人教版六級英語教學工作總結（共8篇）

人教版六級英語教學工作總結（共8篇） 第1篇：人教版六級下冊英語教學工作總結人教版六年級下冊英語教學工作總結雜談本學期我也擔任了六年級的英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié):課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂.小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學_英語的興趣,培養(yǎng)學生學_英語的積極性,使他們樹立學_英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學_打下基礎.在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學_氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán).下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學_情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備.在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂多關注他們,他們做一個好學的學生.在思想的同時,還耐心地輔導學生,使他們的學_成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學_的自信心.二、在課堂教學中1、在課堂上,認真授課,運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫,情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、學生.與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學_興趣.鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調(diào)動學生的學_積極性.學生有疑難和不懂讀的地方,我及時講解,讓他們多練_,力爭讓他們學了就懂,懂了會用.我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,增強他們的朗讀水平.2、在批改作業(yè)方面.學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析.針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難_題,大大提高了教學質(zhì)量.3、在聽力方面.為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書,記單詞比賽.三、在輔導學生方面首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不多,中、差生卻俯視皆是.有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)呢？因而對占相對多數(shù)的中、差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待.我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點.其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛.厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,做到言出必行；其次做到"接受",即能感受差生在學_過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學_的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中、差生,鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物.由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展.四、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學策略當然,在實際教學過程中,我還應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,總結規(guī)律,認真思考,不斷摸索.我認為要教好英語:關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度,做好英語才藝計劃內(nèi)容,和豐富多彩的英語節(jié)日活動.同時適當做好家訪工作,有幫助于家長敦促孩子們學_英語和家長們對小學英語的認識.教好英語的關鍵是家校聯(lián)合,讓英語與數(shù)學、語文取得相等的科目地位.要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況,做好幾個重點的工作.以上是我對英語教學的一些看法和感受,希望各位領導和同事能夠多多指導,多提寶貴意見,以提高我的教學水平,提高孩子們的英語水平.第2篇：人教版版六級英語上冊教學設計祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂基于課程標準的教學設計Unit1 How can I get there”即問路與指路話題展開。問路和指路是學生比較感興趣的話題。此話題學生在實際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。六年級的學生已經(jīng)掌握了一些關于生活與學_場所等地點名詞的詞匯和常見的方位介詞，介詞短語等的表達，本課時主要又學_5個地點名詞：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。單詞都是學生熟知的地點名詞，學_起來貼近生活，易產(chǎn)生學_興趣。通過學情分析六年級學生對英語學_興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做Where is the Its next to the 并能在情景中運用，達到語音清晰，語調(diào)自然。（重（難點）2.Everyday English ：Knowledge is power.(知識就是力量。) 3.Introduce every group name and evaluation system(介紹組名和評價機制) 4.Show the learning aims.5.Letreview.s （通過提示寫出next的同類詞，復_三年級下冊和五年級上冊學過的單詞：in，on，under，behind，in front of。教師利用多媒體課件出示地點，學生操練句子：Where is the Step 2：Pre-task stageLets learn Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of this leon.(通過圖片和熟知的句子，師生以問答的方式引出本節(jié)課的生詞和重點句子）祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂 學生回答：They are robots.教師：Right! Robots, robots, go to the science museum and look at some robots.教師用多媒體課件展示科學博物館的單詞和圖片，讀的方法提醒學生注意教讀science museum,可采用分步合science museum, 并science museum 的發(fā)音。教師板書詞組science museum。分解讀音指導學生練_書寫詞組，如：祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂2.教師拿出一封信，說：I want to post the letter.Where should I go學生回答：新華書店。教師繼續(xù)：Yeah, its a bookstore! We can buy books in the bookstore.教師板書并讓學生試讀單詞bookstore,如：book-store。4.教師請一名學生裝作生病的樣子，說：He is ill.Where should he go當有人猜出是電影院時，教師教單詞cinema?？捎貌鸱址▉斫蹋纾篶in-ema。教師示范朗讀，學生跟讀并拼寫該單詞。教師指著卡片問學生：Where is the cinema A: Its near the park.Using the map to make a new dialogue.Talk about with your partner.A:There is a in my city.Where is . A:Its nexto/near/behind/in front of.Show in cla.2.Write the new dialogue on the exercise-book and show.Step 5:.Sum up 這節(jié)課我學會的短語：這節(jié)課我學會用句型: Step6:.Homework 1.If you can recite the words, please write once from memory.You can get 3 stars.If you cant, please copy the words three times.You can get 2 stars.2.Talk about “Where is Xinhua bookstorePart A Lets learnscience museum post officeWhere is the bookstorecinema hospitalIts next to the bookstore.Reflection after cla： Ways to go to school My weekend plan 6課時6 6 3 6 6 6 3 Recycle 1 Unit 4 Unit 5 Unit 6I have a pen pal What does he do Recycle 2 三、課程實施1、六年級上冊的教材與五年級上、下冊的結構、板塊設計基本相同，不同之處主要有以下兩個方面: (1)五年級上、下冊教材中的主句型在Lets talk 部分只要求達到聽、說、認讀，Lets talk 部分即在Read and write 部分要求達到能夠書寫。六年級上冊的主句型在要求達到聽、說、讀、寫四會掌握.(2)語音部分由原來的字母組合朗讀過渡到句子的語調(diào)和單詞間的連讀與重音。2、本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。3、復現(xiàn)率高。本冊教材大量復現(xiàn)學生已經(jīng)學過的詞匯和句型，注重單元與單元之間內(nèi)容的銜接，使語言在重復和滾動式的遞進中不斷鞏固。