SF打散分級機(jī)總體及機(jī)架設(shè)計開題報告

畢業(yè)設(shè)計開題論證報告專 業(yè) 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)生姓名 班 級 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 完成日期 課題名稱：SF500/100打散分級機(jī)總體及機(jī)架設(shè)計一、課題來源、課題研究的主要內(nèi)容及國內(nèi)外現(xiàn)狀綜述課題來源:江陰水泥廠課題研究的主要內(nèi)容：礦渣超細(xì)粉粹較多采用擠壓機(jī)加打散分級機(jī),分級細(xì)料進(jìn)球磨機(jī),再進(jìn)選粉機(jī)本設(shè)計為擠壓磨后配套,主要進(jìn)行:1.分級機(jī)總體設(shè)計2.分級機(jī)機(jī)架設(shè)計3.分級機(jī)改進(jìn)設(shè)計國內(nèi)外現(xiàn)狀綜述：打散分級機(jī)是九十年代初開發(fā)問世的新型料餅打散分選設(shè)備，集料餅打散與顆粒分級于一體，與擠壓機(jī)配套使用，可以消除擠壓粉碎機(jī)邊緣漏料和開停機(jī)過程中及正常工作時未被充分?jǐn)D壓的大顆粒對后續(xù)球磨系統(tǒng)產(chǎn)生的不利影響，以獲得大幅度增產(chǎn)節(jié)能的效果。進(jìn)入80年代中期后，擠壓機(jī)因其高效、節(jié)能、低耗等特點(diǎn)，在世界范圍內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用。隨著擠壓機(jī)的推廣應(yīng)用，雖然擠壓過的物料中有70%小于2mm顆粒，并且有約占總量25%30%小于0.08mm的成品，但是仍有約占總量10%15%大于5mm的大顆粒，并且隨著擠壓機(jī)使用周期的加長側(cè)擋板磨損后而未能及時更換，大顆粒的比例將加大，因此，擠壓過物料的顆粒分布很寬，使得后續(xù)球磨的配球較難適應(yīng)上述物料，影響系統(tǒng)產(chǎn)量的進(jìn)一步提高。為了進(jìn)一步完善擠壓粉磨系統(tǒng)，使得進(jìn)入后續(xù)粉磨系統(tǒng)的物料顆粒小而均齊，成為各國擠壓粉磨技術(shù)研究的主要內(nèi)容，國外各大水泥裝備公司相繼開發(fā)出多種設(shè)備和新工藝來達(dá)到上述目的。 打散分級機(jī)是一種集物料打散與分級于一體的新型設(shè)備，擠壓過的物料進(jìn)入打散分級機(jī)后首先對其進(jìn)行充分打散，打散是利用離心沖擊破碎的原理，物料在接觸到高速旋轉(zhuǎn)的打散盤后被加速，加速過的物料在離心力的作用下脫離打散盤沖擊在反擊板上而被粉碎。該設(shè)備是由主軸、進(jìn)料口、打散盤、擋料錐、風(fēng)輪、內(nèi)錐殼體、錐殼體等組成。主軸通過軸套固定在外錐殼體的頂部蓋板上，并由外加動力驅(qū)動旋轉(zhuǎn)。利用上述主軸依次吊掛起打散盤和風(fēng)輪、在打散盤和風(fēng)輪之間的位置還通過外錐殼體固定有擋料錐等。另外，還有反擊板、熱風(fēng)入口和出風(fēng)口等。二、本課題擬解決的問題1. 機(jī)架的力學(xué)分析計算 (靜力學(xué) 動力學(xué)及抗振性)；2. 傳動部分的設(shè)計（主軸設(shè)計要緊湊，不要過長，風(fēng)輪設(shè)計要合理，不要過分注重強(qiáng)度及壽命，制作風(fēng)輪的鋼板不應(yīng)太厚，風(fēng)輪重量過重，主軸帶動風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)時產(chǎn)生的驅(qū)動扭矩較大，最終造成主軸振動大，能量浪費(fèi)嚴(yán)重）；3. 打散分級機(jī)的總體及機(jī)架的尺寸設(shè)計；4. 草圖的繪制；5. 各零件圖和裝備圖的繪制 可行性報告、數(shù)據(jù)三、解決方案及預(yù)期效果1此設(shè)計要充分體現(xiàn)總體設(shè)計的經(jīng)濟(jì)性、工藝性、可行性、環(huán)保性；2在整體結(jié)構(gòu)設(shè)計中體現(xiàn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動的穩(wěn)定、可靠；3要體現(xiàn)整機(jī)裝卸方便，便于維修，調(diào)整；4整個設(shè)計過程中要充分體現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計理念；四、課題進(jìn)度安排3月6日3月17日畢業(yè)實習(xí)階段。畢業(yè)實習(xí)，查閱資料，市場調(diào)查，到多個公司實踐，撰寫實習(xí)報告。3月18日3月30日論文開題階段。設(shè)計總體構(gòu)思方案，填寫開題報告。4月1日5月10日 設(shè)計初稿階段。撰寫和完成論文初稿。5月11日5月25日 中期檢查階段畢業(yè)設(shè)計整改。5月26日5月28日 畢業(yè)設(shè)計預(yù)答辯5月29日6月2日設(shè)計定稿階段。設(shè)計修改、定稿，材料復(fù)查。6月3日6月5日畢業(yè)答辯6月6日6月8日材料整理裝袋。五、指導(dǎo)教師意見六、專業(yè)系意見 年 月日七、學(xué)院意見 年 月日2