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小學(xué)一年級(jí)校本教材《趣味數(shù)學(xué)》.doc

  • 資源ID:1570927       資源大?。?span id="yisse68" class="font-tahoma">100KB        全文頁(yè)數(shù):15頁(yè)
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小學(xué)一年級(jí)校本教材《趣味數(shù)學(xué)》.doc

一年級(jí)校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容:    認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):初步感知小組交流的作用。教學(xué)難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生在身邊發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片。教學(xué)過(guò)程:一、課題引入談話:小朋友們,我們身邊處處有數(shù)學(xué),今天就讓我們?cè)谛@中找找1-10的數(shù)字。二、自主探究1、尋找身體上的數(shù)師:1-10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說(shuō)一說(shuō)?。?)學(xué)生之間互相觀察,互相說(shuō)。(2)集體反饋交流。(學(xué)生可能說(shuō):有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。)2、尋找教室里的數(shù)師:同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù),真了不起!快來(lái)看看我們的教室,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?(1)學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。(2)學(xué)生之間互相交流。(3)集體交流。(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生.對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)3、尋找校園里的數(shù)師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。(1)學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。(2)學(xué)生之間互相交流。(3)集體交流。三、課堂延伸課后到校園到處看看,邊看,邊和小朋友交流,再把看到的記下來(lái),明天上課和大家一起交流。四、課堂小結(jié):師:這節(jié)課我們都做了些什么?你發(fā)現(xiàn)什么呢?(這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)) 分一分。教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。2、體驗(yàn)分類的數(shù)學(xué)思想方法。3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):在生活中分一分。教學(xué)難點(diǎn):在生活中分一分。教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片。教學(xué)過(guò)程:一、課題導(dǎo)入談話:小朋友們,你們?cè)谛W(xué)里一定認(rèn)識(shí)了許多的好朋友,你來(lái)介紹介紹你的好朋友吧。今天老師也給你們介紹兩位好朋友。自我介紹:“我是寶寶,我是貝貝,我倆是好朋友,我們長(zhǎng)大了!上小學(xué)了!我們很想認(rèn)識(shí)更多的新朋友!”談話:你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?寶寶和貝貝家的邀請(qǐng)我們一起到小店看一看。出示:寶寶和貝貝的書桌。(貝貝的書桌上散放著文具和學(xué)具,寶寶的書桌上放著整齊的文具盒和學(xué)具盒,盒蓋打開(kāi)著。)提問(wèn):你們喜歡誰(shuí)的書桌?為什么?出示:貝貝的媽媽對(duì)貝貝說(shuō):“貝貝你上小學(xué)了,自己的東西應(yīng)該學(xué)會(huì)自己整理。貝貝皺著眉說(shuō):“應(yīng)該怎樣整理呢?你們?cè)敢鈳椭覇幔俊?學(xué)生嘗試操作,形成分類方法。(1)提問(wèn):如果你是貝貝,會(huì)怎樣整理這些東西呢?小朋友們先自己理一理,然后和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō),你是怎樣幫助貝貝整理的。(2)學(xué)生個(gè)人整理,同桌交流。(3)學(xué)生在實(shí)物展臺(tái)下操作匯報(bào)怎樣整理的,集體評(píng)議。(4)演示貝貝的操作,貝貝:“謝謝大家教我的好辦法,書桌上的物品可以分成兩類,一類放在學(xué)具盒里,一類放在鉛筆盒里。這樣分一分就整齊了?!倍?、 聯(lián)系生活實(shí)際,形成分類方法1購(gòu)物中的分類。(1)演示:貝貝媽媽:“貝貝你真棒!瞧瞧媽媽在超市買的這些東西,你能幫著分一分,整理一下嗎?”(2)演示:貝貝:“行!都有哪些東西?”同桌學(xué)生互相交流貝貝提出的問(wèn)題。(3)演示:貝貝:“把這些東西放在兩個(gè)袋子里,你知道怎樣放合適嗎?”