一定是銀白色的，一旦太陽升起來，印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝。初升的太陽先把一抹嫣紅投給它，接著，變成橘黃，再后來，太陽升起來了，又變成鵝黃，而后，成了雪白。這里最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土，給大地繡出生機(jī)時(shí)，背陰山坡往往還有殘雪呢。我愛這遲來的春天！A . 將梅花盛開比喻成爆竹炸響，形象寫出梅花簇簇綻放的姿態(tài)，這給遠(yuǎn)在北方的作者以極大的視覺沖擊。B . “是寒流，是冷月，是霜花”運(yùn)用排比句式，語勢強(qiáng)烈，意在突出大興安嶺立春時(shí)的獨(dú)特景象及寒冷的特點(diǎn)。C . “印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地描寫出玻璃窗上變幻莫測的景致，表達(dá)了作者驚喜、贊嘆之情。D . “給大地繡出生機(jī)”運(yùn)用擬人，生動(dòng)地展現(xiàn)出一派春草蔥蘢的景象，表達(dá)了作者對(duì)小草帶來春意與生機(jī)的喜悅之情。二、 古詩文能力考查 (共2題；共28分)6. （8分） (2017八下西華期末) 名句名篇默寫。（1） _，波撼岳陽城。(孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相)（2） 風(fēng)一更，雪一更，_，故園無此聲。（納蘭性德長相思（3） 陸游在訴衷情中描寫自己當(dāng)年征戰(zhàn)的詩句是：_，_。（4） 歸園田居中表明詩人不與世俗同流合污的思想情操的詩句是：_，_。（5） 梁衡說：“好文章是一個(gè)人在特定的時(shí)代背景下，全部知識(shí)和閱歷的結(jié)晶，是他生命的寫照?！痹狸枠怯浘褪沁@樣的典范，范仲淹在此文中把自己的人生追求和政治理想提煉為：_，_。震寰宇而醒人智，承千古而啟后人。7. （20分） 閱讀陳涉世家一文的節(jié)選文字，回答文后題目。陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。（1） 解釋下面句子中劃線的詞語。會(huì)天大雨 度已失期 今亡亦死 陳勝王（2） 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”等死，死國可乎？扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（3） 你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴，無相忘”這句話？（4） 陳勝、吳廣的起義有偶然性，也有必然性。根據(jù)本段內(nèi)容，作簡要分析。三、 閱讀能力考查 (共3題；共48分)8. （15分） 閱讀趙燮的磨難一文，完成文后題目。磨難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強(qiáng)身健骨。對(duì)待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動(dòng)迎接，一種是被動(dòng)承受。古時(shí)的斯巴達(dá)青年，迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強(qiáng)忍受磨難的耐力，這同時(shí)具有主動(dòng)和被動(dòng)的兩種因素。主動(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動(dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見圓滑。過多的磨難，對(duì)于一個(gè)英雄來說，或許是件幸事，誠孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！倍鴮?duì)于一個(gè)國家來說，卻無論如何是一種不幸，中國的近代史已把這一點(diǎn)昭示得清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種狹義上的真理，而不是廣義上的真理。英國作家希爾頓在他的小說失去地平線中，虛構(gòu)了一個(gè)地名香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。遺憾的是，人們命運(yùn)中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅斯式的磨難卻是百分之百的真實(shí)。就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深因此，若想做一個(gè)非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個(gè)出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠(yuǎn)避磨難，這樣的事情幾乎是極少可能發(fā)生的。（1） 概括本文的中心論點(diǎn)： _。（2） 文章第自然段采用了哪兩種論證方法？請(qǐng)就其中的一種，簡要分析其作用。（3） 在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請(qǐng)為上文補(bǔ)充一個(gè)這樣的實(shí)例。9. （30分） (2017九上忻城期中) 閱讀下面的文章，完成下列小題。澆花陽臺(tái)上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺(tái)顯得喧嚷起來。媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開得更歡她用清水、微笑和歌聲來澆花。兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此懂得憐香！一天，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株茁壯的雜草，她笑了，在心理對(duì)那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)差了點(diǎn)！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽臺(tái)上，卻忍不住哭叫起來；“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？”聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？待他跑來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是說：“兒子，這花兒不是在這兒嗎？”兒子哭得更厲害了：“嗚嗚那是你的花兒！我的花兒沒有了！”媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方，頓時(shí)就明白了，說：“兒子，那哪兒是花呀？那是草，是妨礙花兒生長的草！媽媽把她拔掉了?！辈幌雰鹤訁s說：“我天天澆我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚”媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻檢出來，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來的植物確實(shí)開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒有意識(shí)到呢？她的心溫柔的動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子?！皩?duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有它們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜臅r(shí)候，媽媽的花兒也占了光！”后來，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上被忽略的花兒可真多！柳樹把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒于春風(fēng)逗弄上帝愛他的花園，大概，他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來澆花吧，并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑（1） 從文中提煉出媽媽對(duì)兒子的“花兒”的“稱謂”，它們分別表明了媽媽對(duì)兒子的“花兒”怎樣的態(tài)度？ （2） 結(jié)合具體語境，說說下面句子中劃線詞語的含義。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑待他跑過來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。（3） 聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)第段中畫線語句“她的心溫柔的動(dòng)了一下”的理解。 （4） 文章開頭描寫杜鵑花盛開的景象，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （5） 文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡要概括。 （6） 五彩繽紛的大自然中，你最喜歡哪一種植物？為什么喜歡它？要說出其內(nèi)在品質(zhì)或象征意義。 10. （3分） (2013義烏) 名著閱讀。（1） “去拿你的書來。他慢慢地說。這所謂書，是指我開蒙時(shí)候所讀的鑒略，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲?！币陨衔淖殖鲎猿ㄏκ爸械腳（填篇名）。（2） “他自由地走著路，越走越光明，太陽給草葉的露珠一點(diǎn)兒金光，也照亮了他的眉發(fā)，照暖了他的心。他忘了一切困苦，一切危險(xiǎn)，一切疼痛；不管身上是怎樣襤褸污濁，太陽的光明與熱力并沒將他除外，他是生活在一個(gè)有光有熱力的宇宙里；他高興，他想歡呼！看看身上的破衣，再看看身后的三匹脫毛的駱駝，他笑了笑?！边@段文字中的“他”是指_（填人名）。（3） “紅房子是間空房，很少有人在這兒住。我可以說實(shí)際上從來沒有人在這兒住過。除非蓋茨黑德府上偶爾來了一大群客人，才有必要?jiǎng)佑盟械姆块g由于這個(gè)房間很少生火，所以很冷。由于遠(yuǎn)離育兒室和廚房，里面很安靜?！蹦暧椎暮啇垡?yàn)開（填故事情節(jié)）被里德太太下令關(guān)進(jìn)這個(gè)房間。四、 作文能力考查 (共1題；共5分)11. （5分） 情景作文：升入初三以來，李萌的語文成績一直不理想，語文王老師占用自己的休息時(shí)間，幫忙輔導(dǎo)，基礎(chǔ)、閱讀、寫作一部分也沒有落下，一直持續(xù)了一個(gè)學(xué)期。一?？荚?yán)蠲热〉昧撕贸煽?。?qǐng)你以李萌的名義給王老師寫一段表示感謝的話。（要寫明感謝的內(nèi)容，表達(dá)感謝的心意，語言準(zhǔn)確得體，不超過200字）第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 單項(xiàng)技能考查 (共5題；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 古詩文能力考查 (共2題；共28分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、三、 閱讀能力考查 (共3題；共48分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、10-2、10-3、四、 作文能力考查 (共1題；共5分)11-1、