如第一單元的話題是談論地點與方位，告訴別人怎么去某個地方，第二單元緊接著談論交通方式，第三單元結合談論周末活動展開以各種疑問詞開頭的問句：What are you going to do When are you going 單元課程綱要課程類型：必修課程課時安排：6課時授課對象：小學六年級詞匯課（Part A、B）課程標準相關的陳述：能借助錄音、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單教學材料：人民出版社授課教師：新密市曲梁鎮(zhèn)下牛小學馮桂濤的提問；能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意；能認讀所學詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能正確地使用大寫小字母和常用的標點符號；能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句；學_目標：Part A: 1.我能夠借助拼讀規(guī)則、圖片,聽、說、讀、寫四會單詞：post office,hospital,cinema,bookstore,science museum并能在情景中正確運用。達成率100%。（重點）2.我能設計真實的情景運用句型。Where is the ）目標2：Make a survey and fill in the form.Show time 結果紙筆測試：1.Listen and choose.2.Write down a sentence according to the pictures.,croing,turn left,go100%。（重點）How can we get there Its next to/near the 。在實際情景中靈活運用。（重點）2.我能用所學句型在生活情景中創(chuàng)編新的對話。Part B: 1.我能根據(jù)所學句型How can we get there Part A Lets learn 課型：詞匯課主備人：馮桂濤Learning aims a.我能借助讀音規(guī)則、錄音和圖片，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫四會單詞science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能讀懂句子Where is the Its next to theStep 3: While-task stage 1.Read the words after the tape.2.Read after the teacher.3.Read with your partner and recite the words 4.Using the pictures to practice the sentences.Step 4:Post-task stage A: Its near the park.Using the map to make a new dialogue.Talk about with your partner.Show in cla.2.Write the new dialogue on the exercise-book and show.Step 5：Sum up This cla I have learned Step 6：Homework a.If you can recite the words, please write once from memory.You can get 3 stars.If you canb.Talk about t, please copy the words three times.You can get 2 stars.“Where is Xinhua bookstore Part A Lets learnscience museum post office bookstore cinema hospital A:Where is the cinema 課型：對話課Learning aims：主備人：馮桂濤教學設計Part A Lets talk a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：near/next to/behind the 做到發(fā)音清楚，語調(diào)達意。達成率Where is the Step 3 While-task Stage 1.Listen and answer: Where is the museum shop/post office B: Im , thank you.A: Is there a in your town/village B: Its near/next to/behindA: Lets go to the B: OK! Bye! A: Bye! tomorrow.2.Write the new dialogue on the exercise-book and show.Step 5：Sum up This cla I have learned Step 6：HomeworkIf you can write the conversation in your memory, you can get 2 stars.If you can make a new conversation, you can get 4 stars.If you can act the new conversation next cla, you can get 6 stars.Writing design:Unit 1 How can I get thereB:Its near/next toReflection after cla：祝福老師您身體健康、萬事如意、闔家歡樂Unit 1 第三課時總第三課時課題：Unit 1 How can I get there Turn right here Turn right here Turn hereyour partner and write ” with.the dialogue on your exercise-book, you can get 5 stars.Writing design:Unit 1 How can I get there Turn right here 課型：對話課Learning aims：主備人：馮桂濤教學設計Part B Lets talk a.我能借助圖片和錄音，在老師的幫助下，聽、說、讀、寫：near/next to/behind theWhere is the Turn 做到發(fā)音清楚，語 at 調(diào)達意。達成率100%。（重點）b.我能在實際情景中靈活運用本節(jié)課學_的語言，并能創(chuàng)編一個新的對話。達成率95%。（難點）學_過程Step1 Warm-up1.Greeting.2.Everyday English: Better to ask the way than go astray.問路總比迷路好。3.Introduce every group name and evaluation system.4.Show the learning aims.5.Lets show the new dialogue.(學生兩人一組表演上節(jié)課的作業(yè)。Step 2: Pre-task Stage Ask and answer according the pictures: Where is the Italian restaurant 2.Listen and repeat.3.Read after the teacher.4.Role play.（多種方式的練讀。）5Practice (練_) the conversation (對話) with your partner (同伴).獎勵提示：如果你能和同伴一起把對話熟練地讀下來，你們可以為小組贏得兩顆) 星，如果你能和同伴一起把對話表演出來，你們可以為小組贏得四顆星。6.Show time.Step 4:Post- task Stage 1.反饋檢測(Test) Talk about a cinema or restaurant you like.How can you get there A: Its near/next to/behindB: How can I get to the Part B Lets talk A:Where is the Italian restaurant B:Turn left at the Reflection after cla：第3篇：人教版六級英語上冊教學計劃人教版六年級英語上冊教學計劃本學期我擔任六年級上冊英語教學工作。根據(jù)學生的實際情況，擬定以下教學計劃：一。學情分析。六年級的學生對英語學_興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發(fā)學生學_英語的興趣，培養(yǎng)他們學_英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學_英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學_慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學_興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。二。教材分析本冊教材是義務課程標準實驗教科書英語（PEP）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計三。教材重難點1、能按要求掌握所學單詞。2、能按要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點1.、一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。四。教學措施、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學_的可持續(xù)性發(fā)展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練_。、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學_的質(zhì)量。、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫_慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進生轉化措施：1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。五。教學進度由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。總而言之，這半年是六年級學_小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學_打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學_英語的興趣，提高英語教學的效果。第4篇：英語人教版六級上冊教學設計Unit6 How do you feel Ss: Im afraid/ sad/ happy/ worried/ angry.Step2 Presentation 1.