做學習的主人教學設計

三年級品德與社會上冊做學習的主人教學設計一、教學目標 1、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。 2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。 3、知道學習、做事要抓緊時間，提高學習效率。 二、教學重點 通過自己的努力去學習，知道抓緊時間，提高學習效率。 三、教學難點 肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。 四、教學關鍵點 結合自己的學習經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。 五、課前準備 1、教學課件 2、了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。 六、教學過程 （一）聽故事導入 1、播放故事龜兔賽跑 2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？ 板題：做學習的主人 （二）學文明理 1、交流學習經(jīng)驗 （1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論，假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？ （2）學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，又是怎樣解決的。 （3）總結討論： 對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？ 對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？ 學習做某件事，總是做不好，怎么辦？ （4）小結： 我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，困難是一定會被我們克服的。 有沒有信心？就讓我們一起努力?。ㄈ┳ゾo分秒，做時間的小主人 1、看圖，聽故事，說說有什么辦法使小麗做事更快些？ 有位叫小麗的同學，她發(fā)現(xiàn)了自己的一個怪現(xiàn)象，平時寫作業(yè)沒有兩個小時寫不完。上個星期六，媽媽答應帶她去最喜歡的動物園玩，但有個條件就是必須在一個小時內(nèi)把作業(yè)完成，還不能出錯。雖然這次但作業(yè)比平時稍多了一些，可小麗還是只用了40分鐘就完成了。真不知道怎么回事？你能幫小麗找找原因嗎？2、從自己身上找缺點，自己在平時是怎么做的？怎樣才能做的更好。3、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，專心致志，才能有效率。 （四）教學延伸 1、小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。 她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。 如果你是小芳，你會選擇哪種做法？為什么？（五）成長你我他相信你現(xiàn)在對自己的學習狀況已經(jīng)有了一定的了解，那么你打算怎么做才能使自己更好地學習，成為學習的主人呢？把你想說的話寫在紙條上，同桌相互交換，共同成長。好嗎？（六） 總結 孩子們，你知道今后怎樣在學習中克服困難，好好學習了嗎？老師送給大家一首兒歌。課件出示 ：要學好 勤動腦多想多問最重要勤學多思境界高遇到問題不怕難學習方法要巧妙成功來源于我們的努力和堅持。我們要做學習的主人就要為自己確立學習的目標，朝著目標不懈地努力，最終一定會走向成功！讓我們在一首熟悉的歌聲中結束今天的課程吧！（音樂響起發(fā)現(xiàn)奧秘。祝愿大家都能發(fā)現(xiàn)知識的奧秘，攀上知識的高峰！