四人小組討論并操作。(4)學(xué)生匯報(bào)。(5)演示貝貝的操作方法,媽媽說(shuō):“一袋裝吃的,一袋裝用的,你們是這樣分的嗎?”2交通工具的分類。(1)演示:貝貝媽媽:“貝貝真行!獎(jiǎng)勵(lì)你去看一會(huì)兒書吧?!背霈F(xiàn)各種交通工具。貝貝:“小朋友,你認(rèn)識(shí)這些交通工具嗎?”同桌學(xué)生互說(shuō)。(2)提問(wèn):“小朋友,你知道它們各在哪里行駛嗎?”學(xué)生獨(dú)立利用學(xué)具卡片分一分,然后和好朋友交流:你是怎樣分的?(3) 學(xué)生操作課件(拖動(dòng)相關(guān)交通工具圖標(biāo))匯報(bào)分類方法。學(xué)生正確分類后,演示:各種交通工具分別在天空、陸地、江河里行駛。小結(jié):“小朋友,只要你做有心人,仔細(xì)觀察,在生活中,你能發(fā)現(xiàn)很多物體可以按一定標(biāo)準(zhǔn)分類,有的可以分成兩類,有的還可以分成三類、四類等?!比?、 走進(jìn)校園,掌握分類方法1出示校園中的門牌,提問(wèn):“小朋友們。你們可以依據(jù)門牌將校園里的各個(gè)場(chǎng)所分分類嗎?”(1)小組討論交流:都有哪些地方的門牌?可以怎樣分類?(2)學(xué)生每人用學(xué)具卡片操作分類。(3)學(xué)生匯報(bào),演示學(xué)生分類結(jié)果,集體講評(píng)。2.  出示校園里的植物。(1)提問(wèn):這些植物你認(rèn)識(shí)嗎?先在小組內(nèi)把自己認(rèn)識(shí)的介紹給其他小朋友,然后自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,可以怎樣分呢?比一比,哪個(gè)小組的分法多?(2)學(xué)生在展臺(tái)下操作匯報(bào),集體評(píng)議。四、 向課外延伸談話:分一分的這種方法對(duì)于我們做什么事有幫助呢?明天上課時(shí)告訴大家,你用這種方法做了什么事,好嗎?   算一算教學(xué)內(nèi)容:算一算。教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)讓學(xué)生參與多種活動(dòng),同時(shí)初步感受數(shù)據(jù)收集的過(guò)程。2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,感受到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):    通過(guò)在校園中找數(shù)學(xué)知識(shí),以鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、課題導(dǎo)入師:我們升入一年級(jí)已經(jīng)有4個(gè)月了。在這100多天里,同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí),現(xiàn)在老師寫幾個(gè)字,看看同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)(板書:我們的校園),認(rèn)識(shí)的同學(xué)站起來(lái)。學(xué)生紛紛起立。師:大聲讀一遍。生:我們的校園。師:看到這幾個(gè)字,你想到了什么?生1:我想到了我們學(xué)校美麗的教學(xué)樓。生2:我想到了同學(xué)們非常喜歡去的微機(jī)教室。生3:我想到了我們的老師,她們對(duì)我們可親啦,不但教我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí),在生活中也處處關(guān)心我們。生4:我想到了我們最喜歡的課外活動(dòng),同學(xué)們可以玩很多游戲。生5:我想到了我們班的同學(xué),大家互相幫助,就像兄弟一樣。師:同學(xué)們的想像力真豐富,從這幾個(gè)字里,大家想到了我們的校舍非常美麗,我們的教學(xué)設(shè)施非常先進(jìn),我們的同學(xué)非常團(tuán)結(jié),我們的老師非常敬業(yè),我們的課外活動(dòng)種類繁多。剛才有的同學(xué)提到,最喜歡的是我們的課外活動(dòng),那你最喜歡的、最想?yún)⒓拥氖鞘裁椿顒?dòng)?生:師:同學(xué)們的校園活動(dòng)豐富多彩,老師這里有幾幅同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片,同學(xué)們想不想看?生:想!二、新授1課件出示跳繩活動(dòng)圖。師:這些同學(xué)在干什么?生:這些同學(xué)在玩跳繩的游戲。師:你能詳細(xì)地介紹一下嗎?生:師:看到這張照片,我想問(wèn)一下:誰(shuí)能告訴老師,跳繩的一共有多少人?你是怎么知道的?生1:我一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)了數(shù),一共有12人。生2:我先數(shù)出搖繩的有2人,又?jǐn)?shù)出跳過(guò)去的有2人,正跳著的有1人,等著跳的有7人,然后我一算,一共是12人。生3:我是數(shù)出右邊有8人,左邊有3人,中間有1人,一共有12人。師:同學(xué)們用不同的方法,幫助老師解決了同一個(gè)問(wèn)題,老師謝謝你們!2課件出示踢球活動(dòng)圖。師:誰(shuí)喜歡踢足球?(生站起來(lái))看著這幅圖,你們想到了什么問(wèn)題?生1:踢足球的一共有多少人?生2:黃隊(duì)有多少人?藍(lán)隊(duì)有多少人?生3:黃隊(duì)比藍(lán)隊(duì)多幾個(gè)人?師:你們想得非常好,誰(shuí)能回答他們提出的問(wèn)題?讓其他學(xué)生解答。師:猜猜,下面會(huì)是什么活動(dòng)的照片?3課件出示跑步圖。