單詞呈現(xiàn) 教師呈現(xiàn)圖片，提問：Im ill.What should I do What should I do ? You should .ColdColdillangryworried2.Enjoy a story Step5.Homework1.Listen and read the new phrases.2.Give the different suggestions to the different people.第5篇：人教版六級語文教學工作總結人教版六年級語文教學工作總結一學期即將結束，欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福、哀傷、快樂、痛苦的淚水。本學期，我擔任六年級四班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：一、狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生基礎較弱，為了夯實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。 、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。、充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學_環(huán)境。 三、做好轉差工作針對我們班學困生較多的情況，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學_的信心。四、抓好知識的落實和過關。在每個單元的教學任務之后，我都及時進行檢測，然后針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學_成績普遍有了提高。五、拓展知識視野為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。3、編輯學生的優(yōu)秀作文一，以此激勵學生寫作的興趣，使學生的_作水平有了整體提高。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。六、認真做好課后反思。回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學_中的閃光點或困惑。七、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學_教學方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務水平。在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學_打下了基礎。 回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到更好。第6篇：人教版六級數(shù)學教學工作總結人教版六年級數(shù)學教學工作總結導讀：本文 人教版六年級數(shù)學教學工作總結，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。時光如梭，匆匆忙忙一學期結束了!下面是為大家整理的“人教版六年級數(shù)學教學工作總結”，內(nèi)容僅供參考，歡迎參閱。想要了解關于工作總結報告的內(nèi)容，請關注出國留學工作總結欄目?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的總結如下 :我認真鉆研了教材、課標，及各種相關的資料，了解每位學生的具體情況。開學之初，認真地學_、研讀了課標、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想情況，家庭情況及學_情況和學_興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練_題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學_的興趣。課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學_環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課后，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學_中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用，提倡“自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學_的主人，學_成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學_的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，”以“自主探究”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學_的重要性和必要性，使之對學_萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學_轉化到自覺的求知上來。創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學_狀況，激勵學生的學_熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學_評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學_的結果，更關注他們在學_過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學_數(shù)學的自信心，提高學生學_數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。本期各種工作做得不足之處：1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。第7篇：人教版六級英語下冊教學工作計劃人教版六年級英語下冊教學計劃一學生情況分析：通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學_有進步，英語字寫得漂亮了，學_態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學_新知識和復_舊知識相結合的方法，他們的學_有所進步。但是因為教材內(nèi)容較深，學生學_有一定難度。 二教材分析：本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學_者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學_英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。三教學目標：1.堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學_英語的積極性。2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。3.引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學_語言知識，感悟語言功能。4.在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。5.結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練_題和試卷,做好小學升中學的準備工作.四教學措施：1 注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學_氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。2結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學_積極性。3針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學_方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。4加強閱讀訓練和語法知識的滲透學_。5.滲透英語背景知識的學_，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，_俗等，進一步了解英語，運用英語 。6.進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。.第8篇：人教版六級英語下冊教學工作計劃一學生情況分析：通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學_有進步，英語字寫得漂亮了，學_態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學_新知識和復_舊知識相結合的方法，他們的學_有所進步。但是因為教材內(nèi)容較深，學生學_有一定難度。 二教材分析：本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學_者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學_英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。三教學目標：1.堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學_英語的積極性。2.巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。3.引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學_語言知識，感悟語言功能。4.在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。5.結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練_題和試卷,做好小學升中學的準備工作.四教學措施：1 注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學_氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。2結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學_積極性。3針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學_方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。4加強閱讀訓練和語法知識的滲透學_。5.滲透英語背景知識的學_，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，_俗等，進一步了解英語，運用英語。6.進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。人教版六年級英語下冊教學工作總結人教版語文六年級教學工作總結人教版六年級上學期英語教學工作總結（共18篇）8年級人教版英語教學工作總結（共4篇）冀教版六年級英語下層教學工作總結