讓小組討論:看到這幅圖可以想到哪些知識(shí)?讓每個(gè)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō),并比比哪個(gè)小組說(shuō)的最多。4課件出示黑板報(bào)活動(dòng)圖。師:看到同學(xué)們?cè)诤诎迩懊β档纳碛埃阆氲搅耸裁磫?wèn)題?生1:辦黑板報(bào)的有幾個(gè)人?師:誰(shuí)能想出一個(gè)稍復(fù)雜的問(wèn)題?生2:辦黑板報(bào)的有兩個(gè)女生,兩個(gè)男生,一共有多少個(gè)學(xué)生?生3:站在桌子上的比站在地上的少幾人?師:這兩個(gè)同學(xué)想出的問(wèn)題非常好。5課件出示武術(shù)圖。師:你們想到了什么問(wèn)題?讓各小組每人說(shuō)一個(gè)不同的問(wèn)題,其他小組成員解答。6完成統(tǒng)計(jì)圖表。師:剛才大家看了同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片,想起了我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。我們還可以根據(jù)這五幅圖的內(nèi)容制一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。(出示大的統(tǒng)計(jì)圖,貼在黑板上。)師解釋:圖左邊一列的形象圖表示各種活動(dòng),右邊的人頭像表示人數(shù),每項(xiàng)有幾個(gè)人參加,就涂幾個(gè)頭像。師示范第一行:有4個(gè)人參加,就涂4個(gè)人頭像。讓一組學(xué)生完成黑板上的統(tǒng)計(jì)圖表,其他組每組合作完成一張統(tǒng)計(jì)圖表(要求每人涂一項(xiàng))。師:這一組同學(xué)完成得最快,請(qǐng)你們介紹一下你們組的經(jīng)驗(yàn),好嗎?生:我們組在涂色時(shí),先分好誰(shuí)涂哪個(gè),然后第一個(gè)人涂的時(shí)候,別的人就數(shù)好自己要涂的人的個(gè)數(shù),所以我們組完成得最快。師:我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)不但要合作,也要學(xué)會(huì)分工。師:看剛才的照片與看這張統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?生1:更容易看清有多少人。生2:一下就能看出哪項(xiàng)人數(shù)多,哪項(xiàng)人數(shù)少。師:也就是說(shuō)看統(tǒng)計(jì)圖比看照片更直觀。7知識(shí)引申。師:看到統(tǒng)計(jì)圖表,老師有一個(gè)問(wèn)題:踢球的比辦黑板報(bào)的多幾個(gè)人?生:多11人。師:你是怎樣知道的?生1:我從15人里去掉4人,就是15-4=11人。生2:我是把多出來(lái)的數(shù)了數(shù),是11個(gè)人。師:你們兩人的方法都很好。同學(xué)們還能提出不同的問(wèn)題嗎?讓各組討論,看哪個(gè)組提的問(wèn)題最多。三、課題總結(jié)剛才,我們?cè)谟^察同學(xué)們的活動(dòng)照片時(shí),提出了很多問(wèn)題,這些問(wèn)題我們都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。由此可見(jiàn),數(shù)學(xué)知識(shí)在我們的日常生活中應(yīng)用很廣,為了我們今后更好地解決生活中的問(wèn)題,我們應(yīng)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。方向的奧秘教學(xué)內(nèi)容:在校園中辨別方向。教學(xué)目標(biāo):1參與測(cè)定方向的實(shí)踐活動(dòng),能在給定的場(chǎng)景中或在自己的校園里利用指南針辨認(rèn)八個(gè)方向。2培養(yǎng)與同伴積極合作的精神,并在合作與交流的過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):辨別校園中的位置。教學(xué)難點(diǎn):辨別校園中的位置。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生自制方向板,每組帶指南針。教學(xué)過(guò)程:一、室內(nèi)活動(dòng)1看方向板指方向。(學(xué)生面向東方坐)提問(wèn):大家現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向?讓學(xué)生把方向板按實(shí)際的方向放在桌上。提問(wèn):你能根據(jù)方向板指出其他的三個(gè)方向嗎?同座互相指、說(shuō)。2說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間的位置關(guān)系。談話:請(qǐng)坐在教室中間的一位小朋友起立,再請(qǐng)坐在他北面、東面、南面、西面的小朋友聽(tīng)口令起立。提問(wèn)東面的學(xué)生:你坐在他的哪一面?再分別請(qǐng)坐在南面的,北面的,西面的學(xué)生說(shuō)出自己在他的哪個(gè)方向。任意找一個(gè)學(xué)生,讓他說(shuō)說(shuō)自己和好朋友的位置關(guān)系。二、室外活動(dòng)談話:同學(xué)們?cè)诮淌依镆呀?jīng)能正確地辨認(rèn)方向,你們想不想到校園里去辨認(rèn)一下方向?1在校園里測(cè)定方向。談話:用指南針測(cè)定學(xué)校的方向,不少學(xué)校的房屋不一定都是面向正南、正北或正東、正西的,我們學(xué)校的方向如何呢?我們現(xiàn)在走出教室一起去測(cè)定。請(qǐng)大家?guī)现改厢?、老師發(fā)給你們的表格和鋼筆。為了不影響其他班學(xué)生上課,請(qǐng)大家盡量保持安靜。    走到操場(chǎng)后,談話:我們每四人一小組,商量一下,你們這組想在校園的什么地方測(cè)定方向?也就是選擇測(cè)量地點(diǎn),然后分工測(cè)量,把表填好。我們看哪一組測(cè)得又快又好。測(cè)好以后趕快到操場(chǎng)中間集中,老師還有新的任務(wù)。大家分頭行動(dòng)吧。學(xué)生活動(dòng)。匯報(bào)測(cè)定結(jié)果。2相互檢查測(cè)定情況。三、活動(dòng)總結(jié)談話:對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng),你有什么看法?你還想不想繼續(xù)進(jìn)行測(cè)定方向的活動(dòng)?如果想測(cè)定方向,可以幾個(gè)同學(xué)結(jié)合放學(xué)后在你們居住的地方測(cè)定,可以自己畫一個(gè)表格,把測(cè)定的情況裝入成長(zhǎng)記錄袋或拿給家里人看。活動(dòng)時(shí)一定要注意安全.  比多比少教學(xué)內(nèi)容:    比多比少。 教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合校園環(huán)境,進(jìn)一步體會(huì)比多比少的實(shí)際問(wèn)題。2、結(jié)合本課情景圖進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn):建立實(shí)際情景中的比多比少。教學(xué)難點(diǎn):建立實(shí)際情景中的比多比少。教學(xué)過(guò)程:一、課題導(dǎo)入1、出示情景圖(情景圖是我們校園的垃圾箱),談話:同學(xué)們知道我們?nèi)粘J褂玫乃芰洗瑢?duì)于地球環(huán)境有什么危害嗎?(學(xué)生發(fā)言)老師小結(jié):塑料袋是用地球上最寶貴的能源-石油制成的,石油的形成需要幾百萬(wàn)年的時(shí)間,但是石油一旦變成塑料袋,就再也無(wú)法還原成石油了。所以,多用一個(gè)塑料袋,就等于多消耗了一點(diǎn)石油,多制造了一些垃圾,同時(shí),對(duì)地球和人類的污染也增加了許多。因?yàn)閺U棄的塑料袋,如果隨意在露天底下燃燒,便會(huì)產(chǎn)生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳?xì)浠衔镆约捌渌乃嵝詺怏w。人們生活在這種空氣中,會(huì)有皮膚過(guò)敏、神經(jīng)失去控制、以及癌癥等疾病。而且,會(huì)使地球溫度升高,冰川融化,破壞臭氧層等。塑料袋的危害如此之大,我們最好自覺(jué)放棄使用塑料袋,還自己一個(gè)綠色的家園。2、(出示我們班級(jí)小朋友在清理垃圾中的塑料袋)看,我們的朋友小林、小紅、小青也在為環(huán)保出一分力,他們正在回收塑料袋和塑料瓶呢!3、學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。1、小紅收集了多少個(gè)塑料瓶?(1)看情景圖,小紅是怎樣說(shuō)的?(我收集的塑料瓶比小林多6個(gè))(2)你能用積木表示小紅塑料瓶的數(shù)量嗎?(學(xué)生試擺)(3)老師示范擺一擺,引導(dǎo)得出也就是在3個(gè)上再增加6個(gè),2、小青收集了多少個(gè)塑料袋?(1)看情景圖,小青是怎樣說(shuō)的?(我收集的塑袋比小林少4個(gè))(2)也就是求什么?(就是比6少4是多少)(3)你能用積木表示小青塑料袋的數(shù)量嗎?(學(xué)生試擺)三、練習(xí)1、第1題。要讓學(xué)生能說(shuō)出:要求笑笑折了多少顆就是求4比6多還是少。2、第2題先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,再列式計(jì)算。3、第3題學(xué)生獨(dú)立完成。四、總結(jié)你今天學(xué)習(xí)了什么?你還能到校園中去找一找嗎? 計(jì)算小能手教學(xué)內(nèi)容:    10以內(nèi)的加減法。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)讓學(xué)生參與多種活動(dòng),同時(shí)初步感受數(shù)據(jù)收集的過(guò)程。2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,感受到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):      通過(guò)在校園中找數(shù)學(xué)知識(shí),以鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):  培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:     一、導(dǎo)入新課。    小朋友們,你們喜歡我們的校園嗎?每周的星期二和星期五都進(jìn)行課外體育活動(dòng),同學(xué)們都會(huì)參加哪些活動(dòng)呢?     指名學(xué)生回答。跳繩、腰鼓、畫畫、十字繡等等。   小朋友們說(shuō)得真好,老師拍了幾張小朋友們活動(dòng)的照片,我們一起來(lái)看一看,好不好?(出示第一張?zhí)K照片)1、指名幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō),這張照片中學(xué)生在做什么?誰(shuí)能針對(duì)這張照片說(shuō)一道應(yīng)用題?(1)左邊有四位小朋友在跳繩子,右邊有三位小朋友在跳繩,一共有多少位小朋友?(2)師:出現(xiàn)了(一共),用什么方法計(jì)算:加法計(jì)算。(3)真棒,請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)一道減法應(yīng)用題呢?(4)左邊有四位小朋友在跳繩子,右邊有三位小朋友在跳繩,左邊比右邊多了幾位小朋友?(5)列式。4-3=1(位)(6)小朋友們說(shuō)得真棒,除了可以說(shuō)左邊比右邊多多少?還可以怎么說(shuō)?(7)生:右邊比左邊少多少?也用減法計(jì)算。(8)列式。4-3=1(位)(出示第二張打腰鼓照片)(1)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一道減法應(yīng)用題。(2)生:操場(chǎng)上有五位男同學(xué)在打腰鼓,有3位女同學(xué)在打腰鼓,男同學(xué)比女同學(xué)多多少人?(3)誰(shuí)來(lái)列式:5-3=2(人)多找位同學(xué)進(jìn)行回答。(4)師:小朋友們說(shuō)得真棒,那么除了說(shuō)男同學(xué)比女同學(xué)多多少人,還可以怎么說(shuō)?小朋友們說(shuō)得真棒,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我們教室,仔細(xì)地看一看,找一找,你能用我們教室里的物品來(lái)說(shuō)一道減法算式嗎?(1)生回答:教室里有六盞燈,兩個(gè)吊扇,燈比吊扇多幾個(gè)?(2)教室里有六盞燈,兩個(gè)吊扇,吊扇比燈少幾個(gè)?二、課題總結(jié)小朋友們真棒,能夠說(shuō)出那么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,由此可見(jiàn),我們生活中處處有數(shù)學(xué),希望小朋友們學(xué)好數(shù)學(xué),這樣才能解決好生活中的問(wèn)題,你們說(shuō)是嗎?連加連減教學(xué)內(nèi)容:    連加連減。教學(xué)目標(biāo)1掌握連加連減計(jì)算的正確計(jì)算方法2初步體會(huì)計(jì)算的變化,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力3通過(guò)操作,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點(diǎn):    通過(guò)在校園中找數(shù)學(xué)知識(shí),以鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):掌握計(jì)算順序教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、情境引入1引入新課。出示學(xué)生活動(dòng)圖。師:上體育課了,體育老師拿來(lái)了3只籃球,2只足球,問(wèn)一共拿來(lái)了幾只球?5只球,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:3只籃球加2只足球一共是5只球。師:又有一位小朋友拿來(lái)了2只籃球,現(xiàn)在有幾只球呢?學(xué)生列出算式是:52想一想:這題應(yīng)該怎樣計(jì)算?小組討論后匯報(bào)解法。3+2+2=7(只)繼續(xù)出示圖片:師:7只球,一會(huì)小明抱走了1只,一會(huì)兒,小方又抱走了兩只,現(xiàn)在有幾只球,你會(huì)列式嗎?小組討論后匯報(bào)解法。(若有生說(shuō)先算12就把7(12)的算式寫出來(lái)以之對(duì)比)2練習(xí):(1)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí),填一填,看看誰(shuí)做的又快又好?。?)獨(dú)立看圖,說(shuō)出圖意三、應(yīng)用老壩口小學(xué)合唱隊(duì)本來(lái)計(jì)劃這個(gè)月的演出次數(shù)為2次。但是為了響應(yīng)送節(jié)目進(jìn)校園活動(dòng),分別在師院附小和繁榮小學(xué)加演3場(chǎng)和2場(chǎng)演出,那么合唱隊(duì)這個(gè)月一共演出了多少場(chǎng)呢?(1)根據(jù)圖意想一想,怎樣列式,先算什么?(2)說(shuō)說(shuō)算式的意義?四、活動(dòng)總結(jié)今天通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),小朋友能根據(jù)活動(dòng)的情況提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。希望小朋友細(xì)心觀察,大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題在我們的身邊。小小統(tǒng)計(jì)員教學(xué)內(nèi)容:   統(tǒng)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)體驗(yàn),感到生活中處處有數(shù)學(xué),能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決,培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。2、通過(guò)的主題圖的觀察、學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步深化本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容。3、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法描述、提煉主題圖中的信息,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考。教學(xué)重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題圖的內(nèi)容提出不同的問(wèn)題,用不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度觀察,思考問(wèn)題情境,培養(yǎng)思維的開(kāi)放性。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、引入課題。1教師引導(dǎo)談話。小朋友們,生活在我們美麗的校園里,你們最喜歡哪些體育活動(dòng)呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨機(jī)板書相關(guān)活動(dòng)名稱。)2揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然在前幾節(jié)課中,我們?cè)谛@里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,但是今天這節(jié)課我們還要再去找一找我們校園里的數(shù)學(xué)問(wèn)題,看小朋友能不能發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,把它說(shuō)出來(lái),并進(jìn)行解決。(教師點(diǎn)擊課件并板書課題:我們的校園)二、自主觀察,合作探究。1放課件,感知主題圖:出現(xiàn)美麗的校園,多種校園活動(dòng)(有跳繩,有跑步,有打籃球)(1)學(xué)生獨(dú)立觀察主題圖,引導(dǎo)學(xué)生提出各類問(wèn)題:如圖中出示了校園內(nèi)的哪些活動(dòng)?各種活動(dòng)分別有多少人參加?(2)學(xué)生交流,反饋。2、學(xué)習(xí)“跳繩”相關(guān)內(nèi)容。(1)看了跳繩的場(chǎng)景,你想提哪些問(wèn)題?(2)學(xué)生提問(wèn),教師板書:跳繩的一共有多少人?(3)你們是怎么算出來(lái)的?(4)學(xué)生交流:共有10人,是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的搖繩的2人,跳繩的5人,所以算式是2+5=7(人)左邊3人,中間人,右邊4人,所以算式是3+1+4=8(人)搖繩的2人,跳過(guò)的2人,正在跳的人,還有沒(méi)跳過(guò)的5人,所以算式是2+2+1+5=10(5)教師總結(jié):小朋友解決問(wèn)題的方法真不少,有的是數(shù)出來(lái)的,有的是算出來(lái)的,最后都得出參加跳繩活動(dòng)人數(shù)。(6)教師出示涂色統(tǒng)計(jì)圖,演示涂直觀統(tǒng)計(jì)圖:知道了跳繩的有12人,我們就在相應(yīng)的圖畫旁給12個(gè)頭像涂上顏色。學(xué)生在教材第115頁(yè)自己涂上顏色,把他們的人數(shù)分別表示出來(lái)。3、嘗試統(tǒng)計(jì),感知統(tǒng)計(jì),(1)室外活動(dòng),分組嘗試統(tǒng)計(jì)。教師在教室內(nèi)外布置四個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地,第一個(gè)是跳短繩,第二個(gè)是拍皮球,第三個(gè)是打球,第四個(gè)是做游戲,讓學(xué)生任意結(jié)合在一起進(jìn)行活動(dòng),每組選一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?;顒?dòng)5分鐘后,統(tǒng)計(jì)出本組的人數(shù),選代表來(lái)匯報(bào)本組的統(tǒng)計(jì)方法。第( )小組學(xué)生喜歡體育活動(dòng)的情況統(tǒng)計(jì)圖(1格表示1人)(2)各組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。4、觀察統(tǒng)計(jì)圖,回答相關(guān)問(wèn)題。(1)教師引導(dǎo):大家看這幅你們自己整理的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖,多棒呀!從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開(kāi)展了哪些活動(dòng)?(4項(xiàng)活動(dòng))  (2)你能從統(tǒng)計(jì)圖中看出哪些活動(dòng)最受歡迎?哪項(xiàng)活動(dòng)參加的人數(shù)最少?(3)你還能提出哪些問(wèn)題嗎?(4)你能解答剛才的問(wèn)題嗎?三、全課總結(jié):    同學(xué)們,今天學(xué)習(xí)了什么?你有怎樣的收獲? 計(jì)算小標(biāo)兵教學(xué)內(nèi)容: 9加幾。教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算9加幾的題目,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):   會(huì)計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn):   會(huì)說(shuō)清楚如何計(jì)算9加幾。教學(xué)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖制作的課件;復(fù)習(xí)和練習(xí)用卡片。教學(xué)過(guò)程 :一、課題導(dǎo)入談話:我們學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)很熱鬧,想去看看嗎?          1出示運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景畫面。配有描述比賽場(chǎng)面的畫外音:"現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上正在進(jìn)行二年級(jí)組跑步、跳繩、踢毽決賽,還有."由此,促使學(xué)生走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)。2解決"還有多少盒"飲料的問(wèn)題。(1)以畫外音"給賽跑同學(xué)送點(diǎn)飲料",把學(xué)生的目光引向畫面左邊。此時(shí),出示“還有多少盒”的問(wèn)題(文字、聲音同時(shí)出現(xiàn))。(2)研討解決"還有多少盒"的問(wèn)題。讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法,小組內(nèi)交流,互相啟發(fā),共同解決這個(gè)問(wèn)題。(3)組織交流解決問(wèn)題的方法。請(qǐng)小組的代表向全班同學(xué)介紹本組解決問(wèn)題的方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,屏幕上逐一出現(xiàn)各種解決方法。點(diǎn)數(shù)出結(jié)果。課件設(shè)計(jì)配有聲音和動(dòng)作顯示點(diǎn)數(shù)過(guò)程。接著數(shù),數(shù)出結(jié)果。課件顯示出與點(diǎn)數(shù)的區(qū)別,在說(shuō)“紙箱里有9盒"之后,出現(xiàn)接著數(shù)的聲音和動(dòng)作。用“湊十法”算出結(jié)果。課件顯示放進(jìn)紙箱1盒飲料的動(dòng)作,并配有口述"放進(jìn)1盒湊成10,10+3得13"。充分肯定學(xué)生探索的方法,并以“你喜歡哪一種方法”為題,讓學(xué)生交流自己的體會(huì),加深學(xué)生對(duì)各種解決方法的認(rèn)識(shí)。(4)強(qiáng)化"湊十法"。教師引導(dǎo):有的同學(xué)用加法算出還有13盒飲料?;叵胍幌拢鯓铀愕??我們來(lái)看屏幕。先指出:紙箱內(nèi)有9盒飲料(閃動(dòng)),箱外有4盒飲料(閃動(dòng)),這兩部分合并在一起,就是現(xiàn)在有的飲料。所以要用9+4計(jì)算。(板書:9+4)演示9+4的口算過(guò)程。怎樣算出9+4的得數(shù)呢?由教師,也可以由學(xué)生重述湊10的過(guò)程:放進(jìn)箱里1盒是10盒,箱外面還有3盒,10盒加上3盒一共是13盒(屏幕上同步顯示過(guò)程)。說(shuō)明9+4的口算方法。算9+4,怎樣想出得數(shù)呢?先讓學(xué)生結(jié)合屏幕上的演示,想一想怎樣算9+4得幾?在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上,教師說(shuō)明:因?yàn)?+1得10,所以算9+4,先把4分成1和3;9加1得10,再加3得13。然后,在9+4后面板書"=13"。讓學(xué)生齊讀算式。3解決"踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人"的問(wèn)題(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,并出示問(wèn)題:"踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人?"(2)讓學(xué)生從畫面上收集數(shù)據(jù),找出:踢毽的有9人,跳遠(yuǎn)的有6人(3)教師口述:看踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人,就要把踢毽的9人與跳遠(yuǎn)的6人合并在一起,用加法計(jì)算。算式是(此處稍傾停,等待學(xué)生回答)9+6。(板書出算式)(4)全班交流,完成計(jì)算(允許學(xué)生用不同方法想出得數(shù))。4小結(jié)。今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法。前面計(jì)算的9+4、9+6兩題的得數(shù)都超過(guò)了10,就是進(jìn)位加法。今天這節(jié)課我們具體研究9加幾的計(jì)算方法。(板書課題:9加幾)我們已經(jīng)知道9+4=13、9+6=15,那么9+2、9+3.怎樣算?得數(shù)是多少呢?我們共同研究9加幾的計(jì)算方法。三、嘗試提出問(wèn)題,鞏固計(jì)算方法分組活動(dòng)。1收集信息。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面:運(yùn)動(dòng)會(huì)正在進(jìn)行的還有哪些項(xiàng)目?參加這些項(xiàng)目比賽的各有多少人?(各組要有專人記錄收集的信息)2提出要解決的問(wèn)題。教師明確提出:各組準(zhǔn)備提出哪些9加幾的計(jì)算問(wèn)題?3解決同學(xué)們自己提出的問(wèn)題。(1)從學(xué)生提出的問(wèn)題中選擇兩個(gè),讓全班學(xué)生進(jìn)行計(jì)算解決問(wèn)題。(2)讓學(xué)生自己列出算式,算出得數(shù)。允許學(xué)生相互交流,互相啟發(fā)算出得數(shù)。 (3)全班交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己解決的是什么問(wèn)題,算式是什么,計(jì)算時(shí)怎樣想的。4評(píng)價(jià)。(1)請(qǐng)學(xué)生評(píng)議一下哪些組觀察仔細(xì),問(wèn)題提得好?哪些同學(xué)積極發(fā)表意見(jiàn),想的方法好。主要讓學(xué)生說(shuō)出:第一個(gè)加數(shù)是9沒(méi)有變,第二個(gè)加數(shù)不同(變化了),得數(shù)也不同(也隨著變化)。四、總結(jié)你們今天開(kāi)心嗎?讓我們一起在校園中游玩,邊游玩,邊發(fā)現(xiàn)我們身邊的數(shù)學(xué)。 校園風(fēng)光教學(xué)內(nèi)容:    校園中的數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)讓學(xué)生參與多種活動(dòng),加深對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)的理解,同時(shí)初步感受數(shù)據(jù)收集的過(guò)程。2讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,感受到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。3培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):     本冊(cè)綜合練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):    本冊(cè)綜合練習(xí)。教具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、課題導(dǎo)入師:我們的校園生活多姿多彩,不僅能學(xué)到知識(shí),交到好朋友,還能開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)。師:小朋友你們都看到過(guò)哪些校園活動(dòng)呢?生:我們看到跑步;看到過(guò)打籃球師:你們參加過(guò)什么課外活動(dòng)?生:我們參加過(guò)跳繩;我們做過(guò)擲沙包的游戲師:今天我們接著熟悉“我們的校園”(板書課題)。播放錄像,回顧知識(shí)1放錄像:出現(xiàn)美麗的校園,多種校園活動(dòng)(有跳繩,有跑步,有打籃球)師:從校園里你們都看到了什么?想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?生:我想知道跳繩的一共有多少人?師:這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)答?生:共有10人,我是數(shù)出來(lái)的。生:我是算出來(lái)的,我看到男生有5人,女生有5人,加起來(lái)是10人。師:小朋友解決問(wèn)題的方法真不少,有的是數(shù)出來(lái)的,有的是算出來(lái)的,最后都得出參加各項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。下面我們到室外去做各自喜歡的活動(dòng),然后用不同的方法得到參加每項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。嘗試統(tǒng)計(jì),感知統(tǒng)計(jì),滲透統(tǒng)計(jì)思想1室外活動(dòng),分組嘗試統(tǒng)計(jì)。在教室外有五個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地,第一個(gè)是接力跑,第二個(gè)是跳短繩,第三個(gè)是拍皮球,第四個(gè)是擲沙包,第五個(gè)是游戲(轉(zhuǎn)移目標(biāo)),大家可以任意結(jié)合在一起進(jìn)行活動(dòng),每組選一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。活動(dòng)5分鐘后,統(tǒng)計(jì)出本組的人數(shù),選代表來(lái)匯報(bào)本組的統(tǒng)計(jì)方法。2各組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。跳繩組匯報(bào):我們組有12人參加。有的是用數(shù)的方法;有的是根據(jù)分工的不同來(lái)計(jì)算的,有6人記數(shù),6人跳,合起來(lái)是12人,我們貼出12張笑臉。(把彩色笑臉貼在空白圓上)擲沙包組匯報(bào):我們的問(wèn)題是“一共有多少人擲沙包?”我們每人一張笑臉圖,一張一張數(shù)出來(lái)共8張,有的是一組一組地?cái)?shù),一組有4人,兩組應(yīng)該是8人,我們貼出8張笑臉。3觀察統(tǒng)計(jì)圖,回答相關(guān)問(wèn)題。師:大家看這幅你們自己整理的活動(dòng)笑臉圖,多漂亮呀!這實(shí)際上也是我們活動(dòng)情況的統(tǒng)計(jì)圖。從圖中我們能清楚地了解到咱們班小朋友都開(kāi)展了哪些活動(dòng)?(5項(xiàng)活動(dòng))哪些活動(dòng)最受歡迎?哪項(xiàng)活動(dòng)參加的人數(shù)最少?跑接力和擲沙包的一共有幾人?跳短繩的比擲沙包的多幾人?4想一想,你還能提什么問(wèn)題?a同桌兩人先互相提問(wèn),然后解答。b一人提問(wèn),全班解答。三、全課總結(jié)今天通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),小朋友又重新認(rèn)識(shí)了我們的校園。通過(guò)大家的努力,把我們的活動(dòng)作了清楚的統(tǒng)計(jì),還會(huì)根據(jù)活動(dòng)的情況提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。小朋友真能干!

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